统编版语文七（上）第2单元《世说新语二则》课时1

统编版语文七年级（上）第1课时8.《世说新语》二则

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教学目录学习目标01新知导入02助学资料03预习思考04精读课文05跟踪检测061.了解《世说新语》，理解并积累文言词语。2.反复诵读，直至背诵；能借助注释和工具书理解课文内容，提高阅读浅易文言文的能力。（重难点）3.深入体会古人家庭文化生活的雅趣，体会古代儿童的智慧。学习目标自古英雄出少年，在我们国家，从古到今，出现过许多令人佩服、令人称赞的少年儿童：像四岁就知道礼让的孔融，五六岁就知道称象的曹冲，七岁就能砸缸救人的司马光，十二岁就做了宰相的甘罗。今天，我们就一起来通过《世说新语》认识两位聪颖机智的古代少年。新知导入新知导入

刘义庆(403-444)，字季伯，彭城(今江苏徐州）人，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集，是六朝志人小说的代表作。作者简介助学资料本文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。该则出自《言语》篇，题目是编者加的。《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事不完全符合史实。内容上分为《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》等三十六篇，每类收有若干则故事，全书共一千二百多则，每则长短不一。《世说新语》较全面地反映了当时士族的生活方式和精神面貌，虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素，但也有些揭露社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德嘉行的记述。创作背景助学资料俄（0）尔雪骤（zh8u）差（chā）可拟（n#）无奕（y$）女学习字词预习思考准确读出句子节奏谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰:“白雪纷纷\何所似?”

兄子胡儿\曰:“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰:“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。古文探究精读课文谢太傅①寒雪日内集②，与③儿女④讲论文义⑤。①谢太傅(fù)：即谢安(320-385)，字安石，陈郡阳夏(jiǎ)(今河南太康)人，东晋政治家。死后追赠为太傅。②内集：把家里人聚集在一起。③与：连词。和，同。

④儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。⑤文义：文章的义理。谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。古文探究精读课文怎样理解这句话的作用？“寒雪日”写屋外冰寒雪骤，“讲论文义”写室内谈笑风生，营造了一种温馨、融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围。文字简洁却内容丰富，交代了故事发生的环境、人物、事件等。古文探究精读课文俄而雪骤，不久，一会儿。一会儿，雪下得急了，“骤”字形象传神地表现了雪之急，突出了雪景的壮观，为下文的“咏雪”做铺垫。古文探究精读课文公欣然①日:“白雪纷纷何所似②？”兄子胡儿③日:“撒盐空中差可拟④。”①欣然：喜悦、高兴的样子。②何所似：像什么。③胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。④差(chā)可拟(nǐ)：大体可以相比。差，大体。拟，相比。太傅高兴地说:“白雪纷纷扬扬，像什么？”他哥哥的儿子胡儿说:“把盐撒在空中,大体可以(与之)相比。”古文探究精读课文分析这句话的修辞手法及作用。比喻。胡儿以白盐撒于空中比喻白雪飘飞之态，突出了雪之色和下落之态，照应上文的“雪骤”，形象生动。古文探究精读课文兄女日:“未若①柳絮因风②起。”公大笑乐。①未若：不如，不及。②因风：乘风。因，趁、乘。他哥哥的女儿(谢道韫)说:“不如说像柳絮乘风起舞。”太傅高兴地笑了起来。高兴古文探究精读课文“公大笑乐”这句话营造了一种怎样的氛围？太傅对以上两个比喻并未表示赞同或反对，只“大笑乐”，表现了谢家家庭聚会时欢快、轻松的氛围。古文探究精读课文请赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句的妙处。将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，突出了雪花飘飞的轻盈姿态，同时引发人们对春天即将来临的联想，极具美感。古文探究精读课文即公大兄无奕女①，左将军王凝之②妻也。①公大兄无奕(yì)女：指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。②王凝(níng)之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。表判断古文探究精读课文本文结尾句有什么含义？结尾补充交代了谢道韫的身份，这是一个强有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。古文探究精读课文撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你觉得哪一个更好?后者更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。前者更好，因为大雪下得猛烈密集，只见雪粒直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。这样写更真切地描摹了当时的场景。古文探究精读课文古今异义词词语儿女文义因（风起）古义家中的子侄辈文章的义理凭借今义子女文章意思因为古文探究精读课文1.判断句即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也

（“.....也”表判断)文言句式2.倒装句白雪纷纷何所似(疑问代词作宾语，宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何”)撒盐空中差可拟(状语后置，正常语序为“(于)空中撒盐差可拟”)3.省略句谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”前省略了介词“于”)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也

(“即”前省略主语“兄女”)古文探究精读课文《咏雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣?(1)从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，屋内谈笑风生。(2)从“公欣然”和“公大笑乐”可以看出谢安与小辈们之间亲密的感情和把玩诗句的雅兴。古文探究精读课文这篇文言文的写作特点有哪些？1.叙事平实，语言精练文章只是将谢家儿女咏雪一事的始末客观地叙述出来，不做任何夸饰，语言十分精练。如文章首句短短十五个字，却包含了环境、人物、事件，内容十分丰富。2.意蕴含蓄，耐人寻味文中谢安对胡儿、谢道韫的咏雪句未作任何评价，只是“大笑乐”，而作者在文中也并没有直接表明态度，而是在最后补充交代了谢道韫的身份，这就是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。写作技巧精读课文本文通过客观叙述谢家儿女在一次家庭聚会中咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出谢家家庭生活的雅趣和轻松愉快、富有文化气息的家庭氛围。古文主旨课堂小结咏雪交代咏雪背景——寒雪日、内集、讲论文义补写兄女（谢道韫）的身份——无奕之女，王凝之之妻叙述咏雪事件一问——白雪纷纷何所似（兄子）撒盐空中差可拟赞赏谢道韫的才气两答（兄女）未若柳絮因风起板书设计课堂小结1.下列各项中红色字体的词语理解不正确的一项是（）。A.与儿女讲论文义(儿子女儿)B.未若柳絮因风起(趁、乘)C.俄而雪骤，公欣然曰……（片刻）D.撒盐空中差可拟（相比）A跟踪检测2．阅读下文，回答问题。陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘，远近称之，何所履行?”元方曰:“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

(选自《世说新语》)（1）解释红色字体词语在句子中的意思。①贤家君在太丘，远近称之。称:_________________________②不知卿家君法孤，孤法卿父?法:_________________________称赞，赞许。效法。跟踪检测（2）文章画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。（3）请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）指出陈元方第二次答语的巧妙之处。_________________________________________________________