初中学校英语工作计划10篇

—初中学校英语工作计划10篇英语已成为国际主导语言之一，在很多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。英语是根据分布面积而言最盛行的语言，以下是准备的初中学校英语工作方案范文，欢送借鉴学习。初中学校英语工作方案1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底；3、突出同学主体，尊重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参与，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。二、所教班级同学根本情况分析：本学期我任教七班级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分同学在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到充足的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过一学期的不懈努力，部分同学的根底学问得到了强化，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小搭配作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”按时检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，强化监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习施行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7.实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9.强化对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10.要充足利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。初中学校英语工作方案2本学期，我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。二、同学情况分析经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七班级两个班的英语成果比拟抱负。平均分82分。大部分同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化非常严峻。三、教材分析《Goforit》七班级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要把握的根本词汇，并分为A、B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问。它采纳“语言的输入同学的消化汲取同学的语言输出”为主线编排的。四、教学目标把握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量；培育听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展；通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使同学在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中主动与他人合作，互相帮忙，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。五、教学措施1.强化词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在强化拼读与拼写的同时，应帮忙同学进行有意识记，应强化对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的力量，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。2.每天背诵课文中的对话，培育语感。3.根本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有活泼活泼的教学活动。4.进一步培育阅读力量和写作力量。阅读和写作力量的培育是英语教学的又一重点。阅读和写作力量的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙同学分析语言材料，而不是核对答案；平常应当多写作文。5.做好学困生转化和优秀生培育工作。优秀生：-X，-X，-，-X。学困生：-X，-X，-，-X，-X，-X，-X，-X，-X，-X，-X，-X，-X。尤其对学困生进行特地辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.连续搞好师徒结对活动。师徒结对活动也是一种好的学习方式。7.作业布置要做到数量适中，批阅按时，对显现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高训练质量，要精选资料。六、教研课题《浅谈英语阅读力量的培育》措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步转变教法和学法，培育同学对英语阅读的爱好，提高同学的英语阅读力量，提高英语教学效果。1.尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高同学学习英语的爱好，从而到达自主积累、综合运用英语的目的，并指导同学运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果。2.通过信息技术与学科整合的手段，以课内为根底，增加课外阅读的量，指导同学借助信息手段和工具书理解文章根本内容的方法，提高同学的英语自学力量。3.以复述课文、答复问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培育同学的综合阅读技能，提高同学的英语阅读理解力量。初中学校英语工作方案3一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，顺应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。二、教学目的与要求要求同学有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和布置学习任务，主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能工程为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。同一话题伴着学习的深化，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级显现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“晋级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材一直。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又互相照应：SectionA是单元根本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是完成单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元根底词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的把握情况。本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比拟级和最高级、和如今完成时态。四、教学手段和措施。（一）使同学明白学习目的。同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际情况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。（二）努力建立融洽的师生关系。树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊重同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢送和爱戴的人。上课时我是同学的老师，谆谆教导和激发同学学习的主动性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好好友，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的父母，关怀备至。（三）主动制造语言情景。八班级英语这本教材充足汲取了国际上新的外语教学理念和实践经验，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松快乐、主动向上的学习气氛。教材图文并茂，布置了大量活泼好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着适用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。初中学校英语工作方案4一、教学目标培育同学优良的英语学习爱好、习惯，帮忙同学树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略；使同学把握肯定的语言根本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的根底。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量；让同学了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育同学良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。在这一学期中，主要培育同学学习英语的爱好，连续培育学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读力量的培育，在实际教育工作中把做好同学思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和同学本人再创佳绩。二、教材分析九班级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2.使同学明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的根底上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好同学的预习，自学力量。2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学工程有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高同学的听说、表演对话的力量仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法根底，具备相当的句子表达力量，能运用肯定的词组和句型。四、学情分析从整体情况来看，同学英语根底较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够一班级水平，所以在课堂教学时，显现有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少部分同学根底较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。五、教学措施1、依据同学根本情况，逐步鼓励同学对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、特别注意阅读力量的培育。初三阶段的英语教学工作非常关键，而这届同学英语底子薄，爱好不高，在这种情况下，就需要更加深化地研讨教材，依据学科特点及同学特点研讨切实可行的课堂教学模式。努力探究合适同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好同学成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。重点：笔头训练：在教学过程中应保证同学在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培育同学写这一技能的有效方法。【一】、阅读训练1.读材料题目2.让同学用较快的速度默读一遍对话或短文3.当同学找到答案时，激励他们答复4.再细读一遍，进一步理解文章5.对于生词何习惯用语，让同学猜测6.同学间的商量7.强化阅读训练，培育阅读力量【二】、语法教学老师应掌握讲解时间，重点必需在同学言语训练上，启发同学自己发现，探究和归纳。【三】、其他方法、措施六、教学进度本书为初三全班级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上年度中山市的教学进度。本学期详细布置如下：第一周unit1Howdoyoustudyforatest？第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第周围unit4Whatwouldyoudo？第五周unit5ItmustbelongtoCarla.第六周unit6IlikemusicthatIcandanceto.第七周Reviewofunits1-5Revision1-3第八周Revision4--5第九周Mid-termeXam第十周unit7Wherewouldyouliketovisit？第十一周unit8I’llhelpcleanupthecityparks.第十二周unit9Whenwasitinvented？第十三周unit10BythetimeIgotoutside，thebushadalreadyleft.第十周围Revision6--10第十五周unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？Mainlyrevision2第十六周Revisionunits7-8第十七周Revisionunits9-10第十八周FinalRevision第十九周FinalRevision第二十周FinaleXamination初中学校英语工作方案5一、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比拟困难，并伴有的差生。因此对这部分同学强化心理指导，培育培育的心理素养，帮忙他们尽快走出逆境，成为学习的主人，就显得非常必要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是同学的主导活动，同学大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到进展。英语作为语言学科，在教学中强化德育及心理方面浸透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持内涵进展，以行为习惯养成教育为重点，以强化详情教育。二、工作要点对于向同学进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素养教育，在本学期的教学中强化德育工作如下：（一）有敬业精神，热爱同学。要用自己的爱来唤起和培育同学对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言学问的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、才智潜能的开发，社会交际力量的早期培育，是师生共同制造精神生活的活动。因此老师在教学中，要尊重同学的人格，建立公平、相互尊重的和谐师生关系，使同学在宽松、融洽、快乐的气氛中进行学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中，同学自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好同学。久而久之，也缺乏了制造力。不少同学的学习参与意识差，不愿主动思索和提出问题，更不主动解决问题。依靠于老师现成的说教答案，因此，老师必需更新教学观念，树立心的同学观和教学观。我认为，新的同学观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的同学观念作根本的动身点就是尊重同学，在英语教学汇总充足发挥每个同学的主体作用，使他们真正成为学习的主人。（三）浸透情感与同学建立良好的师生关系情感具有迁移作用。亲其师，则信其道。同学对老师的情感能改善同学对所学学科的倾向性。只要师生建立起互相信任的感情，同学对老师所提出的要求就简单接受。我们的教学活动能就比拟顺当地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关怀，信任与理解。老师只有用真诚的爱才能使他们感到暖和，消退自卑，树立信念，才能使他们自尊、自爱、发奋进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地赐予关怀和帮忙，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师绝望的。（四）赏识教育让学困生树立自信念自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和看法的表达。任何同学都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成果时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是详细深化地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，谆谆教导，在强化辅导的同时，依据同学的进展情况进行有弹性的激励。实践证明：利用语言表扬、神色示意、肢体表示等多种方法，赐予学困生以最大的激励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信念。初中学校英语工作方案6一、教学目的1、激发同学的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务二、教学任务本学期初三（5）班的英语教学任务是〈新目标〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。伴着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组强化对教学大纲及考试说明的研讨，备好每一堂课依据近几年中考试题新特点及同学实际情况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和顺应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问。详细目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：第一轮复习阶段（3月上旬-4月中旬）：第一阶段我们主要用新华书店订的《中考导练》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让同学建立一个完好的语法学问网络。此外，通过训练查漏补缺，按时解决存在的问题。要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，同学对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中屡次显现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力量。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教同学解题要领，帮忙同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。第二轮复习阶段（4月下旬-5月下旬）：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓根底。复习课不同于新授课，老师要充足调动同学的主动性，培育同学自我总结、自我归纳、自主学习的力量。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师仔细备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充同学归纳遗漏的重点学问，同时由于是总复习，肯定要留意学问的系统性。这一阶段主要是回来课本，针对同学对已学根底学问，因时间比拟长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。第三轮复习阶段（6月份）：是对同学的考前指导与顺应性训练，主要目的是顺应中考要求，全面提升同学应对考试的力量提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力量，同时要在老师指导下进行综合训练和模拟测试，学问考查和力量考查并重，从而使复习到达良性的循环：学问—力量—学问。主要是针对县一模和二模题，对同学进行查缺补漏。三、教学布置二月6日至二月25日完成Unit13-15单元的教学任务二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，学问分类讲解四月16日至五月26日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习五月27日至六月27日第三轮复习：考前顺应训练，模拟中考复习初中学校英语工作方案7新学期来临了，而且迈入了紧急的九班级。我连续担任7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作，现方案如下：一，强化教学常规管理，强化质量意识1、提前到教室，由于没有预备铃了。而且组织好同学课前准备：物质准备和精神准备。2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授同学学问的同时，教给同学科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。肯定要严格管理课堂。3、对同学的作业要过量。自身深化题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻同学的负担，提高教学质量。每次作业，老师仔细批改，并按时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些鼓励性评语。家庭作业要每天抽查。4、充足利用午自修等课余时间，做好同学的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生按时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期始终坚持这样做，觉得又有效又省劲。5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，仔细进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，按时实行相应的措施。我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。6、强化听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。二，强化教学研讨，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过同学，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。2、主动参与教学评优活动，读一些业务方面的材料。3、作为英语老师坚持带动同学养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，顺应新时期对英语老师的要求。我要和同学一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，本学期争取用的更全面一些。利用各种信息丰富同学的头脑，让他们重视和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓同学，由于到考试的时分，不是自己考，最重要的还是同学会才行，假如老师讲的再好，同学听不进去，记不住那也是白搭，所以教学方案上，我要着重强调，要了解同学，而且，还要抓好同学。我也会把我所方案的落实到日常教学工作中去。初中学校英语工作方案8一、同学情况分析：本学期我担任九班级（144）班的英语教学工作。该班共有同学40人，同学英语根底参差不齐，中上同学约十人，中层同学比例不大，班级尾巴较大!确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。二、教学达成目标：老师职业确定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿!三、教学措施：初三英语备课组在组长的带着下，依据近几年中考试题特点及同学实际情况，采纳“四轮复习法”作为初三英语总复习方案。第一轮要求先全面复习初中英语根底学问，同学重读课本，夯实根底。以中考指导为主。第二轮进行重点语言根底学问及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练。第一轮复习在3月—4月，老师以教科书为本，按教材挨次归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，重点是根底词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充足发挥同学的学习主动性，在单元复习前，让同学利用早自修预习本单元重点短语和句型，老师归纳时可与其它短语做横向、纵向比拟，帮忙同学稳固运用。我们运用的辅导书是《高效课堂》，同学在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发同学学习主动性，另一方面按时查漏补缺，稳固好根底学问。第二轮复习至五月下旬结束，一是针对重点的语言根底学问，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对四平八稳；要遵守精讲精练原则，引导同学探究问题，发现问题，使同学在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为力量。老师要认真研讨考纲中对各语言根底学问的考试要求，防止偏题、怪题，对教材中反复显现的重点、难点，应指导同学把握。强化对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比拟全面地考查了同学对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本学问的把握，同时还考查了同学对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用力量。第三轮复习在于学问力量的提高和阅读技巧的培育。指导同学做完型填空时：1、通读全文，从整体上感知全文，把握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也显现在文章的中间或结束处。主题句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气猜测全文的主要内容。3、复原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提示同学留意以下几点：1、作题时可先阅读问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。2、正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文推断其意。对于文章中一些较冗杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进行归纳和推断。做听力测试时要留意以下几点：1、拿到试卷后要快速阅读选项，确定听音重点并进行推测，带着问题和线索听录音能精确快速地理解内容。2、不管是对话还是短文，要将留意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试情况看，我校初三同学英语学习中存在的问题主要有以下两点：一是同学书面表达力量普遍差，二是词汇部分失分较多。针对这种情况，如今我们的复习重点要放在提高同学的书面表达力量上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让同学训练写作，或挑选一些中考复习资料上的作文供同学训练。要提示同学留意：1、写作前先审题，确定文体，对说明文要讲明人物、大事、地点、时间、内容等，把握好故事情节。2、确定文章的时态，留意时态前后的全都。动笔之前依据题意把需要的句型、动词短语等排列出来备用，写作时肯定要按提示短语进行，由于它既可以帮忙你理解题意，更重要的是告知你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完好详细。3、依据素材形成初稿，要做到语言表达精确，文理通顺，防止写冗杂的长句，尽量用短句来表达题意；4、反复核查，仔细抄写。5、每周两次在课堂上公开讲评同学作文，个别同学要面批面改，集体问题共同商量反复训练。词汇题考查的内容比拟广泛，它不只是简洁地考查同学是否能正确地拼写出所学的词汇，而是注意考查同学敏捷应用所学词汇学问和词类构成及转换的力量，所以同学首先要过词汇拼写关，可采纳小组或同桌竞赛方式，激励同学过好词汇短语关，并通过配套训练，复习检测形成力量，为写作和阅读力量的提高打好根底。总之，通过上述四轮复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化训练，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高和强化，力争中考取得抱负的成果。初中学校英语工作方案9一、教学指导思想1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建学习的成就感和自信念，培育创新精神。2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底；3、突出同学主体，尊重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现独特。；4、采纳活动途径，提倡体验参与，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，以“英语课程标准”为宗旨，顺应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动的情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。二、教学工作目标和任务1、教材分析九班级（上册），全书共有十个模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、被动语态、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。2、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和布置学习任务，主动探究合适自己的学习方法。三、教情和学情分析1、教情分析教材采纳了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习，让同学学会就每个话题绽开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让同学用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时强化了同学的合作学习精神。新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了抱负的育人环境。同时，备课组成员和谐相处为教学提供了共同进步的保障。2、学情分析通过初中两年的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，有些同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小搭配作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。四、完成目标和任务的详细措施1、教学常规方面1）、细心备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。2）、要充足利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。3）、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，按时改进教学中存在的问题和缺乏。4）、.让同学在课堂上更多地运用英语，这样可以帮忙同学对新语言建立自信。老师可以提问，并要求同学全部用英语答复。5）、注意个别辅导，在面对全体同学的根底上，培优补差。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。。6）、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习施行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7）、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量。8）、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。初中学校英语工作方案10一、本学期的指导思想针对同学情况，教学的时分需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。对他们要想方法在稳固根底的同时进行学问与技能的提高，使他们渐渐顺应考试题型、把握做题的技能。九班级的学习和复习工作非常关键。针对这种情况