个人暑期三下乡社会实践报告

Word第第页个人暑期三下乡社会实践报告高校生参加三下乡活动，是当年五四青年开创的走向社会，深化民众荣耀传统的连续，是贯彻落实四个统一的详细行动，是青年同学健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。

我们通过高校学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，主动参与社会实践活动，熟悉社会，熟悉自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热忱，调整和完善自己的学问结构，战胜各种困难和挫折，熬炼意志和毅力，为适应以后的工作做肯定预备.这是我参与三下乡活动的目的之一.

高校生三下乡，有利于体察民情。淳厚民情和朴实民风中的情感滋养，难以尽得于书本;贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力气，难以取之于校内。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农夫的心，才会真实感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。

高校生三下乡，有利于增长才能。坚持学习书本学问与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年熬炼成长的有效途径。社会实践是学问创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品行，把学得的学问用于实践，在实践中连续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。

在小白山乡中心学校，我们给小伴侣们带来了很多他们没有见过的东西，我们用学校的先进设备为小白山乡的学校生们讲了长达三个多小时的'课程，让孩子们看到了我们高校的生活，并培育孩子们的学习爱好和抱负，我们还和小白山乡的孩子们进行了文艺汇演，让我们看到了孩子们的童真，同时我们系还向小白山乡中心学校捐赠了一台电脑和学习用品，让孩子们能更好的学习。

进入二十一世纪，我国将开头实施第三步战略部署，全面建设小康社会，加速推动现代化进程，对农业将提出更高的要求。我国的经济结构能否顺当调整，国民经济能否进展的更快一些、更好一些，在很大程度上取决于农业基础是否稳固。只有加强农业基础，确保农产品供应，才能顺当推动工业化和城镇化;只有加强农业基础，开拓农业市场，才能支持国民经济的快速增长。

农业效益和农夫收入问题不仅关系到农村的改革、进展和稳定，而且关系到国民经济和社会进展的全局。十五打算纲要提出，必需高度重视农夫收入问题，把千方百计增加农夫收入作为做好新阶段农业和农村工作、推动农业和农村经济结构调整的基本目标。

高校生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素养教育的有效载体，社会实践也是高校生理论联系实际的最好阵营，更是高校生服务社会的最好窗口。今年我系的高校生暑期“三下乡”活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，产生了广泛的社会影响。通过“三下乡”社会实践活动，让我们高校生更深化地学习领悟了“三个代表”重要思想，树立了科学的进展观，把爱国热忱和成长成才的剧烈愿望转化为全面建设小康社会、建设社会主义和谐社会的实际行动;通过“三下乡”社会实践活动，增添了广阔高校生的使命感和责任感，引导了高校生服务祖国和人民，培育了劳动观念和全心全意为人民服务的思想观念，让我们增长了才能、接受了熬炼、提高了素养。在实践过程中，积攒了许多相关的阅历，也有许多的缺点与缺乏，我们将仔细总结其中的阅历和缺乏，在以后的工作中留意扬长避短，进一步引导广阔团员青年在各项活动中经受熬炼、增长才能、提高素养、成才报国。“三下乡”社会实践活动也磨练了青年高校生的意志，也培育了大家理论运用与实际的力量与团队合作的精神，实现了社会实践过程中“服务社会、熬炼成才”的目标，真正做到“双赢”。“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。我们欣喜地看到，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校内里处处洋溢着蓬勃向上的良好气氛。我们有理由信任，当代青年高校生有实力承当的起将来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广阔青年同学的共同心声和行动。

人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本缘由，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫困地区的人们对教育的渴望越剧烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。

让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长特别盼望孩子能上到高校.我依旧清晰地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习状况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就盼望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.。由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否认的。对于农村来说，推断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正由于落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上高校!当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?!那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些卑视成份呢?

教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育进展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速进展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济进展阻碍了教育进展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的力量，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才能具有非常重要的意义。

实践以充分证明，社会实践促进了高校生的全面进展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、沟通中受到真实的感染和体验，从很多活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增添。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了熟悉力量、适应力量和创新力量。

“三下乡”活动虽然早已结束，但它给我们留下了很多思索，使我们这些读圣贤书的人