演一棵大树-教学设计

《演一棵大树》教学设计茂名市第三小学陈宏丽《演一棵大树》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文（S版）一年级下册课文第8课《演一棵大树》。【内容简析】这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好；做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。【设计理念】本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让感受朗读的快乐，在读中感悟。【教学目标】1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文。3、认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。【重点难点】正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。【课前准备】教学挂图、生字卡片、词语卡片、课件【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时谈话引入，揭示课题1、师：“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪个角色吗？2、师：现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢？让我们一起去看看吧！3、齐读课题。师：读了课题，你有什么问题吗？问题导学，随文识字，理解感悟1、听录音范读课文，边听边给每个自然段标上序号。2、学生借助拼音自由读文，读准每个字音。3、请自愿当小老师的学生提醒在家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。4、自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。细读课文，感悟内容1、学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，觉得怎样？（板书：阿海演大树，演得很认真。）2、“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。3、观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一个什么样的孩子？4、你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？（善良）请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。5、阿海是怎样演大树的？找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。6、观察图（二），阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一个自然段。7、小组讨论：阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学们却为他喝彩？假如班里表演“小红帽”的故事，您愿意演一棵大树吗？为什么？课时总结1、学生有感情地齐读全文。2、谈话：学了这篇课文后，认识了文中的阿海，你觉得他的哪些地方值得我们学习？3、教师总结：阿海的真诚、宽厚、无私，还有他做事情的认真态度都是我们学习的好榜样。布置作业1、熟读课文，向爸爸妈妈介绍阿海的故事。2、去读一读《小红帽》的故事。第二课时巩固课文，深化认识1、小组分段开火车读课文。2、指名说说：这篇课文主要讲了一件什么事？3、讨论：你喜欢文中的阿海吗？为什么？识记生字1、出示文中要求认读的生字。2、开火车抽读生字。3、指导书写生字：（1）、认识“走之”。（2）、让学生观察比较课后练习田字格的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是“点”不是“捺”。“还”字的笔顺由内到外。（3）、学生进行描红书写，老师巡视点评。积累词语1、指名读“词语花篮”中的词语，再齐读。2、选择其中的一个词语练习说一句话。3、文中你还喜欢哪个词语，说一说，再抄在“词语花篮”中。4、同桌交流“词语花篮”，比比看，谁积累的词语又多又好。课时总结1、书写展示、评议。2、教师总结布置作业1、书写生字，练习扩词。2、找出学过的字形相近的汉字，比一比，再组词。【板书设计】穿着绿衣服装扮举着带叶的树枝我不愿意演阿海主动演认真