火车开啦-教学设计

《火车开啦》教案教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。

2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。

3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。

教学重点：节奏xxxx--

教学难点：游戏中的身体协调及合作教具：录音机、课件、打击乐

教学过程：

一、感受音乐形象

师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）

师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）

二、创编节奏

学生展示并说出自己是怎么想的.

教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）

呜―｜呜―｜呜―｜呜―Ⅱ轰隆｜轰隆｜轰隆｜轰隆Ⅱ咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓Ⅱ

教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。

三、感受歌曲。

1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。

2.听范唱：感受歌曲的情绪与速度

3.读歌词：按节奏读，指导学生咬字清晰，咬字着力点要准确，字要咬的正，字头起音清晰、短促有力，字腹声音响亮、稳定不变，并强调第一句和第二句的区别。

四、学习歌曲

1.学唱歌曲：

师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？

歌曲的速度是什么样的？（比较快）

情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）

假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）

请你自豪的唱起来。

2.表现：

师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？

把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。

五、音乐游戏《开火车》

师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）

那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）

你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？

学习开火车动作脚xxxx左右左右手脚搭配练习（播放歌曲）

师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）

搭火车练习（播放歌曲）

师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）

请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。

师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐

六、拓展延伸

1、认识各式各样的火车和它的用途。师：同学们，今天我们坐上了火车去旅行，那么火车除了可以载人，它还有那些用途？向学生介绍火车的历程，并出示图片。2、师：你们今天表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《火车波尔卡》。让我们一边听一边开火车结束今天的旅程吧。（播放音乐）

七、小结：

师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车