如何打造积极向上的小组团队

如何打造积极向上的小组团队如何打造乐观向上的小组团队小组合作学习，已初具规模，然而在小组合作学习过程中，也会暴露出合作中的不开心、不协作，那么，如何打造一个各乐观向上的小组团队呢？下面谈谈我的一些想法和做法，不妥之处还请大家批判指正。1、明确目标为动力。奋斗目标，是每个小组前进的方向，前进的动力。学期初，我让小组成员结合本组实际，共同参加，制定出小组的奋斗目标，并制成桌牌摆放在桌面上，时刻提示大家。小组在实现目标的过程中，每个成员都要充分发挥个人的乐观性和主动性，所以每个人又要依据各人特点制定各人近期目标、努力方向、需改进的小缺点贴在桌角，使实现目标的过程同时成为自我成长的过程。他们在共享集体的欢快和幸福中，渐渐形成小组的荣誉感和责任感，也就渐渐形成了乐观向上的小组团队。2、角色安排要分明。依据小组的规模、任务要求和同学的共性，老师要帮助安排角色，如学习组织者、纪律监督员、卫生督察员、科代表等，使每个人都有事可做，都有发挥的机会。（有时由同学自己选择角色并可定期变换角色。）老师要为同学明确小组学习规章，如：每一个成员必需充分扮演好自己的角色，贡献自己的那份力气，按时完成自己的任务，仔细倾听其他同学的发言，敬重其他同学并乐观地回答他们的问题，消失争辩时，不要埋怨，大家要想方设法解决问题，在没有向组员寻求关心之前不要急于向老师提问。3、纵比横比促竞争。有比较才有鉴别，一种是纵向比，一种是横向比。纵比侧重于自我对比，便于总结成果，鼓舞士气。在评比优秀小组时，要以上次的综合得分为基数，比一比哪个组的进步大，只有成果提高了的小组才可以被评为优秀小组，组长才可以被评为优秀小组长，有进步的组员才可评为优秀组员。纵比，比出每个小组的盼望，比出每个人的信念。人最重要的就是自己和自己竞争，要战胜自己，通过纵比，看到自己一点一滴在进步，看到自己一天一天在成长，从而做更好的自己。横比则是与他人对比，以人之长比己之短，进而找出差距。纵横比较的目的，是科学精确地进行自我评价。同学需要纵比，也需要横比。小组间的竞争就是横比，老师肯定要敢于调动组与组之间的对抗，并做好即时性评价。每个小组唯有团结协作、资源共享、同舟共济，才能增加团队竞争力，才能在竞争中获胜，因此，组间竞争也推动了组内合作。4、评价导向要全面。评价既要重结果也要重过程，重点评价小组合作过程中的状况，强化学习小组的集体荣誉感。在评价学习结果时，不求人人胜利，但求人人进步，充分确定同学的点滴进步，学习、行为习惯、课堂表现、对小组的功效、对他人的关心等，让小组成员共享到集体胜利的喜悦。小组评价不但是学习上的评价，更应当是行为习惯的评价，通过评价使同学形成良好的习惯、优良的品德。因此，在评价导向上，应当是德、智、体、美的综合评价，也应包含团队精神、合作意识等方面的评价，用评价来营造良性竞争，形成乐观向上的优秀团队，优良班级。5、适时指导要准时。在小组合作学习的实施过程中难免会消失一些问题，这就要求老师能够准时发觉问题，并准时处理解决。利用好每天晚放学的老师沟通，了解各组同学的课堂表现、作业练习等状况，其次天早读小组培训时或表扬加分或批判教导提出要求，同时通过小组长了解学习小组中的其他问题，鼓舞其借助小组的团队力气解决问题，