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如何关注后进生的进步如何关注后进生的进步教育教学的对象是以活生生的有共性、有头脑的人为主要对象，也正由于这样由于同学的学问预备、学习习惯、环境的影响、情感态度的变化，必定使我们的同学在学问和力量的进展上参差不齐，也必定在我们的课堂上形成了这样或那样学习上的后进生。如何处理好对后进生的管理与促进后进生的进步，下面谈一谈自己的几点想法。首先，老师应从熟悉上不卑视后进生，在课堂教学中要公平待人。现在的同学可以讲都很有头脑会思索，在他们的眼里世界是美妙的公正的，他们也最不能容忍别人对自己的不公正和卑视。这样不仅会损害他们的自信念，同样也会使他们世界观和人生观发生忸曲，使同学产生逆反心理。这明显是有背于我们教育教学的目的，同时也不利于同学的进展和后进生的转化工作。因此我们在教育教学工作中对后进生肯定要一视同仁公平相待，这是我们做好后进生转化工作的基础和前提，只有做到这一点我们才能了解、走进、教育和转化后进生。其次，了解同学成为后进生的缘由，做到有的放矢。后进生的形成缘由是多方面的，同学的学问基础、学习态度与习惯、生活环境等都可能使同学成为后进生。我们只有多找同学谈心走进其内心世界，并且平常细心观看，常常家访或在同学中调查等多种手段和途径并用，最终进行综合分析才能找准其成为后进生的真正缘由，然后针对不怜悯况进行帮扶。对于学习基础差的同学上课要多关注，并帮其与关系好成果好的同学结对帮扶；对于学习态度与习惯差的同学要常常找其谈心，与其一同制定学习方案并定期检查；而对于由于四周环境的影响形成后进生的同学要准时组织家访，与家长联系勾通，对其四周的伴侣同学一并做工作，只有与家庭、社会通力协作才能够更好更快的促进后进生的转变。第三，加强自信念的培育。许多后进生由于成果差对学习失去信念，缺乏爱好，仅仅靠别人的关心与督促只能管的了一时，时间久了还是不行。因此在教育教学过程中要留意对同学爱好的培育，让他们树立起正确的学习观人生观，树立信念。平常教学过程中对于后进生要求不要过高，要擅长发觉他们身上的优点与闪光点，对于他们取得的少量的进步要能够准时表扬，让他们熟悉到自己的价值和力量从而树立起信念。最终，教育同学学会做人，从其他方面熟悉到自身的价值。教育的目的不仅要教书，更重要的是育人。我们全部的同学也不行能个个成果特棒，对于那些在学习上的确困难的同学，在让他们把握基础学问的同时教育他们学会做人，从其他方面熟悉自身的价值，形成正确的人生观，树立乐观的生活态度，将来成为对家庭对社会有用的人。总之，作为一名合格的老师，我们

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