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本文格式为Word版，下载可任意编辑——其他（心得）之听课一定要“三到”其他论文之听课确定要“三到”由于学习任务紧，一些高三学生在课堂上一边听课，一边做其他功课。事实上，是相当错误的。由于上课不留神听课，下课后复习往往花的时间和精力更多。所以上课时务必专心，确定要做到“三到”。

1.心到。心到就是聚精会神。为了做到这一点，课前不要和同学举行强烈的辩论，不听不讲爆炸性的趣闻轶事，不加入分输赢的比试，以保持心态的宁静。听课时采取自然坐姿，但决不歪歪斜斜，相信每个老师都乐于面对一群朝气蓬勃的学生，而不容许看到学生在下面东倒西歪。学生也是一样，坐得端正自然有点儿慌张，上要本来就不是一件一人的事情，慌张一点儿正可以指点无意想要溜走的思想。对老师讲的也要一边听一边斟酌，但斟酌不能放开，有问题可以记录来课后再想，课上思路要积极跟着老师走。

带着新课要解决的问题和在课前预习中弄不懂的问题，有目的地专心听讲和做试验，始终保持高度集中的留神力，专心查看、积极斟酌，力争当堂课的内容当堂课理解。

2.眼到。眼到就是眼看黑板，凝望老师的讲授。有些需要图解的科目，老师在黑板上画的图形对扶助解题很重要。而且任何一科，老师抬手写到黑板上的通常是认为重要或是轻易出错的，应当留神。好多老师讲课很生动，凝望老师一方面可以紧跟老师的思路，在需要做出回响的时候实时回响，另一方面老师的讲课也是一种艺术，有助于提欣喜趣。

将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师讲解的内容相对比，加深对新教材的理解和记忆，校正自己主观理解的错误。通过对比，假设学生对新教材的理解与老师的理解在某些方面不一致，有时完全理解错了，这时会促使学生专心斟酌问题，分析错误的理由，自觉地求得问题的解决。

3.手到。手到是说听课时记笔记。一个水平高的老师，讲课时不是复述教材，而是生动地表达教材精神。课本提防学识的系统、全面、完整和精要。老师的讲授提防激发学生的兴趣，提防学识的关联，提防学识的理解和运用所以，听讲时应当记笔记。笔记应记得细致，但不是有言必录，而是随听随想随记，记其精要。

课堂笔记反映了教师讲课的重点、难点和疑点。通过课堂笔记，可以掌管主讲人的斟酌方法以及讲授技巧和次序。这些在教科书中和参考书中都是难以找到的。因此，务必明确听课和自学之间的识别，这样才能抓住教师主讲课程的重点和思路，更加是教师提出问题、分析问题、解决问题的思路。这些是做好课堂笔记的启程点和落脚点。

一般说来，对教师讲课的要点、根本理论和公式的解释、说明、推导、结论，根本观点的论点、论据、论证，一些有价值的数据和事实、典型的实例等，均应简明扼要地记录下来。更加是要记载教师对某些问题的

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