论大学生职业生涯规划课程在高校新生入学教育体系中的重要作用

论大学生职业生涯规划课程在高校新生入学教育体系中的重要作用论大学生职业生涯规划课程在高校新生入学教育体系中的重要作用

【基金工程】昆明理工大学学生思想政治教育研究课题?高校新生入学教育体系研究》。

【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2022〕10-0005-02

高校新生入学教育是大学生日常思想政治教育中的一个重要环节，也是高校教育教学活动中一个不可或缺的组成局部。刚入学的新生会对未来感到迷茫，在入学教育课程中有无职业生涯规划课程不仅影响到大学期间的学习目标和态度，更有可能影响今后求职甚至职业生涯的成败。结合自身工作的实践经验，笔者认为，在新生入学教育中安顿和上好大学生职业生涯规划课程，让新生尽快了解职业生涯的内涵，转变观念，确定今后的职业目标，并且设计合理可行的职业生涯开展方向和途径是非常有必要的。

一、大学生职业生涯规划的含义

大学生职业生涯规划是指大学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括学习规划、生活规划、爱情规划和未来职业规划。从在校大学生的角度来看，此阶段主要是职业准备期，这一阶段也是大学生在校受教育的阶段，是大学生就业前从事专业、职业技能学习的时期，也是职业生涯的起点。然而新生刚入学时对大学学习生活和所选专业还不太了解，容易产生心理偏差，认为大学生活比拟自由，管理比拟松，从而放松对自己的管理和要求，处于较迷茫状态。假设此阶段对学生的教育引导不及时进行，会影响学生今后的学习与成长。

大学生职业生涯规划和个体所处的家庭以及社会有密切的关系。且考虑到实际条件和未来的不确定性，职业生涯规划也需具备适当的变通性。即，规划并不是一成不变的。主体要随时根据自身实际来评估并调整。

通俗讲，职业生涯规划的含义即：你未来打算选择何种行业，何种职业，何种组织，想到达何种成就，想过什么样的生活，如何通过学习与工作到达你的目标等。

二、大学新生发展职业生涯规划课程的必要性

1.就业形势对大学生提出新的要求

随着就业形势的日益严峻，社会对大学生提供的就业岗位已逐渐无法满足就业需求。严峻的就业形势要求高校要用科学开展观来帮忙学生树立科学合理的就业观。因此，要突破高校以往单一的就业指导形式，参加创新就业教学内容，从对学生单纯的就业指导转向职业生涯规划的全过程。要注重培养学生生涯可持续所需的认知能力，使他们能够激发和扩展自己的潜能，主动发明时机与社会联系。培养其自我管理、自我约束的能力。因此，大学生职业生涯规划课程是促进大学生生涯开展的主导方式，在高校发展新生入学教育体系意义重大。

2.实现自我开展的必然要求

据调查，目前，高校有相当一局部大学生在学习和就业过程中表现出诸多的不适应，具体表现在学习动力缺乏、自我认知不清、对职业不了解、对社会恐惧等。这些学生难免对自己的前途感到迷惘、不足对未来生活和职业目标的规划与准备。针对这些问题，高校可通过在新生入学教育中参加职业生涯规划课程，帮忙其接收并理解职业生涯规划开展这一全新概念，使大学生准确发觉自己所偏好的生活形态和工作价值观，并认识自己的个人特质，个人冀望和抱负，建立完善适切的价值观，从而培养大学生的生涯抉择技巧，根据自我规划，选择最适合的、与自己生涯目标匹配的生涯路径。

3.提高大学生综合能力的需要

职业生涯规划教育可引发大学生对自我理想、自身开展、职业选择等的思考，也可引导大学生自我教育、自我管理和自我约束，做到自立自强，让新生从一进大学开始就以社会对人才的要求规范来培养和提高自身能力，从而为将来择业打下良好的根底，进而实现自己的奋斗目标和人生价值。职业生涯规划课程应突破传统意义上的教学，加强学生实践，使其在实践中加强自身综合能力。

三、职业生涯规划课程在高校新生入学教育中的重要性

职业生涯规划课程在高校新生入学教育中是必不可少的一门课程，这门课程发展的好坏，关系到学生能否尽快适应大学生活和规划未来的人生开展，关系到高校日常教育管理工作能否取得实效。因此该课程在高校新生入学教育工作中显得尤为重要。其重要性主要表现在下列几个方面：

1.通过上好大学生职业生涯规划课程，能够教育和引导新生认识自我、超越自我，明确大学期间的学习目标以及今后的职业目标。

2.通过该课程，可引导新生学会客观准确地评价自己，评估个人目标和现状差距，以平常乐观的心态对待自己的生活，让学生满怀信心地迎接各种挑战，把握好大学的黄金时期，以积极向上的心态对待学业，奠定未来职业竞争的优势根底。

3.大学生职业生涯规划与高校人才培养目标紧密衔接，使新生尽快融入校风和学风建设中。大学生职业生涯规划全方位渗透到学生的教育管理中，通过一系列有效的途径和办法，指导学生形成适合其个体的生涯规划计划，分解目标，落实步骤，最终实现个人生涯开展目标并满足社会需要。

四、新生职业生涯规划课程的教学原那么及办法

教学原那么：1.生涯理念和规划意识的传递为第一要务，在所有教学环节中贯通始终。生涯规划的教育，一定要谈生活的目的和意义，要能启发学生思考自己想要什么样的生涯，并以此鼓励其安顿好学习生活。2.明确大学生的生涯开展任务，并联系学生实际，帮忙学生把生涯规划意识转化为学习和成长动力。教学办法：1.根据学生的认知水平、年龄、学科特点、社会经济开展及专业实际，从学生的思想、生活实际出发，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的语言、生动典型的案例、喜闻乐见的形式，多用互动参与、讨论、角色扮演的办法，增强课程的吸引力和感染力。2.教学办法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应有助于提高学生对“职业生涯规划〞的学习兴趣，增强学生对教学内容的理解并引发学生思考，有助于其制订既实事求是、又富有鼓励功能的开展规划，有助于学生主动按照职业对从业者的素质要求标准自己的行为。

课程定位：?大学生职业生涯规划》课程定位为一门素质教育类课程，运用“体验式〞教学办法，引导学生思考自己的未来，激发学生学习的内在动力，提升学生就业竞争力和职业开展力。课程重点应放在“不仅让学生了解，更要让学生会做〞。根据笔者经验，在课程过程中参加“破冰活动〞、“兴趣岛〞等类型的活动，让学生通过课堂“体验〞，自己去感悟大学时间的珍贵，真正主动地为自己制定方案并实现自己的目标。

五、大学生职业生涯规划的课程目标

大学生职业生涯规划课程应引导学生树立科学的职业价值观和积极的人生观；帮忙在校学生认识专业与职业、职业与事业的关系，帮忙他们了解工作世界、职业社会对人才素质的具体要求；激发学生积极的自我探索行为，开掘职业兴趣、潜能、个性特点，价值观等等，从而在求职择业中能进行合理的职业定位；引导学生形成对个人生涯开展的责任意识，认识到求职择业是自己的事情，而不能完全依赖社会、学校或父母，从而能够有意识的主动学习，不断提高自身综合素质；发展丰盛多彩的素质拓展活动，全面提升大学生综合素质和能力，提高其就业竞争力，同时为今后职业与事业的开展奠定根底；指导学生设立生涯开展的短、中、长期方案，在思想品德、专业知识、根本技能、职业能力和心理素质等多方面进行培养和塑造，促进学生的全面开展；帮忙大学生实施职业开展短期方案，提高学生理性生涯决策的能力。整个教学过程中，应该突出学生的实践能力的培养，面对“职业生涯规划〞，不仅让学生了解，更要让学生会做。

笔者课程实践发现，在新生中发展?大学生职业生涯规划》课程对于新生了解职业生涯规划，提高自我认识有很大的帮忙，同时也让学生对自己以及对自己的专业认识更加客观、清晰。总之，在高校新生中发展的?大学生职业生涯规划》课程，是高校新生入学教育体系中不可或缺的局部。如何更好地发挥该课程在新生入学教育体系中的实效是值得不断探索和思考的问题。追求成功是人的本性，每个人都希望能在自己的职业生涯