新形势下强化高校实验室安全教育的重要性及其发展趋势

新形势下强化高校实验室安全教育的重要性及其发展趋势新形势下强化高校实验室平安教育的重要性及其开展趋势

中图分类号：G48文献标识码：A文章编号：1674-098X〔2022〕05〔a〕-0201-02

平安是人类从事认识世界和改造世界所有活动的根本前提，平安需要是人类最根本的需要，平安问题是人类社会普遍关注的永恒课题。大学生是国家崛起之实力储藏，是即将走向社会的珍贵人才资源，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，一旦发生大学生平安事故，便会引起社会舆论的广泛关注，因此大学生的平安问题不仅直接关系到千家万户的幸福，还关系到校园的平安和社会的稳定。

1高校实验室平安教育的重要性

高校实验室作为大学生根底实践教学和技能培训的重要平台以及高素质人才培养和科技创新能力提升的主要阵地，它虽然波及学科领域众多、研究内容和办法丰盛多样、平安标准侧重各有不同，但是它却表现出了很多共同的特征：如大学生〔含博士研究生、硕士研究生和本科生〕等实验人员是高校实验室的主体，实验人员集中且流动性大；实验室使用频繁，寄存大量贵重仪器设备和重要技术资料；实验室一般都使用种类繁多的化学药品，它们往往具有易燃易爆、有毒有害、有腐蚀等特性；局部实验要在高温、高压或者超低温、真空、强磁、微波、辐射、高电压和高转速等特殊条件下进行，局部实验还会排放有毒物质[1-2]。实验人员在使用过程中的操作失误就极可能引发实验室平安事故，不但会对仪器设备造成损坏，甚至还会对学生的生命平安产生严重危害，使个人、家庭、学校、社会和国家都会蒙受重大损失。近年来，高校实验室中出现了大量的平安事故，如上海某高校实验室爆炸导致两名研究生面部和眼部深度烧伤事件、北京某高校化学楼爆炸起火导致一名博士后死亡事件、多起实验室发生火灾等，给高校实验室的平安管理问题敲响了警钟。综观各类实验室平安事故，绝大局部事故的直接原因都是实验人员在实验过程中操作不当留下的平安隐患，但本质原因都是人的平安意识淡薄以及平安知识和技能缺乏[1-3]。

对于大学生来说，这种平安意识的淡薄以及平安技能的不足往往还容易使其在日常生活和工作产生类似的平安事故，示例，学生宿舍违章电器导致火灾、野外实习操作不标准导致受伤以及网络、诈骗导致财产损失等等，影响极为严重[4]。因此，在大学生范围内发展实验室平安教育不仅是大学生思想政治教育和素质教育的重要内容，而且是保障大学生平安、维护校园平安以及社会和谐稳定的重要措施。

2现阶段国内高校实验室平安教育存在的问题

现阶段，与世界一流大学的实验室平安教育相比拟，国内大局部高校由于教育资源缺乏等因素的限制，在实验室平安方面的教育还处于起步阶段，几乎都尚未开设相关的课程，也就是国内在大学生平安教育方面的开展水平普遍落后于其它专业素质教育的水平，具体问题表现在下列几个方面[5-7]。

〔1〕整体上对平安教育重视程度相对缺乏，未将实验室平安相关的教育纳入高校本科生和研究生的常规教育体系；

〔2〕传统实验室平安教育〔如培训、讲座等〕消耗人力、物力较多，易受教育培训安顿的局限，难以保证每个学生在进入实验室前都能受到全面而系统的平安教育；

〔3〕不足具有不同高校和专业特色性的平安教育的教材，课程的考核方式闭卷笔试为主，考核的知识点覆盖面不够宽；

〔4〕没有形成一套完整而又系统的大学生实验室平安教育、培训和考核的《w系。

针对上述问题，要想建立以强化大学生平安素质意识为中心的平安教育理念，就必须结合21世纪教育信息化遍及应用的新时代特色，提出建设创新化课堂教学内容、信息化课程教育和考核系统的实验室平安教育新方式，以加强高校实验室平安教育的特色作为课程根底，以打破传统的信息化平安教育和考核模式作为课程重点，形成一套大学生实验及实践平安教育及考核体系，为推广、建立和强化高校大学生在实验与实践中的平安意识、从源头上防止实验室等平安事故的发生、培养适应信息社会要求的创新人才以及加速实现教育现代化的系统项目提供重要保障。

3新形势下国内高校实验室平安教育的开展趋势

第一，探索树立大学生全面平安素质和观念的平安教育培养模式[8-9]。在创新高校实验室平安教育课堂教学内容中，通过课堂理论授课结合实验室实际演练的教学办法，直观地向学生展示实验平安教育的考前须知以及事故应对措施，强化在校大学生的平安意识和观念，探索寻求合乎不同院校特色的大学生实验与实践平安教育课程的教育教学模式；平安教育应确保内容广泛充实，涵盖“消防平安与保密〞、“用电用气平安〞、“仪器设备〔含特种设备〕使用平安〞、“化学危险品使用平安〞、“化学实验操作平安〞、“化工过程平安〞、“辐射平安〞、“生物医药平安〞、“实验室平安管理〞、“事故应急处理〞、“实验废弃物处理〞、“野外实习及户外活动平安〞、“自然灾害及事故防备〞以及其他日常生活平安等多个方面；同时注重与国内外科研机构和高校的调研交流，借鉴国外高校在实验平安教育中积累的成功经验，不断完善大学生全面平安素质和观念的平安教育培养模式。

第二，构建推广实验与实践平安网络信息化教育试题库及考试系统。随着互联网技术的开展，有必要建立具备院校特色的信息化实验与实践平安教育网络题库，学生可自主安顿时间在网上进行实验室平安知识的自学和模拟考试测验，有效地弥补了课堂平安教育的缺乏[10-11]。实验与实践平安教育考试系统是以网络平安教育题库为根底建立的，要同时具备考生管理、题库管理、试卷管理、成绩查询、参数设置等后台管理功能以及在线学习、模拟自测、考试测验、成绩查询等前台功能，能够同时完成多个大学生的网上学习和在线考试等任务，是大学生实验室平安教育考试的平台，也是高校本科生、硕士生和博士生在进入实验室之前的培训平台和考试平台，即实验室平安准入制度的前提依托。第三，健全大学生及实验人员平安教育、培训及考核的撑持体系[12]。在高校范围内构建一套围绕大学生〔含本科生、硕士生和博士生等〕、教师以及实验人员的平安教育、培训及考核的撑持体系，如建立实施实验室的平安准入制度等，确立以培养学生全面平安素质为主要内容的平安教育理念，强调平安素质的形成是人才培养过程中不可或缺的重要组成局部，强调平安教育应贯通和融入校园学习的全过程，为高校实验室平安教育与管理工作的发展提供有力保障。

4结语

平安意识与技能因与人的生命和健康密切相关而更显重要，平安是人们追求一切美好生活目标的基本，也是创新和开展的基石。全面