第七课 杂交水稻之父

第七课【教学目】

杂交水稻之父-----袁隆平1.知识与技能目标：掌握词的读音，意思及用法。2.方法与过程：认识字形，理解词义。3.情感态度价值观任何一项科学试验成功都渗透着研究者辛勤的汗水教学重点：熟读词语，理解词义，掌握用法。教学难点：运用所学词语进行语言交际。【教学时五课时。【教学步第课

词学一.学目标:掌握词语的读音，意思及用法二.解词语:杂交zájio（动）不同种，属或品种的动物或植物进行交配或结合。【组词】杂交技术杂交西瓜杂交育种【造句】杂交水稻的产量比一般水稻的产量高很多。【反义】纯化坎坷kǎně（形）①道路、土地坑坑洼洼。②比喻经理磨难，不顺利。【造句】①由于多年失修，这条公路的很多地方变得坎坎坷坷的。②她一生坎坷，一直没有好转。【近义】崎岖波折【反义】平坦顺利突破口tūòkǒ（组）能够打破的地方。【造句】我绞尽脑汁，终于找到了这个问题的突破口。攻克ōngkè（动）①攻下敌人的据点。②比喻克服重大困难。【组词】攻克敌营攻克阵地【造句】①通过三天三夜的血腥战斗，我军终于攻克了敌人的集中营。②在同学们的不懈努力下，终于攻克了考试难关。【同义】攻占【反义】失守沦陷（lún）。改良ǎiliáng（动）去掉事物的某些缺点,使之更适合要求。【组词】改良土壤改良品种改良措施【造句】如果你想提高水稻产量，那么请你先改良土壤。【同义】改善筛选shixuǎn（动）①利用筛子选种。②泛指在同类事物中去扔掉不需要的留下需要的。【组词】筛选程序筛选测试筛选分类【造句】这家公司的员工都是通过筛选的。【同义】选拔（人才）挑选选择授予shuyǔ（）上级对下级、组织对个人给予（勋章xūnng、奖状、荣誉、学位等【组词】授予勋章授予学位授予奖状

【造句】由于工作认真，她被授予先进工作者称号。【近义】给予（jǔ）【反义】剥夺（ōduó）挫折cuò（名）失败；失利。【造句】人在生活和学习中遇到挫折是不可避免的。【近义】失败【反义】反义炎热yánè（形）炎（极热）很热。【造句】夏天天气炎热，人们不得不找地方乘凉。【近义】酷热（kùrè气。炽热（chì度极高。【反义】寒冷（天气严寒（极度寒冷徘徊（动）pihui在一个地方来回地走；犹豫不决。【组词】徘徊不定徘徊不决徘徊不前【造句】为了解决大家遇到的难题，他在楼道里徘徊着。【近义】犹豫；彷徨（pánghuáng反义】坚决；果断。梦寐以求（组）mèngyǐqiú睡梦中都想着寻，形容迫切地希望着：睡，睡着【造句】考上大学是我们多年梦寐以求的愿望。【近义】朝思暮想（朝zho：早晨，暮mù：傍晚）【反义】梦幻泡影含辛茹苦（组）hánxīkǔ经受艰辛困苦（茹：吃【造句】红军含辛茹苦，终于完成了长征。【近义】千辛万苦【反义】养尊处优公认ōngrèn（动）大家一致认为。【组词】得到公认一致公认受到公认【造句】他足球踢得非常好，是我们学校大家公认的足球选手义】认为配套pito（动）把若干相关的事物组合成一整套。【组词】配套产品配套电路配套措施【造句】这家公司生产的配套产品的质量非常好。三.写词语四.课后词语练习题五.置作业:1.抄写本课的词语;2.预习课文课后反组长签第三时

阅理课一、教目标（一）理解典型事例对表现人物形象的作用（二）理解细节描写和运用数据的作用（三）了解袁隆平的科学精神和卓越贡献二、课安排时三、教过程（一）导入师：我国有句古话，叫“民以食为天”，离开了粮食也就没有了我们这个活生生的世界，那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注，也

就是理所当然的事情了袁隆平就是这样一位伟大的科学家为了杂交水稻的增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。二)整体感知，分析文：1.学生自由朗读，熟悉人物，能写出袁隆平简介，师指正。本文是一则人物通讯道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献颂了他严谨认真的科学度和矢志不移的科学精神大家自由朗读课文，熟悉人物，用简洁的语言来介绍人物。袁隆平：男，1930年9月出生于北京1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”2.回答问题①袁隆平为什么要进行杂交水稻的研究？答:身为教农作物栽培学的袁隆平，看见农民向福财为了换水稻良种来回走了四十公里,心里难受,得是自己的失职.②在研究中袁隆平遇到了哪些困难？他又是怎样解决的？答：①水稻是自花授粉作物，对其进行异花授粉十分不易。解决方法：研究出“三系”培育发。②文化大革命袁隆平培育出来的秧苗被破坏了。③袁隆平做出了哪些惊人的成绩？答：培育出水稻品种五百多个；年～1989年杂交水稻种植增到两亿亩；十三年杂交水稻增产粮食约一千亿公斤增收近三百亿元全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百一十公斤，每亩增产八十四公斤1987年，国际水稻研究所所长在巴黎把“联合国教科文组织科学奖”颁发给了袁隆平…三)从文中我们可以受到袁隆平具有怎样的品质呢？袁隆平具有坚强的毅力，执着的精神，勇于实践，勇于创新，在杂交水稻的研究道路上不畏任何困难具有失志不移为科学献身的崇高精神和不息的奋斗精神。(四文中描写了袁隆平研究历程中的哪些典型事例？描写这些事例有什么作用呢？典型事例：1、看到向福财饿着肚子走了四十公里山路换回稻水，心情很沉重，从而开始进行杂交水稻的研究。2、提出与当时学术界的观点大相径庭的设想，最终通过“三系培育获得成功。3、在文化大革命这样的环境中的一段极不寻常的遭遇，但他始终没有放弃自己的杂交水稻研究。作用鲜明展现了袁隆平不畏任何艰难困苦矢志不移地为科学献身的崇高精神。五)．文中对袁隆平行了哪些细节描写？有什么作用？细节描写：文中第、、13然段。文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗民展到四分秧田时他“像慈母似的守护在秧田边”而当这四分秧田又被扫荡一空他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时竟奋不顾身“把衣服一脱扑通’一声跳了下去勾勒了一个遭受苦难而又执着追求理想、

充满献身精神的科学家形象，令人难以忘怀。作用：使袁隆平的形象更加饱满，给读者留下更生动的形象。文中介绍袁隆平所作贡献时运用了一系列具体的数字字是构成新闻事实的重要组成部分尤其是在人物通讯中准确的数据能使人物形象更加生动感人，使事实更具说服力。文中在说明奉隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字请大家在文中用波浪线画出来想想这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？如：“十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩，增产粮食约一千亿公斤增收近三百亿元根据农业部统计全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果产量最高的比当地品种增产百分之五十一般增产百分之二十到百分之三十。”这些数字有利地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。作用：使事件更感人、更具说服力、更突出了袁隆平的卓越贡献。四、结第一部分(1隆平的简介；第二部分（2～7志攻克世界难题；第三部分（历尽艰辛破难关；第四部分（1416杂交水稻功在千秋。五、小和布置作业1．口头作业：熟读课文。2．书面作业：写一篇完整的复述提纲。课后反组长签字第四课强化训练教学目：选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使这些知识能够熟练地掌握，并进一步转化成习惯和能力。(一)听说训练。小组准备，讲述袁隆平的故事，可以分讲，也可以合讲。锻炼学生的综合表达能力。（二）语言知识强化训练。1.复述课文复述要点：介绍杂交水稻之父---袁隆平；------他立志攻克难题-------历尽艰辛突破难关；--------杂交水稻功在千秋。2.重点理解以下句子，并能模仿表达：（1）袁隆平是我国杂交水稻育种专家,是中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。（2）只要摸索出其中的规律，就一定能培育出人工杂交水稻。（3）袁隆平精心设计出独特的三系配套方法。（三）写作训练。写一下你所知道的科学家的故事。（四）小结和布置作业。

完成课后练习第五课真实交际教学目：本文的语言生动、风趣、幽默而又含蓄。在真实交际的过程中，可以引导学生进行语言的欣赏和积累，达到对学生进行语言积累教学的目的。（一）际话题。1.以“向科技名人学习”为话题，组织学生分组讨论，请每一小组派一名代表发言。2.怎样才能成为一名科学家呢?（二）生分小组讨这一话，写出演讲纲。1．方法和任务。要求学生在合作基础上完成，发言的提纲经小组集体讨论修改后，推选代表在班级发言。2.活动提示。为增强竞争性高学生参加活动的积极性师应提议成立临时评委会，结合同学们的意见，给各小组评分，记录成绩。（三）堂完成作文指导学生能结合自己的实际情况，尝试用学过的词语和句式谈出自己的感受，进行300左右的短文训练。1．方法和任务。教师指导学生撰写写作提纲。2．活动提示。教师在检查中发现有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴学习，要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。当堂作文——“我成长中的趣事”（四）结全课学习布置作1．修改完成作文。2．预习下一课的课文和词语。课后反组长签字

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