短文阅读技巧指导

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse短文阅读技巧一、基知识、表方：、描写、抒情、议论、说明。、修及用比拟人、排比、夸、反复、借代、反问、设问、引用、对比……比喻：生动形象地写出xx事物xx特。设自问自答，引人注意，启发思考。拟人：赋予事物以人的性格、思、感情和动作，使物人格化，生动形象地写物的xx点用典：一是丰富文章主题，二是添文章情趣，使文章有文采。夸张：突出特征，揭示本质，给者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。对偶：形式整齐，音韵和谐，语整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，强烈抒情富有感染力。有强调语气，强化内容的作用反问：态度鲜明，加强语气，强抒情。★注：有辞手法必须结合相关语句分析、常写方（表手为）作：想像、象征、对比、衬（烘）、反衬、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物喻人、借（状物）抒情、情景交融、借古讽今、开门见山、巧设悬念侧面烘托、虚实结合、以小见大、首尾呼应、铺映衬、卒章显志……拟人：赋予事物以人的性格、思、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。比喻：形象生动、简洁凝练地描事物、讲解道理。夸张：突出人或事物的特征，揭本质，给读者以鲜明而强烈的印象。象征：把特定的意义寄托在所描的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。对比：通过比较，突出事物或描对象的特点，更好地表现文章的主题。衬托（侧面烘托）手法和正面描：xx人或物托xx人事物，突出主要的人或事物的特、性格、思想、感情等。讽刺：运用比喻、夸张等方法对或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辣幽默。欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应整、结构严谨、中心突出。设置悬念：能引起读者注意，引文章的说明内容等。、具词的义作。方联系词语本义解释在文中的含义，找出其指代的具体内容及效果、情感。答”词原指，，到…作，果情、句或段作。答或表情达意方面：字面义和象征、喻指义。渲染气氛、表现的人物思想性格，表达了作者的思想感情、明中心（揭示主旨）、升华主题（深化中心）、画龙点睛、给读者想像的空间、回味的余地等。（有时结合章内容说明（2）结构上：①在开头：开篇题；照应题目；总领全文；引出下文、渲染气氛，埋下伏笔、下文作辅垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思。②在中间：承接（总结）上文、引出（总领）下文、承上下、呼应前文、埋下伏笔下文情节发展或人出场作铺垫等作用。③在结尾全（上）文、明中化题、照应开头首呼应成段章戛然而止味深思人启示人觉得回无穷等作用。、描的类作）从不同的角度来描写视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、感觉等，动静结合面接）描与侧面（间接）描写相结的方法。种类：是人物描写：A、正面描写：肖像描写、外貌写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写等作用是：突出人物的性格特征、情感和作品主题、面写…用：托物某种思想感情或某种性特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环描写。★意重解几种描写的作用及题格式：①肖像（外貌）描[括神态（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等物的××份、

××地位、××处境、经历以及×心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情人的×性格特征或××精神品质。有时推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④自然环境：交代故事发生的时、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物×情感、预示人物××命运、表现人物某性格、动故事情节的发展；突出文章主题。⑤社会环境：交代故事发生的×时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的系，渲染××环境气氛。衬托人物××心情，现人物××性格、精神，推动情节发展，深化主题。、语赏。类、分析某个加点词语的表达效果。对策：把握词语的比喻、引伸义、双关义。如动词形容词精辟准确，把事物说得形具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。型2出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：可从以下角度赏析：①修辞之美……②句式之美。如骈句长短句、对偶句、排比句等疑问句成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品其妙处）③哲理之美。形象而含蓄，具有言外之，富有哲理，可以给人以启迪教育作用。④内容之美。内容富，题材新颖，能很好地为中心服务。、品句和键。找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A分析用了什么修辞手法如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B表义和表达效动象地写出了……特点正面和侧面点评深联系下文题作者意图有么道理等了赞了/颂了或批判/讽刺了/否定了了我们……的印象、启示、道理等。、语特评用：严密、生动形象、通俗易懂、简洁凝练、清新美、精辟深刻、言简意赅、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、委婉蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力富有感染力、引发阅读兴趣等。、人。一人称：亲切自然，真实，适于理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情交流。第三人称：显得客观，不受空限制，便于叙事、议论和抒情。二、记文（含小说阅读（）叙顺：、倒叙、插叙、补叙等。（）叙六素时间、地点、人物、件起因、经过、结果。小说的三要素：人物、故事情节环境。（）说结：、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声（）写方：1、概括介绍与具体描写；２、像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理写、细节描写等；３、正面描写与侧面烘4说中的环境描写：自然环境、社会环境。（）关点技：、概文内。法：看题目、人物（物行、概括。强调三个部分：内容是什么，文怎么样，作者怎么样。答此记叙了（描写了、说明了）……的故、经过、事件、景表(美了、揭示了、讽刺了、反映了歌颂了、揭露了批判)…发作的…的情、划层）间划分（找表示时间短语分（找表示地点的短语（3）按事情发展过程（找各个件掐头去尾）、线及用线明线和暗线、核心事物、核心事件、人物的情感等。作用贯穿全文的脉络的人物和事件有机结合在一起文理清楚次力突中。、品题。从内容上、主题上、线索、设置悬念等方面进行品。、记顺及用（1）顺叙。作用：叙事有头有，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙。作用：造成悬念、引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙。作用：对……情节补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。

、分人形：通过分析典型事例来理解人物形象，二是通过对物描写（如外貌描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。可分析接描写、侧面描写、细节描写等。、记文表方和用：以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。①抒情有直接抒情和间接抒情。在描写的字里行间渗透作者真挚深沉的感情发者的情共鸣文章具有强大的感染力。②穿插论使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深主题，中间的有时能起到承上启下的妙用。③明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物清楚。、文写特。文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，结合该文写作的手法。①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、出了中心。②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。③语：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。④立意：想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。⑤表现巧：一是修辞手法，二是表达方式，三是表现手法，四是结手法前面内容）、评、赏物文主（谈己人、题认识答案可以这样组成：由文中××言或行）表现该人物××的精神（品质性格思A、前半部分简要概括文章内容如：文章通过……的叙述或本文由……写起，运用了……B、第二部分概括文章内容中蕴着的思想意如表揭批判赞美了……（某种情或道理时题目就可成为答案的一部分，且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明由。找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系体材料或结合自身实际展开回答。、阅后体、验、示见。可按总分总的顺序答题A、指本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的理，可找出文中能表现作者情感的句子文章主题的句子回答结文中和生活中具体的事例料举例说明，阐明理由。C所以我们应该怎怎样。三、散阅读（）文类散文有广义、狭义之分。狭义散，专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。根据表达式侧重点不同，一般把散文分作写人叙事散、写景抒情散文和议论性散文三类。（）点析、把文内，括章题找到文中的心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；、理文脉，握序（1）线索。可以以物为线，以为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点线。找线索的方法：一要注意文章标题；要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料重要线索。（2）顺序。形式1的料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？形式文抽一句话或几个词语，让你放回文中以选择的几个地方。、品语。）字词含义：①考虑文章或落的主题；②根据词语前后句的内容、含义来推断。）词语妙用：①解释词语的义；②表达作用，要结合语境、主题、作者的感情、景物、人性格、特殊的表达效果或在结构上的作用来答；③体现词语的准确性或生动性。）哲理性语句的深层含义：键要抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义。）句子作用：见第一页（5言综合赏析：见第二页、表技。①表达方式：记叙（顺叙、倒叙插叙物描写、景物描写、环境描写；直接描面、间接描-侧面描写等（接情间抒；景情托志、先抑后扬等说。②写作手法：对比、象征、铺垫烘托、衬托、渲染、借景抒情、托物言志、先抑后扬侧面描、欲扬先抑、卒章显志、动静结合、虚实相生。③结构手法：线索、过渡、照应详略、设置悬念、曲折迭宕、一波三折等。④修辞手法：比喻、拟人、夸张对偶、排比、反复、反问、设问、引用、通感等。、题的用把握象征意义双关者感情的出发点文章的主要内容

文章线索文；揭示文章心引读者、新颖等。、发性题仿写。要读懂题旨要求，抓住关键词语感键是①读懂原文的含义和作者的情感；②要有自己明确的观点；答题时，语言要流畅。四、说文阅读（）明分：、说明文、事理说明文。事物说文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。２、科技性说明、文艺性说明文（科学小品）。（）明序１、时间顺序：说明事物发展、变，例如介绍工作程序的文章。２、空间顺序：从上到下，从里外，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。３、逻辑顺序：先总后分、由主次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质、从因果，由浅入深，个别到一般等。格式：本文使用了……的说明顺对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（）明法作：①举例子：具体真切地说明了…增强了文章的可信度。②列数字：具体而准确地说明该物的××特点。使说明更有说服力。③作比较：突出强调了被说明对的××特点（地位、影响等）。④打比方：生动形象地说明了…的特征，把……的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性⑤分类别：条理清楚地说明了事的××特点，使说明更有条理性，内容更清楚。⑥下定义：用简明科学的语言揭了……的本质特征。⑦作诠释：对事物的特/事理以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是义完整诠不要求完整事特事理加以具体的释说明，使说明更通俗易懂。⑧画图表：使读者一目了然，非直观形象地说明的事物的××特点。⑨摹状貌：对事物的特/事理以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩引资料：能使说明的内容更具、更充实，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用明在文章开头，还起到引出说明对象的作用（）明语特：确学性（性可为平实明与生动说明。类型：点字词好在哪里？答用了“××”词，生动形象地或准确地说明了××事物的…特征或事理，能够激发读者的兴趣或符合际情况，具有科学性。类型：否替换为另一个词语并说明理由。答不可以词思或内容词语的意思或内容后意思何改变，与事实不符或不符合实际。类型：制性词语能否删去？表（删还是不删“较”“几乎“相当”等词表程度修辞；“大约”“可”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量原什么样的意思就变成了什么样的意思了，符合实际，太绝对了。（4）xx词现了语言的准确性周密性、科学性。类型、文章中找出一个能体说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型：代。“这些条件”“种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策般指就是代词前面或后面的那句话。有时要意可能不是整句话，而是其中的一部分。（）构式“分”式（由总到，由分到总，总分总递进式等。（）心：现置开头或结尾，有时在句中。判多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句体章也如此）概括文段的中心句对策考段明内，仅注主，还要注意次）扣秩的语如首”其”，照下落心的式概括（）见点（1）对说明对象及说明特征理说法辨识与理解说明顺序的分析与理解章段落结构特点的分析文意、层意、段意的概括关键词语、重点句子含义及其表达作的评析说语言准确性的体会。

五、议文阅读（）论分：、驳论（）论三素１、论点：解决“需证明什么”。２、论据：解决“用什么来证明”３、：解“怎样来证明”。（）论结：引论，提出问题。２、本论，分析问题。３、结，解决问题。（）据型事据和道理论据。（）见证法举例论证、道理论证引用论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。（）点握、论（明么表述形式往往是个表示肯定或否的判断句，是明确的表态性的句子。（1）中心论点只有一个（统帅论点可N补充和证明中心论点（2找的方法看看头看间看看用来证明什么观点将几个分论点合并、提炼、分析并纳★意①论点的位置常在标题和开头，答题时应首先考虑。②注意语言提示，文中有示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”“此”“总而言之”“由此可见”等。（3）分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推，最后得出结论，提出中心论点。、论（什证。）类型：①事实论据；②道论据要实可，的安排充据①根据中心论点或分论点，填写恰的道理论据或事实论据，论据要能证明论点。②分析上下文内在联系，填写相应内容。③表述时注意例句形、字数、要求等。、论（样明（1论证方法论证程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道和事实，是否有正反两面的分析说理文的结构，是否有总结。（3）论证的完整性（答：使论