2024秋三年级英语上册 Module 2 Introductions Unit 1 I'm Ms Smart教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module2IntroductionsUnit1I'mMsSmart教学设计外研版（三起）主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是三年级英语上册Module2IntroductionsUnit1"I'mMsSmart"。这节课，我们将会用轻松愉快的方式，让大家学会如何用英语进行自我介绍。我会通过一系列生动有趣的活动，引导大家掌握"I'm...，Mynameis..."等句型，同时，我们还会一起学习一些与自我介绍相关的词汇。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！😄🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习"I'mMsSmart"这一单元，学生将提升语言能力，能够运用新学的句型和词汇进行简单的自我介绍。文化意识方面，学生将了解不同文化中自我介绍的礼仪。思维品质上，学生将学会如何用英语表达个人特征。学习能力方面，学生将学会如何通过观察、模仿和实践来提高英语口语表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用"I'm..."和"Mynameis..."等句型进行自我介绍；

②掌握与自我介绍相关的关键词汇，如"age"、"class"、"hobby"等；

③正确发音单词，如"Ms"、"Smart"等，注意语调和节奏。

2.教学难点，

①学生能够准确地使用新学的句型进行自我介绍，包括语法和语用层面；

②在实际交流中，学生能够自然流畅地进行自我介绍，克服害羞或紧张的情绪；

③学生能够将自我介绍与个人特点和文化背景相结合，展示个性化的表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.通过角色扮演和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习自我介绍；

2.采用互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高学生的参与度；

3.结合情境教学，让学生在具体情境中运用所学句型和词汇。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，帮助学生理解新词汇和句型；

2.制作互动PPT，通过动画和音频效果增强课堂的趣味性；

3.利用网络教学平台，提供课后练习和反馈，巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢介绍自己吗？你们知道在英语中如何进行自我介绍吗？”

展示一些关于不同文化中自我介绍方式的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的多样性和重要性。

简短介绍自我介绍在英语学习中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成部分，如姓名、年龄、职业等。

详细介绍自我介绍的常用句型，如"I'm...，Mynameis...，I'mfrom...，I'ma...，Ilike..."等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语进行有趣的自我介绍”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、常用句型、案例分析等。

强调自我介绍在英语学习和实际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自我介绍能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用英语进行一次完整的自我介绍，并记录下来，以便课后复习和改进。

提醒学生课后可以与家长或朋友练习，提高自我介绍的实际运用能力。知识点梳理在本节课中，我们将梳理以下知识点：

一、自我介绍的基本结构

1.开场白：使用句型"Hello/Hi,mynameis..."来引入自我介绍。

2.姓名：提供自己的全名，例如"Mynameis..."。

3.年龄：表达自己的年龄，可以使用"Iam..."或"I'm..."。

4.学校和班级：说明自己所在的学校及班级，例如"I'minClass..."。

5.爱好：提及自己的兴趣爱好，如"Ilike..."。

6.特长：介绍自己的特长或技能，如"Iamgoodat..."。

7.结尾：使用礼貌的结束语，如"Thankyou."。

二、常用句型和词汇

1.自我介绍常用句型：

-Hello/Hi,mynameis...(你好，我叫...)

-Iam...yearsold.(我...岁。)

-IaminClass...at...School.(我在...学校的...班。)

-Ilike...(我喜欢...)

-Iamgoodat...(我擅长...)

-Thankyou.(谢谢。)

2.与自我介绍相关的词汇：

-Name：名字

-Age：年龄

-Class：班级

-School：学校

-Hobby：爱好

-Skill：技能

-Goodat：擅长

三、自我介绍的语法要点

1.主语+am/is/are+形容词/年龄/职业/地点等

2.主语+动词+宾语

3.主语+be+介词短语

4.主语+情态动词+动词原形

四、自我介绍的实际应用

1.在学校活动中进行自我介绍，如新生见面会、英语角等。

2.在社交场合结识新朋友时进行自我介绍。

3.在面试或求职过程中，用英语进行自我介绍。

五、自我介绍的注意事项

1.语速适中，发音清晰。

2.语调自然，表达自信。

3.介绍内容简洁明了，突出重点。

4.注意礼貌用语，展现良好形象。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价教学效果的重要指标。我会观察学生在课堂活动中的表现，包括是否积极举手回答问题、是否能准确发音、是否能够流利地使用新学的句型进行自我介绍。对于积极参与的学生，我会给予口头表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生能够更好地理解和应用所学知识。我会评估每个小组的讨论成果展示，包括讨论的深度、表达清晰度、团队合作情况等。对于表现出色的小组，我会给予肯定，并鼓励其他小组学习他们的优点。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我会进行随堂测试。测试形式可以包括口头问答、填空题、选择题等。通过测试，我可以了解学生对新学句型和词汇的掌握情况，并及时调整教学策略。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节。我会收集学生的作业，并对其进行批改。对于作业完成质量较高的学生，我会给予积极的反馈；对于存在问题的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我会给出以下评价与反馈：

-语法正确性：评价学生在自我介绍中使用的语法结构是否正确。

-词汇运用：评价学生在自我介绍中使用的词汇是否准确、丰富。

-语调与语速：评价学生的语调是否自然，语速是否适中。

-自信度：评价学生在进行自我介绍时的自信心和表达能力。

-团队合作：对于小组讨论，评价学生的团队合作精神和沟通能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①自我介绍的基本结构和组成部分；

②常用句型和词汇，如"Hello/Hi,mynameis..."、"Iam...yearsold."、"Ilike..."、"Iamgoodat..."；

③自我介绍中常用的介词和连词。

2.本文重点词汇：

-Introduction：介绍

-Name：名字

-Age：年龄

-Class：班级

-School：学校

-Hobby：爱好

-Skill：技能

-Goodat：擅长

3.本文重点句型：

①"Hello/Hi,mynameis..."

②"Iam...yearsold."

③"IaminClass...at...School."

④"Ilike..."

⑤"Iamgoodat..."

⑥"Thankyou."教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在完成了本节课的教学后，我有以下几点反思和改进计划：

1.学生参与度的提升

我发现，在自我介绍环节，部分学生显得比较害羞，不太愿意主动参与。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多互动性的活动，比如分组进行角色扮演，或者设计一些小竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中练习自我介绍。

2.语法和词汇的巩固

在课堂上，我发现有些学生对新学的句型和词汇掌握得不够牢固。为了加强这一点，我打算在课后提供一些练习材料，如练习册或在线练习，让学生在家里也能继续练习和巩固所学内容。

3.个性化学习需求

每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同。在今后的教学中，我会更加关注学生的个性化需求，比如通过个别辅导或者提供不同难度的练习，确保每个学生都能在自己的节奏下学习。

4.教学方法的多样化

虽然本节课中我采用了多种教学方法，但仍有改进的空间。我计划尝试更多的教学策略，如使用故事教学、歌曲教学等，以激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

5.教学资源的利用

我意识到，利用多媒体和现代技术手段可以大大提高教学效果。因此，我计划在未来的教学中更多地整合多媒体资源，如视频、音频和互动软件，以丰富教学内容和形式。

6.教学反馈的及时性

在教学过程中，我需要更加及时地给予学生反馈。为了实现这一点，我计划在课后及时批改作业，并在下一节课开始时反馈给学生，以便他们能够及时了解自己的学习情况。

7.学生情感态度的培养

除了知识技能的培养，我还注意到学生的情感态度也很重要。我计划在教学中更多地融入情感教育，鼓励学生表达自己，培养他们的自信心和合作精神。典型例题讲解在自我介绍的教学中，以下是一些典型的例题，通过这些例题，学生可以更好地理解和运用所学的句型和词汇。

例题1：

Iamastudent.__________.Iamtwelveyearsold.

答案：IstudyinClass3,Grade3.

例题2：

What'syourname?

Mynameis__________.

答案：MynameisLiMing.

例题3：

Whereareyoufrom?

Iamfrom__________.

答案：IamfromChina.

例题4：

Howoldareyou?

Iam__________yearsold.

答案：Iamtenyearsold.

例题5：

Whatdoyoulike?

Ilike__________.

答案：Ilikeplayingfootball.

补充说明：

1.例题1和例题2是自我介绍