第一单元识字1《春夏秋冬》第二课时教学设计

精品文档.第一单元识字《春夏秋冬第二课时教学设计第一单元识字1《春秋冬》第二课时教学设计1.春夏秋冬第二课时教材分析：1.课通过四幅分别表春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引了四个季节的气象词语和词串再通过一幅春天大地的图，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有于学生学习掌握。2.课是识字课，因此要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学的教学重点”这一个课标要求，在教学时间、精力等分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。3.从这一课开始，会字的学习进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，这一课开始，在写字指导环节中，要设计字形学习的步骤引导学生运用识字方法，引导进行形近字比较，音形义结，认记会写的字。教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写原创1/6

精品文档.1.认识偏旁雨字头、耳旁，能正确认读“霜”等8个生字新词。2.能正确读写“春”个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点：1.能正确朗读课词语、词串)。2.正确读写“春”等7个生字。教学难点：图结合和结合生活实，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象点和春季的某些物象。学情分析：1.学生度过了入学后第一个寒假，较长时间的放松，可能会造成一些知能遗忘。因此，在进入新的学习前，有必要对新知学习的原基础进行诊断测试(复习，了解学生状况，进行调整。2.虽然经过一个学期学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”完成一个学习务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励“闯关峰完成一个学习任务，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写原创2/6

精品文档.就闯过一关或登上一，完成所有学习，就闯关成功或登上高)寓学于玩中，唤起注意，维持学习兴趣。注：这类激励激趣活动应根教师教学风格习惯不同而选择设置，并成为常态，故教学计无需呈现这类活动的设计。教学准备：教师”等个会写字的田字格字卡课的词语和词串词语卡片课图画学生：每人一套“霜等个会认读字字卡不注音)。教学过程：一、学习新的偏旁。1.导语：同学们，我已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意，能帮助我们学习生字。今天，我们又要学习新的偏旁，同学们在双横线会认读的字里找一找，我们要通过哪些字学什么新偏旁2.反馈指导：霜“雨”)雨字降“阝”)双耳3.小结讲解：同学们得真准确是霜”字的雨字头和“降”字的双耳旁(一边通过PPT演示，一边讲解“雨字头”的字，大多与或气象有关。如“雪”字;“降”字“双耳旁像两座坡“双耳旁在左面的字大多山坡、阶梯地名有关;“降字的本义是指从山坡、高处往下走，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写原创3/6

精品文档.现在一般是指落下的思。4.PPT出示，齐读一。“霜”字--“雨字头“降”字--“阝耳旁5.小结：今天我们又了两个偏旁新朋友：雨字头和双耳旁这些偏旁朋友用可大了他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。二、会认读的字认字评价。1.同桌打乱字卡顺序互检查纠正。2.游戏认字。(注：出示的字脱音节，关注学习慢的学)三、写字指导(一)字形教学1.PPT示会写的字，一遍。2.同桌互相说说自己怎样记住这些字的，然后班级交流。学生在说记法说到的形近字、音近字，组词板书在副板书位置，以帮助别字形细部，知记字形。(二)指导书写1.根据结构给这些会的字分类。独体字：入、飞;上下结构：春、冬、雪花半包围构：风。2.导“入”书写。学提笔写字前，提示写字姿势和握笔姿势以下相同，不再重复。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写原创4/6

精品文档.(1)指名说说笔画笔，订正后全体一起书空说笔画笔顺。(2)观察并说说“入”各笔画起止位置。(3)范写“入别提示各笔画起止。(4)学生在教科书上一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。3.指导“春”书写。(1)分“春”一“雪花”一组分别观察，说说字各部件的占位和写要注意的笔画。(2)分别范“春上放下收，上面部件撇捺要舒展开放，下面的部件约一半收纳在撇捺里“雪”上下部件占位大致相等“雨字头”稍比“彐”宽一些花”字上面的草字头要平扁，下面的“化”要比草字头稍一些。(3)学生分别分组在科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。4.指导“风”的书写(1)观察并说说“风各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。(2)范写“风提示”字的横折斜钩的横左低、右稍稍向上，斜钩不写成弯钩;？”的第二笔是长点，整个要藏在里面。2016全新精品资料-全