会计电算化教学方法探讨

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摘要：将案例教学引入会计电算化教学中，可以重现业务场景，将传统的会计教学向业财融合转型，培养学生独立分析和解决问题的才能，提高该门课程的实用性。

财务软件应用；工程教学；案例教学

传统的会计信息化课程教学模式多以老师讲解软件、演示流程、学生动手测验的教学模式开展，教学目标定位为熟谙并掌管会计电算化软件，并未充分重视学生即将面对的会计信息化环境，对培养学生独立分析和解决问题的才能的扶助不大，不能得志培养市场对人才的需求。会计电算化是会计专业信息化的核心课程，软件对会计信息化处理流程本就是业财融合的处理模式，更加适用案例教学的情景模拟，在会计信息化教学中我们大胆尝试模拟一生产企业购买、销售的场景，以工程的方式让学生完成购买、销售的业务及财务流程。

一、案例教学引入会计电算化教学教导的必要性

会计电算化是一门融会计学学识和计算机应用技术为一体的综合型课程。要求学生在掌管确定的会计学识后，学习软件原理及工作流程，运用软件解决会计日常工作，从而替代繁琐的手工会计工作流程，这是会计改革的重要内容。近几年会计电算化在我国的进展过程中得到了急速的普及和提高。

作为会计电算化核心课程的会计电算化运用案例教学法，一方面可以将学生需要掌管的学习内容融入案例中，让学生在模拟的案例中完成一个完整业务的处理流程，巩固学生的成就感和综合才能，提高学习兴趣；另一方面可以让学生全面了解企业运作的流程，学会将财务工作融入购销业务流程，巩固学生的真實场景感，引导他们提高沟通才能和协调才能。如在讲解销售产品的过程中，通过预设案例可以完整地表示业务部门从报价到销售的流程，还可以表示销售部门与库存管理部门、存货核算部门单据的相互流转，从而培养学生的团队意识，引导学生加强沟通才能，了解步入工作岗位沟通、协调的重要性。高等职业教导是为社会培养各类所需的应用型人才的教导，所以高职会计电算化教学中有必要运用案例教学法。它搭建了学校与企业联系的桥梁，对接了职业岗位工作环节。

二、案例教学在会计电算化中的实施方式

会计电算化案例教学是按照课程特点与教学要求所设计的一种教学组织形式或教学方法。概括实施时按以下步骤举行。

（一）选取案例

利用假期，相关专业老师结合教材体系，走访企业和会计师事务所，了解企业业务流程，制定出具有符合教学的案例。选取的案例应具有实用性、典型性和综合性的特点，还要考虑与手工的结合。选取案例时还要留神常规性和特殊性，先常规后特殊，先简朴后繁杂。同时也邀请了一片面学生参与案例的打定与选择，通过学生的视角选取具有代表性的案例。

（二）议论案例

1.简朴案例的议论。对简朴案例教师演示，逐步归纳，学生根据案例，按会计电算化的测验步骤举行系统测验。提示轻易展现的过错，并对已展现的过错作并处理。在处理完简朴案例后组织学生议论和分析中，引导学生重点放在手工处理和电会处理的异同点上。

2.特殊案例的议论。对一些特殊案例那么需要教师引导学生斟酌、议论得到操作流程，如在陈述购买业务中，老师演示常规单货同到的购买流程后，提出货到单未到的购买该如何处理？单到货未到的购买该如何处理，引导学生斟酌、议论，并分组根据预先设好的案例尝试解决。结果请学生分别表示解决方案，老师再次引导学生总结系统流程及特性。

（三）总结案例

一个工程完成练习后，下一步环节是让学生对案例开展议论，根据学生自己的分析和评价对所学的学识举行总结。教师在这个环节的作用是穿针引线，适当点评。引导学生明确会计案例的重点和难点，指出学生分析评价报告中的优、缺点，进而提出需要深入斟酌的问题，加深业务处理才能。实施中对一些繁杂多变的会计和理财实际问题，老师举行分析和评价，让学生掌管正确处理和解决问题的思路和方法，如直运销售和售后回购等业务。

三、案例教学在会计电算化中的实施待解决的问题

（一）提高教师的专业技能

随着会计专业的转型，财务软件的应用也从核算型向综合型、管理型转型，软件的开发在以前单一的总账模块根基上增加了供给链模块、管打理计模块等，这就要求财务软件应用老师加强学习，与时俱进。随着业财融合的推进和大数据、互联网+在各行业的运用，我们的任课教师也应在教学上走出财务室的单一工作岗位，举行全面系统地培训，使之掌管会计、审计、计算机网络、物流、电子商务等相关专业学识，夯实根基。只有不断更新、补充学识，把最新的学识教给学生，才能实现人才培养目标，适应会计电算化进展要求。

（二）加强模拟测验室的创办

加强会计电算化模拟测验室的创办，保证学生充沛的实训时间。一是增加实训室数量和实训的时间，巩固学生的动手才能；二是建议在机房还安装一些常用软件，如金蝶软件、管家婆等，可以在教学上以拓展课的方式实施，让学生对比分析软件的异同，巩固就业后的适应才能。

（三）完善考核题库创办

会计电算化的考核主要是考核技能，需要任课老师建立模范的案例教学的考核题库，组织大量分类概括的、内容完整的、与当前实际结合对比精细的案例资料，用于考核学生的学习效果。常期的教学考核积累，已有一些案例资源形成题库，要求在规定的时间里从建账套到根基设置，然后举行业务的处理，结果生成报表。以此来检测学生一