浮洋镇陇美小学卢瑞花教学设计

人教版PEP五年级上册Unit5Thereisabed第二课时教学设计潮州市潮安区浮洋镇陇美小学卢瑞花课时目标1、能听、说、认读单词“there”。2、能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3、能完成“Let’stry”部分的听力任务。4、激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。教学重点1、能听、说、认读单词“there”。2、能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。教学难点1、Therebe句型的用法。2、激发学生与他人进行合作、交流的欲望。教学准备1、教师准备微课视频、多媒体课件、图片。2、学生准备画笔和画纸、人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1、Freetalk——talkaboutcartoons.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Now,letustalkaboutyoulikecartoons?Ss:Yes!T:Whichdoyoulikebest?2、和学生的freetalk中，引出下个环节要展示的小孩子们喜闻乐见的动画形象Garfield(加菲猫)二、课前预习（Preview）用制作好的微课视频展示介绍therebe句型。三、新课呈现（Presentation）教学A、Let’stalk部分1、教师出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：

S1:Thereisawaterbottleinthebedroom.S2:Oh,it’snice.S1:Thereisaphotoonthewall.S2:Ilikethephoto.…2、介绍对话情景

T:ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①IsZhangPeng’sroomnice?②Isthebedbigorsmall?③Whereisthecomputer?Answer:①Yes,itis.②It’sbig.③It’sonthedesk.3、第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。4、学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。5、Describethepicture

教师出示情景图，学生用Therebe句型描述房间里有些什么物体。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）完成A.Let’stry部分(1)明确听力任务T:SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom.What’sintheroom?I’llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2、Talkanddraw

学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。五、课堂小结（Summary）1、师生共同总结本节课学习的主要知识，尤其是对于Therebe句型的理解。2、学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。3、学生自评、互评以及老师评价本节课学生表现，增强自信，激发兴趣。六、布置作业（Homework）1、跟录音朗读本节课学习的内容。2、用英语向父母介绍自己的卧室。板书设计Unit5

ThereisabigbedLet’stalkA.Let’stryThisismybedroom.Itis.Thereisainthebedroom.