中小学各时期心理健康教育重点

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中小学各时期心理健康教育重点

一、小学一二年级

1、入学习惯性咨询题。教师要包容、耐心、积极引导，让学生逐步从幼儿园以自由活动游戏为主的成长方式，转变为课堂集体学习方式为主的进展方式上来。

2、良好适应的养成咨询题。良好的适应能够是让终身受益。6－7岁是适应养成的关键阶段。好适应养成了，便为学生今后顺利的学习打下了基础。普通来讲，2－3周能够巩固一具适应。要循序渐进，别可操之过急。

3、感受统合训练。感受统合水平的高低直截了当妨碍学生成长质量。所以，宜采纳游戏法加强感受统合训练，让学生手、眼、身、法、步协调行动。

二、小学三、四年级

1、本时期是学生的智力进展的关键期，学生的思维开始由形象思维转向抽象思维，教师要以思维训练为核心，可采纳脑筋急转弯等游戏举行训练。

2、加强交往能力培养。引导学生与身边的人和谐相处，学会与家长、老师、同学及亲友正确交往，科学沟通。

三、小学五、六年级

1、本时期要注意培养学生的经历能力，尤其是结构化经历能力，引导学生学会分类经历，系统积存。

2、本时期是学生个性形成的关键期，要引导学生形成健康个性，为今后健康人格的形成奠定良好的基础。

四、初中时期

1、初一：（1）学生进入初中后的别习惯，造成迷失自我。

对策：开学之初教师要对学生作较为全面的自我介绍，包括个性特点、学科教学及学习的办法。要教育学生多求助，班主任要多组织群体活动。让学生尽快熟悉老师和同学，习惯初中的学习日子。

（2）学生自我意识逐步增强。对策：教师要指导学生处理好各种人际关系，帮助学生摆正自个儿的位置。

2、初二：（1）本时期为学生智力进展的高峰期，智力开化晚的学生失去了推动他接着进展的环境。

（2）学业难度加大，造成两极分化，学习成绩差的学生失去学习信心。

（3）个不学生浮现青春期性心理障碍乃至危机。学生躲避方式：早恋、网恋、参加别良团伙。

对策：教师要多关怀、多明白、多帮助、善引导。最好的办法算是引导学生读书。可大力开展读书报告会、读书比赛等活动，把学生的精力引导到更健康的活动中去。

3、初三：（1）挫折体验：教师要加强升学指向扶持，帮助学生找准努力方向。（2）自我推断失误：主观自我与客观自我差距过大。教师应引导学生找回真实的自我，激励学生别断提升进展潜能。

对学生浮现的各种心理咨询题，教师要明白和宽容。要懂，学生在成长，学生在成长是令人激动的一件事。学生在成长中遇到了麻烦、遇到了困难，老师别去帮助他，谁去帮助？恩师之恩，恩在何处？最令学生难忘的，最让学生感恩的，算是他身处困境是老师对他的关心与保护。教师的爱，是学生成长道路上的一盏永别熄灭的灯。

青春期是人一辈子进展的一具关键期。加强青青年人际交往方面的指导和帮助，有助于青青年的健康成长。为帮助老师们做好有关工作，提出以下三点建议：一、注意指导青春期学生学会正常的与异性交往。

经过教育让学生理解正常的异性交往的积极意义，让他们看到：异性交往有利于相互间的学习，取长补短；异性交往有利于丰富个性，培养健康的性心理；异性交往有利于相互激励，激发心里的制造性和积极性。应充分利用学习、课外活动等一切有利机遇，引导男女学生之间建立一种和谐、健康、自然的关系。

二、教给学生与异性交往的方式、办法。

1、强调男女生之间的集体交往，反对个不交往。

2、在男女生交往中把握一具“度”，交往中别能过分拘谨，也别可过分随便；别可过分冷淡，也别可过分亲昵；别可过分严肃，也别可过分卖弄；别可过分羞怯，也别要过分轻浮。总之，总体上应该像与同性交往一样，做到真诚坦率、降降慷慨；并且也要注意男女有不。

3、指导男女学生学会增强性不魅力，了解异性所喜爱的行为特征。防止男生靠穿名牌服装，理老总发型，抽烟来体现男性魅力，女性用穿时装，戴首饰，摹仿个不歌星的古怪动作来展示所谓的女性魅力。经过指导，使得男女学生在正常交

往中，男生逐渐表现出男子汉的气质，胸怀博大坦荡，情绪乐观，风度潇洒，坚强刚强，富有进取心、责任感和幽默感；女生表现出爽朗开朗，举止慷慨得体，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富有同情心。

三、教给家长正确的教育观念。

有点家长担心小孩过早的恋爱，三令五申，绝对禁止小孩和异性交往，结果反而增强了小孩的好奇心和神奇感，别利于性不角XXX的确立，严峻的会导致心理障碍。所以，家长别要关于小孩与异性交往表现出过于敏感，关于男女学生之间的正常交往应持一具正确客观的态度，既别能过分限制，视之为“早恋”，也别能听之任之。要在尊重、信任