教学设计呼啦圈

徐闻县特殊教育学校教案授课班级：七班授课教师：俞法硕授课时间：2022.10.22主题名称：运动保健课题名称：呼啦圈课题呼啦圈课时班级学生基本情况本班女生5人，男生8人，以中重智力残疾为主，脑瘫1人，唐氏2人，自闭症2人，智障8人，认知水平差异较大，为了使每个学生得到最佳的教学效果，我们班实施分层教学，实施不同层次的教学目标。于是将本班学生分成三组。教学背景分析教学内容本节课以双溪课程粗大动作训练为依据，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与体育运动学习。在教学过程中，利用呼啦圈，师生互动，一起进步，一起发展。为了更好的完成教学目标我在这堂课中运用音乐，与体育课堂的结合，让学生在轻松愉快的氛围中进行锻炼，为锻炼身体打下良好的基础。同时，促进他们自主学习和锻炼的意识。本节课的最后进行一个放松游戏，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益进一步提高，达到体育课的目的。二、学生情况A组：有4人（智障），他们具有较好的认知能力，能认读图片，听从指令配合他人，有少部分社会生活经验，无书写经验，说话逻辑性需提高。---昌、媛、伟、冠B组：有5人（唐氏1人、智力障碍3人、脑瘫1人），他们能认读部分图片，较难听从指令配合他人，只能说简单的词语或无言语，无书写经验。--婷、到、怡、基、佐C组：有4人（唐氏1人，自闭症2人，智力障碍1人），他们不能认读图片，无社会生活经验，无言语能力，偶尔有情绪反应。--高、含、兴、迪教学目标A组（俞法硕负责指导）B组（黄娇慧负责指导）C组（黄凤连负责指导）知识与技能通过呼啦圈活动，了解呼啦圈的特性，以及掌握简单的基础活动。通过呼啦圈活动，了解呼啦圈的特性，在老师的引导下进行活动。通过呼啦圈活动，了解呼啦圈的特性，在老师的帮助下进行活动。过程与方法通过呼啦圈的活动和各自练习，初步掌握呼啦圈正确的握姿以及起动，发展身体协调能力。通过呼啦圈的活动和各自练习，初步掌握呼啦圈正确的握姿。能够在老师的帮助下进行简单的呼啦圈活动练习。情感态度与价值观增强自信心和身体协调能力，发展积极向上的体育精神。增强自信心和身体协调能力，发展积极向上的体育精神。增强自信心和身体协调能力，发展积极向上的体育精神。教学重点熟悉呼啦圈的特性，尝试做不同的呼啦圈活动。教学难点学生在呼啦圈活动中的探索过程以及对呼啦圈活动的自主运动。教学方法讲授法、演示法、实验法、练习法。相关资源呼啦圈。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排一集合整队，师生问好。热身运动。拿出呼啦圈，告诉同学们今天我们学习的内容是呼啦圈。学生站成一列横队。跟着老师做热身运动。（B组由老师在侧指导，C组由老师辅助）认真听老师讲述本节课学习内容。呼啦圈运动能够发展学生的速度、协调、灵敏的能力。5min二老师拿出呼啦圈示范旋转动作，老师喊口令后学生各自做出一次转圈。然后让学生单独完成一次转圈活动。分组进行活动，让A、B、C三组学生在老师的指导下分别进行三次转圈活动。学生成体操队形散开，仔细观察老师动作。听到老师口令后，模仿老师的动作进行呼啦圈转圈。（C组由老师在侧辅助）学生自主练习。呼啦圈转圈能够很好的训练学生的身体协调能力。8min三老师展示更多的呼啦圈活动。（呼啦圈投环、呼啦圈跳、呼啦圈回旋）组织学生，进行站队，然后A、B、C组练习后轮流进行呼啦圈活动。学生在老师的指导下进行练习哗啦圈活动。（B组练习呼拉圈投环，呼啦圈跳；C组练习呼啦圈投环）学生进行自主练习，老师在旁引导。学生进行多样的呼啦圈活动，帮助他们感受体育活动的乐趣，训练学生的手部动作和身体协调能力。9min四放松游戏（穿越时空）将准备好的呼啦圈道具拿出来，讲述穿越呼啦圈的规则。进行示范，然后指导学生穿过呼啦圈。分小组练习进行比赛。学生观察道具，然后仔细听穿越时空的规则。学生在老师的指导下安全进行活动。结合呼啦圈的活动，能够帮助学生回顾本节课的知识内容。极大地提高学生学习积极性。10min五老师进行放松操，总结本节课