《生活离不开规则》第2课时示范课教学设计【部编人教版三年级道德与法治下册】

《生活离不开规则》教学设计第二课时一、教学目标1.明确遵守规则的重要意义，养成自觉遵守规则的行为习惯。2.能够正确对待不同情况下遵守规则的意义，并能做出正确选择。3.培养遵守规则的自觉行为，并转化为内在需求。二、教学重点及难点重点：正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。难点：自觉遵守规则，坚守规则。三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：只有敬畏规则，才会有公平正义。我们一起来看看《遵守规则要公平》视频吧。出示任务：从视频中，你学到了什么？反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。教师总结：如果制定出的规则不遵守，那么规则就形同虚设，如一张白纸，维护不了秩序也保障不了我们的利益，所以在遵守规则方面，我们应循规蹈矩，一丝不苟。设计意图：将公正公平的含义输入规则之中，让学生明白规则不仅用来遵守，而且还体现了共正公平的原则，树立正确的规则观念。一、坚持遵守规则活动一：遵守规则师导语：生活处处有规则，那么在生活中我们应该怎样遵守规则呢？大家一起看看课本中给我们出示的图例，如果你碰到这种情况，会怎么做？出示任务：根据课本进行模拟表演。反馈指导：教师出示课本图例，学生进行模拟场景表演。教师总结：同学们的表演非常精彩，也给了其他同学很好地启发：即使好朋友插队也不行，这时候需要我们不能光讲情面，而是提醒好朋友要遵守规则；即使多走点冤枉路，多用一点时间，也要自觉遵守规则，这不仅体现了社会文明，更能保障我们的生命安全；即使很多人都去踩草坪，我也不能踩，因为那里有不能踩的指示牌，要用规则约束自己。规则是需要大家去共同遵守的，不能因为是好朋友插队就无视规则；也不能因为别人不遵守规则，自己也就产生了从众心理；即使在很多人不遵守规则的情况下，自己也要遵守规则，我们要学会在不同的情况下，自觉遵守规则，并做出正确选择。设计意图：根据教学目标和课本实例，让学生进行模拟情境表演，在这过程中，学生能自觉激发遵守规则的行为，并能以身说法，达到教学目的。二、自觉遵守规则活动二：小故事，大启发师导语：有一个故事，老师一直记忆犹新“一次在火车站排队买票的时候，一个像同学们这么大的小男孩，看起来口渴难忍，跑到旁边的自动售货柜上买了一瓶水，短短的功夫，队伍又排了老长，可小男孩回来之后却自觉排在了最后，我招呼他排在我前面，他坚决的摆了摆手，还羞涩的笑着说，我刚才脱离了队伍，如果再排到那里，是不符合规则的。”这件事给了老师很大的触动，老师在无意识过程中违反了规则，可在这个小男孩的脑海里，规则意识已经根深蒂固，没有任何法律和约束，完全是一种自觉行动，这种自觉行动，就是一个人的社会责任感。我们都能做到这样吗？看看课本中的例子，对我们也会有很大的启发。出示任务：根据故事阅读课本的例子，说说对你的启发。反馈指导：学生阅读课本，积极讨论。教师总结：很多同学说自己也做到了乘坐扶梯要靠右，上完厕所自觉冲水，而且是在没有人监督的情况下。可见，规则，是一种自觉；规则，要牢记心中；规则，不能有侥幸心理。当我们真正做到这些的时候，规则也就不再是束缚，而是一种发自内心的行为。设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，注重从学生熟悉的生活场景入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身的体会规则的重要性和不可或缺性。【课堂小结】我们幸福、安定、美好的生活离不开规则，规则不能拿来