五年级教研组工作计划10篇

—五年级教研组工作计划10篇班级是一个汉语词语。含义是：学校中依据同学修业年限分同学为若干级谓之班级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个班级。以下是准备的五班级教研组工作方案范文，欢送借鉴学习。五班级教研组工作方案1一、指导思想本学期我们五班级数学教研组将遵照市教研工作方案和学校和教学教研工作为指导，在全面实施新课程过程中，以立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，强化教学常规管理，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，为促进同学的全面进展而努力。二、教研目标1、切实强化教学常规管理，主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研讨活动，提高课堂教学效率。2、继承和发扬我组老师良好的师德修养爱岗敬业的精神和教学研讨的热忱。3、主动探究，参与课题研讨，协作学校做好课题研讨活动、集备活动。三、教研措施1、强化教育理论学习，提高老师专业素养。2、强化常规管理强化常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性，详细做法：（1）学期初每位老师要仔细制定教学方案，平常要做到：仔细备课、上课、布置作业、辅导同学。（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课，上课。（3）协作教导处开展学科爱好活动。（4）连续做好教研组集备活动。3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。（1）采纳集中学习、老师自学，网络学习的方法按时了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。（2）开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。（3）开展听课，评课的研讨活动。（4）开展网络教研活动。五班级教研组工作方案2一、指导思想在学校教导处工作方案的指导下，本学期五班级数学教研组将连续发挥深厚的教研气氛功能，以课堂教学为主阵地，以提升老师教学力量为抓手，以提高数学教学质量为目标，遵循《小学数学课程标准》，仔细学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研讨和课题研讨，促进老师、同学共同进展。二、工作思路主抓课堂教学。要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，提高课堂教学的质量。发挥集体的作用，连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规管理。三、工作重点1、坚持先周集体备课。导学案要标准化，教学资料教学目标明确，重难点突出。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教教学的导学案。2、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到精选、精练、精批、精讲，严格掌握作业量及作业时间。强化开展听课、评课的研讨活动。四、工作措施落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准在教学中的运用，强化新老师的合作，提高组内老师的专业成长。2、开展课堂教学的研讨，转换老师角色，树立以同学为本的思想，尊重同学，建立公平民主的师生关系，营造专心、健康、和谐的教学气氛。强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期连续推行导学案。老师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的分配，要按时检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、按时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。4、辅导：连续做好培优助前工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，成果显著。五、活动布置八月份（1）制订本教研组工作方案、落实集体备课的“主备”人员和备课内容。（2）强化业务学习，全面了解全册教学内容，制定课程纲要共享课PPT和教学设计。（3）全面了解全册课本，组织教材共享会。九月份（1）同学暑假作业检查及小结。（2）组织组内老师相互听课，评课。（3）组织组内老师学习优秀教学案例。十月份（1）组织组内老师相互听课，评课。（2）依据随堂课反应信息，反思研讨数学教学中存在的问题。十一月份（1）搞好集体备课活动，弘扬集体才智。（2）期中考试及质量分析。（3）研讨数学教学中存在的问题，针对考试中问题按时补缺补差。十二月份（1）教学进度、备课。（2）月考质量分析，学习新课标。（3）组织组内老师相互听课，评课一月份（1）组织本组数学老师业务学习，连续搞好集体备课活动。（2）制订复习方案。（3）撰写教学工作总结。（4）期末教学质量检测。五班级教研组工作方案3一、指导思想有效落实数学大组的工作方案，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，注意实践，注意反思，注意积累，连续为同学提供优质，充足的教育。以同学的进展为本，连续调动同学学习的主动性，培育同学的学习力量，发挥教研组的整体功能，主动开展教学研讨，在保持质量优势的前提下出新。二、主要工作（一）学习课改和新根底理论，转变老师的教育观念。1.组织老师学习课改精神的新根底教育教学理论学习。2.组织老师沟通新教材的培训的心得、体会。每位老师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。3.每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的独特化教学模式，在课堂这个舞台上展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。4.重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，按时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。1.组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学研讨气氛，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。2.组织老师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并按时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对同学学习过程的研讨，重视对同学学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。（三）抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。1.要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。2.抓好课堂拓展，在同学流淌较多的同时要不断发现有潜力的同学，提高秀良率。3.强化各班级数学质量监控，监控后按时进行质量分析，并在教学中按时改进。（四）强化老师的培育工作，形成强盛的数学老师队伍。1.强化对老师的自培工作，走老师专业化进展道路，促进老师在课改实践中探究并形成具有自身特点的教学方法。2.组员老师间多多相互听课，听后按时反应，指出缺乏之处，让各位老师能按时成长。给教学带来新的思想。老师之间多沟通教学的经验，共同提高数学教学质量。五班级教研组工作方案4五班级全部为“语文主题学习”班级，四位老师全部参与过“语文主题学习”的相关培训，也在上学期主动开头教学的探讨试验，能与组内老师沟通经验，研讨困惑，探究“语文主题学习”的有效教学模式，做出组内“语文主题学习”课前共享的特色。我们能捆绑前进，互通有无整体提高班级成果。同时我组成员也能主动在规定时间内完成并上传各类资料，希望我们能在一个和谐、主动、合作的教研环境中，沟通彼此的教学感悟，提高本组教学质量，促进同学力量进展。创立目标一、营造良好的读书气氛，开展组内读书沟通。本学期，我们教研组集体阅读学习的书籍推举有《语文课程标准》、《小学语文老师》、《语文教学通讯》、“语文主题学习”相关书籍。组织在教研活动时间阅读，探讨，在学期末推举一位老师参与读书沟通。二、抓实常规工作，提高教学质量。（1）各老师仔细拟定好教学方案和辅导同学的方案。在教学中，要特别重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。（2）开学初备课要充足，目标要明确；修改教案要符合自己的实际操作，上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。（3）每人每学期听课不少于15节，同时做好听课记录及听后反思。多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。三、仔细集体备课，主动优化教学。四位老师同心协力仔细开展集体备课，分工明确，主动邀请领导指正，主动推动“群文阅读”教学模式的娴熟运用，由去年的课上教材学30分钟，逐步精简到20分钟，让课本教材学得更有效，关注语文的工具性作用，注意学法指导，也让丛书的阅读学习扎实进课堂，留有充足的时间让孩子沟通。四、抓实教科研，互促共惠。组员间相互学习促进，利用每周一的教研组活动时间，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，老师要按时参与活动，参与商量，提高老师的课堂教学力量。重点工作及主要措施一、“语文主题学习”的课堂教学在“语文主题学习”的有效落实上，我们要大胆放手，进行课堂时间的合理分配，语文教科书与丛书的合理运用，注意学法指导，也让丛书的阅读学习扎实进课堂，留有充足的时间让孩子沟通。开展更加有效的语文丛书主题汇报课。二、师生读书抓落实，见效果。老师和同学都可以利用每周五的阅读课，静心去读，推举读整本的书，激励生生交换，轮读，进图书室阅读，开展有效的读书沟通活动，嘉奖读书小明星。协调组内每班同学各科的家庭作业，掌握时间，留出30分钟的读书时间。每天中午定时高质量完成读书沟通活动，提高读书效率。三、主动仔细准备集体备课，同频互动教学活动。组内主动协商，参与学校的各类教学活动，主动发言，学习。仔细准备开展有效的集体备课，任务落实到人，主动。五班级教研组工作方案5一、根本情况分析本组共4位老师，其中有2位老师是今年第一次教五班级。组内年轻人多，新手多，经验缺乏，教育教学水平有待于进一步提高。二、指导思想：针对本组的实际情况，本学期我们将仔细贯彻学校的教育教学方案，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从转变教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进行数学课堂教学“精细化”改革。上好演练场的专题研讨课，力争老师的教学水平有提高，同学的数学素养有提高，培育出合格的小学毕业生。三、主要工作：（一）课堂教学以新的课程理念为指导，每位老师仔细备好、上好每一节数学课。严格教学全程管理，教研教改出成效。1.课堂管理：提倡有效课堂；突出“精细化”管理，标准全过程。管理包括：一、教学方案，严密细致；二、常规检查，严格把关；三、备课活动，严格仔细；四、课堂教学，严禁任意。老师们要主动更新教育观念，落实新课标要求。2.教学研讨：提倡推陈出新；备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，强化切磋，注意导向，强化组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，发挥制造性，注意质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注意过程监控和指导，开展随堂课“精细化”。四抓好示范课、反思课等观摩沟通，注意学习借鉴。3.注意老师业务培训，强化师资队伍培育。新老师应多听老老师的课，平常留意沟通教学心得。期末做好总结，以促进新老师的进步。（二）数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，研讨数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室；融进生活，融进活动；在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学学问。一个充满生活气息、活泼活泼、民主和谐、同学宠爱的数学课堂教学模式得以形成。老师以自己的数学精神带动了同学的数学精神，以自己的数学敏感促进了同学的数学敏感。四、详细措施：1.仔细学习《新课标》和《新根底教育》，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。2.强化对教材的研讨，充足发挥集体的才智，把备课活动落到实处。3.强化理论学习，用活的思想不断充实自己。注意对自己教学工作进行总结，写好教后记。4.开展组内听课，相互沟通教学经验，在实践中落实新的教学理念。5.有方案地补充一些课本上的拓展内容，针对同学差异分层次布置作业。6.强化评课活动，不断提高课堂教学的艺术。7.主动参与学校的演练场活动及各级各类的教学活动。五班级教研组工作方案6一、根本情况五班级数学教研组有2个教学班，由2位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。二、指导思想坚持以《根底教育课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以研讨课堂教学为重点，以促进老师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，注意特色进展，主动开展校本教研活动，全面实施素养教育，注意特色进展，努力促进我组的内涵进展，为提升学校的办学品位作出新奉献。三、目标任务1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革研讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，能顺应新课标要求的数学老师队伍。2、在数学学科教研教改中注意素养教育，充足发挥现代教学装备，采纳先进教学技术，开展教科研研讨，促进教学质量的提高。四、工作要点1、以课程改革为中心，依据学校的工作方案，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。仔细组织学习《课程标准》，切实更新教育观念，切实提高教学质量。2、强化常规，标准管理，切实提高教学质量；以组织开展“优质课评比”为校本教学研讨活动主线，研讨课堂教学，提高教学质量，促使老师成长。3、进一步标准教研组的工作，走以校为本、以研兴教，强化集体备课研讨、课堂教学检查，完善教学常规管理制度，努力创立“先进教研组”。4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。5、仔细拟定教学方案和辅导同学方案。在教学中，要特别重视对同学的学习方法指导和良好习惯培育，激励同学大胆创新，不鄙视、压制、挖苦同学。6、帮助教导处不定时深化课堂检查“常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导同学的情况检查。7、主动有效地开展“三项（论文、案例、课堂教学）评比”活动，仔细做好优质课的评比工作，主动培育课改骨干老师。按时发现、研讨和解决课程试验过程中显现的各种问题，主动探究与实施新课程相顺应的教学方式和学习方式。8、以假日活动、爱好活动等为载体，注意特色进展，促进素养教育。五班级教研组工作方案7一、指导思想。全面贯彻学校、教导处的工作看法，以展现课、上课及课题研讨为工作重点，以强化课堂教学改革为核心，提高本班级组老师的课堂教学水平和同学的学习质量。二、工作重点。1、连续学习《数学课程标准》。2、结合教研组课题，有针对性地开展一些教研活动，并进行阶段小结反思。3、抓好教学的主阵地——课堂。重点抓同学的学习习惯的养成。特别要强化同学的倾听、思索力量的培育。三、工作措施。1、围绕本班级段的课题，强化理论学习，提高老师教育教学力量。（1）学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间，学习《数学课程标准》，组织学习、商量、写好教学反思，充足领悟其精神，有转变角色的意识，确立教学新理念。（2）学习理论、案例分析、教学论文。结合教研组所确立的新课题《数学思维的协同美与教学》，学习相关理论。并结合课堂教学写好教学反思、案例分析。在学习、研讨、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。2、组织集体备课，取长补短，集思广益。13、重视教研活动，互相学习，共同提高。本学期，按教导处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课展现，并仔细进行评课。详细要求是：开课老师仔细准备、仔细上课，上课要着力创设使同学会听课、能听课，注意个体差异，真正让每个同学的独特得到张扬，使不同的同学学到不同的数学。让同学真正成为学习的主人。4、分层教学，做好培优补差工作。老师在课堂上对同学要分层要求，像赐予发言时机，板演的时机，作业的题数等，真正表达以生为本，真正使每个同学得到不同的进展。5、重点突出，进行针对性测试对重要易错的学问点，可以用测试的形式进行针对性的训练，稳固强化，并进行班级评比。强化反思。6、统一作业的类型与要求：1、作业类型有：课堂作业、大小训练册。2、作业要求：课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写训练几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。训练册用铅笔书写，原题订正。五班级教研组工作方案8一、指导思想本学期围绕学校、教研组的教学方案，本着“一切为了同学健康持续进展”的阳光教学理念，做好本职工作，仔细备课、上课、批改作业，努力提高课堂教学质量。二、预期目标：老师：提升专业素养，积累教育才智，在教研活动，教学实践中提高教学水平。同学：爱好深厚，习惯良好，阳光向上。重点：仔细备课，高效课堂，课后写反思，主动参与教研活动。三、重要工作1、各班针对成果较差的同学制定合理有效的教学策略，有针对性的指导，尊重学困生，关系学困生的方方面面，激发他们的学习爱好，增加他们的自信，在老师和家长的帮扶中努力提高成果。2、按时组织同学进行晨诵、午读、暮省。放飞幻想、点亮人生，让同学积累丰富的课外学问，拓宽同学的视野。3、注意提高同学的书写水平，养成良好的做作业听课等习惯，充足利用预习卡促进教学，连续将批注式阅读教学带入课堂。4、小教研活动布置（1）、在小教研活动中每位老师依据自己所带班级存在的教学困惑或是独到的教学金点子、胜利的教学案例进行汇报共享，其他老师在沟通互动中总结经验教训，运用到课堂实践中去提高教学。（2）五班级课型及研讨主题（重点段落研读，精讲精练，利用预习单有效突破）与集体备课组内人员专人负责。5、按时批改作业，设置分层作业，注意作文教学，强化指导。激励同学大量阅读，积累摘抄。6、利用课余时间共读《小学老师》并做好摘抄笔记，组内人员进行读书沟通，成果共享。人人争做“好读书、善反思、重积累、勤写作”的学习型老师。7、班内同学本学期必读三本书，推举一本与教科书中单元主题相符合的书，其他两本从《试验小学推举书目》中选，一本为同步阅读，激励特色阅读、漂书活动。8、按时完成学校、教务处分配的各项任务。五班级教研组工作方案9一、指导思想本学期，我们五班级语文教研工作以《新课标》为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学研讨，提高老师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“同学进展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本研讨为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。二、工作目标1、深化学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。2、明确本学期的主要研讨专题，组织老师围绕研讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题研讨素养和教学实践力量。3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。三、工作内容1、标准教研活动，提升教研实效。集体备课主备老师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，训练册答案等。组织老师仔细学习《新课程标准》，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。连续开展每月主题教研沟通活动：2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学经验，探究教育教学规律，真正完成“以教导学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让同学成为教学的主人。同时强化课后教案评议；更好地提高教学质量。重视引导同学积累语言的积累和运用；指导同学进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让同学在大量的语言实践中把握运用语文的规律，促进同学主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。3、强化教学常规管理，全面提高教学质量。组织老师主动参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到按时、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。五班级教研组工作方案10一、注意老师的读书与学习1、大力开展老师读书活动，让读书成为一种习惯。完成老师进展与同学进展互相促进。2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。3、充足利用网络资源，汲取先进教育教学理念和经验，按时内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。二、提高课堂教学质量连续以提高课堂教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：1、集体备课，老师要备出适用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，按时与本组老师沟通得与失。2、老师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的分配，表达探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，按时反应，当堂稳固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有肯定的控班力量，同时要注意培育同学的发言、倾听、仔细书写、按时改错等良好习惯。3、作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、按时，字迹要端正，符号要标准。推行开放性作业，力求满意每个同学的学习需求。要指导同学办数学小报、写数学日记，让同学在数学素养上谋求多方面的进展。