版人音九年纪下册音乐教案全集

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分音符，分音比8

，分音符的速度4/4OXXXXXXXXXX|XXXXXXX.XX1（和拍的意思）以有2（1903—1999）作。18。1937年参加。年到，1943年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学。作有钢琴曲和管弦乐《森345678《不同版本的表演形式《游击队歌》高将日本鬼

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我三课时）过雪：欣赏课验歌声中所蕴涵的理想、信念、斗志和豪[教学重][教学媒体]

22欣赏第一部分（混声合唱部分）教学过程

教师活动

学生活动

教学意图导入新课

欣赏电视剧《长征》的影视片断，共观看影像资料，融入情境。给学生创设一种课堂同回顾历史。

情境。了解作品的时代教师提问：、红军为什么要进行长共同追忆历史、缅怀英雄。激发和培养学生的学背景作品简介

征？2红军在长征途中都遇到了哪些困难，最后结果怎样？引导学生列举以长征为题材的诗篇，创设浓厚的艺术氛围。1教师范唱《过雪山草地》

习兴趣。用心聆听，初步感受作品的通过情感打动和设计片断，打动并感染学生的情绪。（板书课题）2教师以提问的形式引导学生了解作品的创作背景和主题思想。

音乐情绪。回答问题，了解作品的创作背景。

问题导学生了解品的主题思想。理解“组歌概念师简介组歌的概念，及《长征组歌解什么是组歌

简单了解组歌。情绪理解

1欣赏歌曲，引导学生理

学生各抒已见，表达自己对让学生参与到音乐审解作品表现的内容和情绪。

音乐作品的不同理解。

美中来导学生整2教师引申：歌曲以坚毅、豪放的音调表现了中国工农红军在长征途中，面对饥寒交迫所表现出来的团结奋战、英勇无畏的革命英雄气概。3再次欣赏，深切感受作品情绪。

感受歌曲的表现形式和丰富的情感内涵渗透对学生的爱国主义教育。分段欣赏

1教师引导学生分析歌曲的结构。学生在了解作品整体结构的整体和分段欣赏相结基础上，分段听赏，了解各合学生鉴赏音乐引导学生分析其合唱形式，及其塑造的音乐氛围。

部分的演唱形式，深切感受的能力。歌曲各部分所表现的意境。3欣赏第二部分（男声领唱部分），引导学生感受音乐形象和音乐情绪的变化。4欣赏第三部分（混声合唱部分），引导学生体会力度的变化，使情感得以升华。

1解歌词领学生以朗诵的形式诵歌词，体会歌词的旋律通过感受表现，师生感悟歌词的旋律美。

性。

共同体验发现现跟唱主旋律

2随琴用“a的高部分。3欣赏整首歌曲，试着跟唱歌词。

音乐导学生参与乐活动养学生的随琴、随音乐有感情地跟唱。现力。艺术再现

通过对歌曲背景的理解情绪的感受生发挥自己的特长，身临为学生提供发展个性感情的共鸣引导学生以配乐诗朗诵境地再现音乐场景。扮演红军角色、跟唱歌曲等方式，体验歌曲深刻的内涵。

的可能和空间过乐艺术实践学生得身临其境的感受强学生音乐表现的自信心养良好的合意识和团队精神。课堂小结

引导学生缅怀历史，展望未来。

情感的再次升华。

让音乐主题更鲜明彩思想和情感得延伸。第单《剧魂》（二时第课一教内1芭蕾舞2二教目12体会革命战争时期的

311）导入新课：观看芭蕾舞剧《天鹅湖》中《四小天鹅》和芭2、17世18逐渐形成

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第课一教内12二教目12民族舞剧选三教过112

（122问中国特色的舞剧在论1

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1234体验乐曲的音乐情绪，并能够总结出乐曲所揭示的

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要强烈奔放是非洲黑人第单《曲英（课）教内：教目：123教过：1

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