九年级教师工作计划5篇

—九年级教师工作计划5篇时间就犹如白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，是时分抽出时间写写方案了。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面给大家共享九班级老师工作方案，希望能够帮忙大家!九班级老师工作方案1一、指导思想以学校对初三级教育教学工作的精神为指针，以强化教学常规管理为主线，不断探究优化课堂教学的有效途径和方法，主动调动一切有利因素，着眼整体同学，重点抓好学科配套，全面提高初三毕业生质量，确保完成我校X年中考成果再上新台阶，初三备考教学方案。二、奋斗目标1、中考成果各科及格率、优秀率、平均分均比上年有较大的提升，综合排名力争进入全县一类初中前8名。2、高中录用人数突破170人，录用率到达65%，完成县局下达的宁县职专招生任务。3、直至毕业，确保全体同学无安全事故和重大违纪大事发生。三、备考工作措施和做法初三备考要做到“稳定大局，营造气氛，扎实教学，有效备考，盯准目标，抓两头，促中间，整体推动”，实施有效教学，高效学习，促进同学整体稳步提高，确保教育教学质量上台阶。1、成立中考备考工作领导小组，强化对中考备考工作的领导。组长：副组长：组员：九班级全体科任老师。中考备考工作领导小组对我校中考复习备考工作的进行指导，研讨中考问题及对策，主动协调-教学进度、搜集、传达中考信息。常常与兄弟学校保持联系，互相借鉴学习，增加学校之间，老师之间的经验、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。要常常深化课堂听课，促进老师的课堂教学。定期召开初三班级组会议和班主任会议，了解复习进度，催促老师在有限的时间里多下功夫指导同学学习。做到学校抓老师，老师抓同学的教学管理，做好向课堂要质量，向时间要效率的教学方式，力争在明年的中考中取得优异的成果。2、班主任做好班级管理。（1）各班主任管理好本班纪律，了解每个同学的思想动态，为每个同学有良好的考试心理打下根底。仔细布臵教室，张贴悬挂富有鼓励性的标语，适时创办壁报，时辰提示同学，明白自己已在初三，责任重大。创设深厚的备考气氛和舒适的学习环境，制造性地召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。激励同学不要放弃每一个时机。（2）指导同学科学合理布置和利用时间，制定好学习方案，引导同学学会自我拓宽学问面，引导同学学会阶段性自我总结。不定期召开优等生、中等生、学困生会议，了解同学对科任老师上课的要求，对学校管理的要求，并按时做出调整。（3）抓同学管理，做好以下工作：①抓优等生，大造培育优2等生的气势，恰当运专心理示意，让优秀生精确定位，并做到广种博收。②抓边缘生，相信每个同学都是可塑之才，制造条件，实施分层管理，让大多数边缘生经过自己的努力能够步入高中大门。③抓学困生，仔细分析造成这些同学学困的原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们熟悉学习的价值，激励他们树立信念，不要放弃学习，能多考几分也是进步，不影响正常的学会从文字材料中提取相关信息。6、让同学明确：教材肯定要熟，这一点肯定要强调。看前面的名目就要明白每课的根本内容，主要学问点。7、主要内容要抓住关键词去理解和记忆，并把历史和如今关注的热点联系起来，有利于历史学问的迁移，到达以史为鉴，对待人物的评价，学会运用历史事迹和史实进行分析，一分为二客观公正分析历史人物和大事力量。五、教学进度：1、本学期大约二十周，每班大约有四十个课时左右，其中新课讲授占二十一个课时，单元复习占七个课时，其它占十二个课时。2、教研工作参考学校教学工作布置。九班级老师工作方案4一、指导思想带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组将连续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下，以同学进展为本，同心协力，提高教学质量，标准教学过程。在帮忙同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。本学期我们运用人教版九班级化学教科书下册。本教材特别注意以探究学习为主线，细心设计教学内容，促进学问迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍强化，围绕单元的课题设有：观看与思索、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、沟通与商量、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、试验安全操作规章、化学史实等。这些特定功能性栏目依据相关主题或课题内容，敏捷运用，优化搭配，能极大地调动同学主动参与课堂教学活动，有利于推动自主性、合作性、探究性学习的实施。二、教学建议：伴着国家《根底教育课程改革纲要》的公布和九年义务教育《化学课程标准》的推行，中考改革力度的不断加大，考核的重点已不再是学问点的简洁记忆和重现，而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中，从学问的整体联系上去考核，注意探究、表达开放。面对20X年的中考，化学老师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？三、新授1、突出同学的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于同学学会了多少。因此在教学中，要从同学实际动身，尊重同学原有学问结构，对于同学力量所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习（如让同学通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文）、合作学习。2、主动发挥科学探究在教学中的作用《化学课程标准》提出要“将科学探究作为转变同学学习方式的突破口”，因此，教学中老师要留意将“验证性试验”转变为“探究性试验”，主动发挥科学探究对同学学习的促进作用。但是鉴于目前我校化学试验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要主动发挥广生自身能动性，制造性地完成探究教学的任务，例如，“对酸碱指示剂的探究”等简洁的探究试验，可以发挥同学的能动性，让同学自己准备试验用品和器材，以减轻学校试验室的压力。3、处理好过程与结果的关系新课程提倡以同学为主体，让同学在探究活动中体验取得学问的过程，因此，老师要擅长发挥引导者、组织者的作用，引导同学对活动进行反思、总结，达成共识，来完成教学目标。四、复习1．明确方向，制定目标，选好资料首先要仔细研讨中山市20X年《中考化学考试说明》。对九班级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例都有清晰的说明，特别从指要的修订内容，我们可以获得很多重要的信息，它反映了20X年中考的新要求，因此必需认真的研讨它，确定复习的目标，把握中考的重点和方向。2．紧扣课本、稳固“双基”，限量用题中考试题往往是“题在书外，理在书内”，突出“双基”的考查，是中考永久的主题，只有落实根底，才能以不变应万变。在复习选题上，精选历年各地中考试题，可纵横绽开，也可多步设问，逆向思维等，这样，同学们才能真正透彻的理解这些典型试题，做到举一反三，触类旁推，收到“以一当十”的效果。切忌由于开放性试题的显现，盲目搞“题海战术”。3．重视试验、科学训练、提高力量近几年中考化学关于试验学问的考核力度明显强化，分值有所增加，其试题的设计注意联系生活实际，强调学问的迁移和敏捷应用，另外，试验考核中还触及对根本试验的“设计”与“评价”以及“处理有关试验过程中的安全问题”等，这无疑是一种更高的试验力量考查的要求，因此，在试验复习时要多总结和多思索。同时，对中考中显现的新题型要恰当的训练，讲究方法，专心体会，反思总结，提高力量。五、教学进度本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学方案：九班级老师工作方案5一、指导思想历史课的教学着眼于培育同学的分析力量，对世界有更深入的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、根本情况今期本人任教九班级的3、4班的历史教学，同学课堂纪律还比拟不错，但两极分化严峻，缺乏分析理解力量，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐烦，将枯燥乏味的历史学问加以活泼化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住同学的好奇心，激发同学的求知欲，同学就定能将历史学问学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上下册全授完。三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培育同学了解世界的力量，拓展同学的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。四、教材分析每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多