诗词鉴赏中考攻略5.11

诗词鉴赏中考攻略作者：明德湘南学校刘进辉

【学习目标】1.理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。2.学会初步鉴赏诗歌意境，准确把握作者的思想情感。3.了解考查模式,弄清命题导向和形式。4.掌握答题步骤,归纳答题的思维流程及答题模式，取得答题的最佳效益。“意象”和“意境”

1.意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。常见意象与情感A、自然景观类月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风—春天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思归B、植物类杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志C、动物类鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情

鱼—快乐自由

蝉—高洁孤雁—孤独、思乡

鸿鹄、雄鹰—理想追求

鸿雁、青鸟、鸳鸯、鹧鸪”—相思相爱离愁孤寂4、社会意象“舟、湖、长亭、桥、镜、灯烛”——离情别绪，思乡怀远，孤寂落魄，愁苦伤感“登高、凭栏”——惆怅落寞，报国无门，壮志难酬“笛声、箫声、芦笙、琵琶、胡琴”——别离、相思、孤寂“饮酒”——豪情悲愁苦闷郁闷“折柳”——惜别怀远思乡“捣衣”——征人离妇远别故乡的惆怅1.送别类:杨柳、长亭、酒惜别不舍、祝福友人2.思乡类:月亮、鸿雁、芳草、天涯思乡怀人、孤独漂泊3.愁苦类:梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃斜阳惜春悲秋、寂寞伤感2、意境：是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。大漠孤烟直，长河落日圆千嶂里，长烟落日孤城闭明月松间照，清泉石上流——雄浑壮丽——开阔苍凉——高远辽阔——宁静幽清野旷天低树，江清月近人渡头余落日，墟里上孤烟——沉郁孤愁——和谐静谧落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色意象与意境的区别（1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是抽象的、要感悟的，是一种氛围。（2）意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事（景）物，这些事物往往带有作者的主观情感。

意象组合起来，就构成了意境。意象＝物象×情感

意境＝意象＋氛围意境=意象+意象如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是阴森恐怖的黑夜。“意象”和“意境”赏析意象与意境示例【例1】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）

寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了。这两句构成的意境，充满了对春天到来的喜悦和温暖之感。意象：小楼

深巷氛围：静谧幽邃环境诗人客居的寂寞孤独情感：意象：氛围：江南早春的气息，暗示万紫千红的春天将至春雨

杏花意境：赏析意象与意境示例【例2】

卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。问：这首词创造出了怎样的意境？答：诗人借助缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝这些冷色调意象，与“独、缥缈、恨、寂寞、冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意义的诗句结合起来，构成了孤独凄凉的气氛，创造出孤独、凄凉、绝尘出俗的意境。但是诗人的心态却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。【练习1】

《子夜吴歌》李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

学以致用意象:意境：一片月色，家家户户捣衣声——浓郁的秋意，深切的思念。秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。【练习2】

天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。意象:枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯意境：这些事物就是诗中的意象，诗中的藤是“枯”藤、树是“老”树、鸦是“昏”鸦、道是“古”道、风是“西”风、马是“瘦”马，一系列感情色彩强烈的形容词，营造出的是萧索的风景、疲顿的旅途这样色调暗淡冷寂的画面，渲染了一种孤独、悲凉的气氛，构成了一个凄楚、伤感、苍凉的意境。对表现作者天涯孤旅的情思起到了很好的烘托作用。意象:意境：【练习3】送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面，创造出开阔悠远的意境。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。

【考查方式】1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、请选择角度，简要分析作者表达情感的方法。【答题步骤】1.描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。2.概括景物所营造的意境特点。一般用两个双音节词概括。如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。3.把握意象具体分析作者的思想感情。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。规范格式：该诗抓住（采用）……（意象列举）等意象，给我们描绘了……的画面，营造了……的氛围，从而很好地表达了作者……的思想感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。

绝句二首(其一)杜

甫迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。晚：归艘

钟声

望：江、青山、远帆、老鹤⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分）

“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。【练习4】

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

诗歌整体赏析常用术语格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、村托、对比、用典等表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷：恬淡、闲适、欢乐：仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用：深化意境/深化主旨/意境深远/意境优美/意味深长/耐人寻味/言近旨远等

分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或写作手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何作用或效果？答题步骤（1）定角度：准确指出用了何种手法？（2）定格式：手法+内容+作用（情感）结合诗句阐释为什么是用了这种手法，如何有效传达出诗人怎样的感情。（3）定表达：语言的组织要思路清晰、生动准确、言简意赅。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？说说表达效果。拟人，诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。观沧海

曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。天净沙·秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（

）A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。B

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，

风正一帆悬。海日生残夜，

江春入旧年。乡书何处达，

归雁洛阳边。“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请用自己的语言描绘此联的画面，再选一个角度，作简要赏析。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。①透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。②把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。③“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。④透漏出乐观、积极、向上的感情。

炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

次北固山下

王湾客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。2.诗歌的颈联历来被人称颂，尤其是“生”和“入”二字传神，请赏析这二字的妙处。“阔”字直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，平仄和谐。“生”和“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得海日和残夜、江春与旧年两不相干之事物有了联系;表现出在昼夜转接、时序交替之际对独特的江南景致与蓬勃的自然生机的发现的喜悦，并且形成高朗壮阔的审美境界。1.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

南浦别

白居易南浦凄凄别，西风衆袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？“看”本是很平常的动作，但此时此地，离人心中用言语难以表达的千种离愁、万般情思，都从这默默一“看”中表露出来，从这个“看”字，读者仿佛看到那离人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛间闪动的泪花，营造了一种“此时无声胜有声”意境。

一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。春夜洛阳城闻笛

李白谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城②。此夜曲中闻折柳③，何人不起故园情④？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？①它的寓意是惜别怀远的象征。②我同意关键之说。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（只有理解折柳的象征意义才能理解此诗的主题。“柳”在风力的吹动下有循环往复、依恋不舍的姿态，这姿态就象依恋不舍的离人分别时的情态，所以在古典诗歌中，柳，作为写作对象，常用来作为惜别怀远的象征。）

情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧或表现手法（3）抒发什么情感晴①（其一）杜甫

久雨巫山暗，新晴锦绣文②。碧知湖外草，红见海东云。竟日莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。1.这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？2.尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？两联着重从景物的颜色和禽鸟的活动来表现新晴的“锦绣文”，动静结合，生动地描写了巫峡久雨新晴之后锦绣般绚丽、万物尽欢悦的美好春景，意境开阔而和谐，表达了作者愉悦的心情。“急纷纷”写出了野花在雨后纷纷随风凋零的衰残景象。毕竟此时诗人处于流落蜀中的境遇，所以此句暗含了愉悦之后依然伤感的复杂情感。综合训练

春夜洛阳城闻笛

李白谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城②。此夜曲中闻折柳③，何人不起故园情④？（1）这首诗是从写____（情/景）入手，诗意是由___转____，以____衬____。（2）请用自己的话，描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面景；欢；悲；乐；哀在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的低声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。（3）请从表现手法的角度，简要分析本诗所表感情。本是运用情景交融的手法，以乐景衬哀情，通过“笛声”“柳”等意象，表达了诗人对故乡亲人的思念之情。春望杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.诗的前四句都统领在一个“___”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到__________。望山河草木花鸟2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。3.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在了哪里？①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“惜别”之悲。②诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。4.对该诗赏析有误的一项是（）

A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。

C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。

D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。D5.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

用对偶的修辞写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封这家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝、久盼音信不至的急迫心情，使人产生共鸣。6.对“国玻山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是（）

A.这两句诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，触目惊心；一个“深”字，视野从满城到花鸟，满目凄然。诗人的感情由隐而显，由弱而强，步步推进。

B.这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反，“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举，对照强烈。C.诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”。前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反；“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖，这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。

D.这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所见的景物。D饮酒

陶渊明结庐在人境，而无车马喧。君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、前二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？

写出了一个远离官场喧嚣、悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作是诗人内心宁静惬意的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣。2、联系表现手法，谈谈“山气日夕佳，飞鸟相与还。”两句的景物描写与前二句的人物描写有什么联系？

表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。3、选出对陶渊明《饮酒》赏析有误的一项是（）

A．本诗开头四句道出了自己的心境和生活的真谛。其中“心远”二字是这首诗的思想内容之关键，它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。

B．“此中有真意，欲辨已忘言”，实际上是说