班级管理工作总结4篇

班级管理工总结篇本文目录班级管理工作总结班主任班级管理工作总结小学二年级班级管理工作总结谈谈班级管(工作总结范)班级管理工作总结：抓在细微处在实效中我是一个典型的“跟着感觉走”的人于班级管理没有什么独特的方法谈上成套的理论支持偶与同事谈及级管理我开玩笑地说“没有方法就是我的方法”他们也回应我以玩笑“有方法是班级管理的最高境界”得我心里挺惭愧的如真要叫我谈什么方法，我只能说“抓在细微处，落在实效中”。我曾经在部队住过感最深的是战士们的执行力级的命令在每一个环节每一个战士那里都可以得到不折不扣地执行使小小的被子也要叠得方方正正毛巾牙具衣服鞋帽排放整齐划一……这些生活细节与战斗力有什么直接关系？关系密切种一丝不苟的作风炼就了军队强大的斗力和不折不扣的执行力实从管理角度讲这里体现的是一种管理理念——精细化管理。精细化管理，要求对于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力，它的第一个层次是规范化那是一套之有效的制度度化这一点无需多说每个班级管理者新接到一批学生都以不同方式制定“班级公约”或“班级制度”这一方面最重要的是避免大同小异泛而要结合班级工作流程具体描述岗位的工作权责每一个学生有章可循，有约可依，可以具体操作。第二个层次就是精细化。精细化的“精”可以理解为更好、更优求“”可以解释为更加具体，细针密缕，细大不捐。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础具体重实讲究注地做好每一件事每一个细节上精益求精力争最佳。我们常说成也细节，败也细节，一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。所以精细化管理首先是细细是小，也就是从小事做起，从细节着手，一步一个脚印地做好每项工作校教处要每个班级的卫生工具和饮水器统一放在指定的地点也是精细化管理理念的一种体现。我自己在日常的班级管理中也是这样做的，以小事为抓手。就说位置排放吧，走进教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，乱糟糟的感觉，影响心情。所以我要求学生桌椅要对好两条线条纵线定某条地砖线为准线组一一条横线，以地砖为标准，一桌一块，四小组横向一致。这样，无论从哪个角度看，教室里都很有序，心情特好，上起课来也很带劲。或许有人要问是不是有些“小题大做”呢？所谓“一屋不扫以天下”？一个不愿“扫屋”的人，当他着手办一件大事时，他必然会忽视它的初始环节和基础步骤，

那又何以成大事？道理是一样的。如果不注重细小的事则可能影响班级整体学习氛围些学生经常在自主学习课时交作业的坐在位置上子飞过去在别人的身上的是索性走下位置去交作业，顺便还拍一下别人的头使来安静静的教室慢地由小声讲话到大声喧嚷破坏了好不容易营造的良好的学习氛围看起来是小事最后演变成大事，环境嘈杂了生躁了，学习成绩下降了。所以，我是严禁学生在自主学习课时交作业的，只有这样，每个人都埋头做自己的事，才能静下心来好好思考。精细化是一种意识一观念一种认真的态度、一种精益求精的文化。我们常说“细节决定成败”“屋不扫，何扫天下”些都是精细化的一种观念是种精益求精的文化理念。因此，精细化管理的第二方面就是精益求精。那么怎样才能做到精益求精呢？关键是目标级有大目标个学生也要有自己的小目标；既有长期目标有短期目标在实现目标过程中努力做到精益求精。有一件事让我印象深刻就好多学生到三了还不知道自己要什么习外力推着走的一种被动行为。目标很重要，只有明确了目标，而且是发自内心的目标，才会变成源源不断的动力。11届生小涵同学，就是一个很好的例子。她有考杭高的梦想，但知道以自己目前的成绩还有一定距离心里很是犹豫摆不定反在日常学生行为上就有想法行。于是我和她一起分析她的各门课的现状文英语单科达到目标没问题离比较大的是两门理科科和数学然一制定阶段性目标，即下一次检测要达到的目标及体做法最就是付诸行动了。这个过程中的作要做得很细，随时随地观察她的学习状态及提醒，适时鼓励，同还要随时解答她自主提出的思想困惑。第一阶段的目标达成了，再制定第二阶段的目标，而且目标往上提高一点。慢慢地，她的学习成绩有了提高，并且稳定下来。她自己也越来越有信心，最后果然如愿以偿，考进了杭高。精细管理要师生都要有着一精神那就是不达目标决不罢休。反之马马虎虎，得过且过，做一天和尚撞一天钟精追求班管理就可能比较混乱，取得好成绩那更是一种奢望。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。失之于细，就失之于实；失之于细，就失之于效。教育是大事，日常的教育教学工作直接影响百年大计，所以，班级管理更是要从细节抓起，所谓“精从细中来，细在尽责处”，正是精细管理的体现。班主任班级管理工作总结班级管理工作总结2）|返回录班级作为学校教学活动的基础单位管理水平的高低对学生健康全面的发展对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用年的班主任工作实践中觉要搞好班级工作，应该坚持”一个标准”，调动”两个积极性””三个方面”的力量，发挥”

四套班子”的作用使学生受到格的行为规范的约束能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长学来坚了一个标准好生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任扭了风。调动”两个积极性”是尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处他必然会对你敬而近之此而产生一种”爱屋及乌”的效应二是发动大家参加班级管理的各项活动让生人人有自己的发言权有展现自己才能的机会三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度个人都有机会履行班级管理职责强任感和参与意识为理好班级献出自己的份力量是在各项中尽量不冷落每一个人凡大型活动必须做到各司其职人有份绝无局外之人。儿童心理学专家朱智贤说过：”学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会针性的主题会师生间的思想交流制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。作为一名班主任，我能认真履行《中小学教师职业道德规范人师表，与学生交朋友，经常利用课余时间和他们谈心，了解他们的想法，帮助他们树立自信心。例如：我们班有一个极特殊的学生，他叫周叶，热爱劳动，待人热情，非常老实，可就是不完成作业，撒谎，做事磨磨蹭蹭加上家长不配合学校工作给孩子创造了撒谎的机会。通过和家长面谈得周叶的身世比较复杂没有亲生父母奶奶把他带大的于我针对实际情况制定了帮教措施，定期与他谈心，及时了解他的想法；给他创造为班级服务的机会，发现闪光点及时在班上表扬，被评为劳动之星其快的进步；利用中午时间好同学帮助完成作业……在老师和同学的帮助下叶的期末考试成绩有了很大的进步假期中我电话询问他完成作业的情况，在姑妈的帮助下本作业已基本完成。作为班主任的我要发现了学生中的问题就会及时他们沟通做好学生的思想工作使们能健康快乐的成长。课上我能寓思想教育于数学教学之中学生的实际出发合教学内容选择适当的练习题，如：讲《统计》单元时，我让学生统计全班口腔卫生方面的内容，针对不讲卫生的情况提出建议同学们的思路很活这样设计不仅使学生的思维的到了拓展且懂得了讲卫生的重要一期下来，我功夫没有白费到了同学们的信任和理解，使得每个学生都有了不同的进步且乐于和聊天说出自己的心里话我认为班主任在班级管理上应做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、笔勤。小学二年级班级管理工作总结班级管理工作总结（）|返回目录在过去的一学年里我在学校导的统一组织课老师的大力支持和配合下项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：一．班级管理。在开学之初我们就确立了“行决定习惯惯决定性格性格决定命运”班级管理理念我班主任工作重点也就培养学生良好的学习习惯生习惯，行为习惯，礼仪习惯让一个孩子成为能主宰自己命运的人以在开学之初我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度布了班级的纪律考评

细则和卫生的评价标准和要求如邹安和郑修亮带队的值日小组早晨值日不彻底到位，在卫生委员齐媛的监督下次新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用全同学在卫生的行习惯上都有了一定的进步上到校后都很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑且早读课不认真的人也很多学委员的监督下记下了那些没有认真读学生的名单及他们所浪费的时间下的时候拿起书本补回早上的时间通这种措班小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里从学习委员的提醒好好早读。二．积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点是响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环每个学生都享受教育受炼的基本权利关后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现我首先做了以正确的态度对待他们入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因及时对后进生强心理疏导时我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面是班主任对其进行耐心教育冰冻三尺非一日之寒”要想后进生的心解冻不是不可能的事也是一天两天能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行后生才会有成功的转机另一方面是结合班上学生的力量每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名且己的成败也事关小组的成败后生更有了要转好的动力我们班上有个小朋友经负同学多次和他谈话了解他其实很想要跟小朋友一起玩教完这个小朋友之后我找来他们组的小组长起讨论了怎么帮助他的办法其他成员非常愿意帮助这位学生后，同桌的学生会提醒他应该怎么做了后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了且他跟同学相处得也更加融洽了还有位同学我注意到上课经常打瞌睡意力不集中后是最主要靠他们组的小组长出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短将班级管理工作做的更好班级管理工作总结范)班级管理工作总）|返目录我班的学生较顽皮学成不理想部整体素质不强改这种局面呢？我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。传统的班委会组织方式是”四套班子”，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量他们的模范作用他们对班级管理的成效至关重要在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手其他同学仅是做收收本子等芝麻绿豆小事期来挫伤了他们的积极性给班级管理带来影响据理学个人都有表现自己的欲望小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强使是一些腼腆的学生也不例外是本学期一开始我为学生调整座位整过程中我意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀有步组织能力的学生与名成绩落后或顽皮的学生后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长由上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解以推选的结果与我所设定的相

差无几这样班级管理的基层力固定了下来往的小组长以纵排为单位组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力立小小组后员少了长的压力轻了与组员的空间距离近了，长久坐在一起感上的距离也了在的要求和支持下他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促更地为班服务工作的内容丰富、形式多样组们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。一个学期下来原来较差的同学成绩提高了些至考到了意不到的好成绩顽皮的学生在小组长的监督助，也收敛了不少当原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用是多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。怎样全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动班在三楼包区却远在楼后而紧靠小店这包管区的打扫带来一定的麻烦为了使包管区经常保持整洁了班中的卫生及纪律我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候学生们都纷举手积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”一旦当上了“小白鸽”八只“小鸽”都能在小组长的带领下认真检查“下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾午再次下楼打扫楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁把管阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来到老师和大队委员的表扬有些小组因为次没有轮到自己闷闷不乐由每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”所以他们当选“小白鸽”时别珍惜感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己要力地去完成在那一周内“白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。在学期的班级工作中，虽然星级中队评比的