2023初一期末复习计划

第页共页2023初一期末复习方案2023初一期末复习方案【一】复习目的：1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进展交流。2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克制困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改良的地方。复习重点难点有理数复习重点：数轴、相反数与绝对值复习难点：理解数形结合的数学方法。打破重点难点：数轴的建立以及利用数轴建立起来的数形结合的数学思想是学习本节的关键。实际操作：一课时考试，一课时讲解。有理数的运算复习重点：掌握有理数的加法、乘法法那么及运算律.乘方的概念、表示及符号法那么是重点。复习难点：有理数的加法特别是异号两数相加的法那么，以及把有理数的加减混合算式省略加号写成和的形式是本章的难点。幂、底数、指数的概念也是难点。打破措施：创设实际情景，借助数轴分类探究有理数的加法法那么，关键把握两点∶一是符号，二是绝对值，通过数形结合的方式打破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，教材通过实例引入定义及运算符号，乘方运算可归结为乘法运算，关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及互相关系。实际操作：一课时考试，一课时讲解。整式的加减复习重点：单项式及单项式的系数、次数的概念；多项式及多项式的项、次数的概念。探究发现同类项的特征及合并同类项的法那么。去括号法那么及其应用。复习难点：准确迅速地确定一个单项式的系数和次数，写出多项式的项和次数。括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号，合并同类项及应用。本章是研究整式的开场，知识由数向式转化，比拟抽象，与学生的认知根底和思维才能有一定差距，学习中会有一定困难。特别是在确定比拟复杂的单项式系数和次数、多项式的项和次数时容易出现错误。为了打破重点，化解难点，教学中要把握以下两点：〔1〕加强直观性：为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念。〔2〕注重分析^p：在剖析单项式与多项式构造时，借助变式和反例练习，抓住概念易混处和判断易错处，强化认识。正确理解去括号法那么，并会把括号与括号前的符号理解成整体。正确运用合并同类项法那么进展整式加减法的练习实际操作：一课时考试，一课时讲解。一元一次方程复习重点：使学生能根据详细问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的根本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。复习难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，根据详细问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。打破重点难点：鼓励学生的处处探究与合作交流，有效的数学学习过程有能单纯地依赖模拟与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学习过程中，应学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探究活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学一现实的联络，让学生体会数学的广泛应用。实际操作：一课时考试，一课时讲解。详细措施1.加强集体备课，精选习题2.针对重难点及易错点强化训练。3.分类讲评，进展跟踪练习。4.以考带练，有针对性讲解。2023初一期末复习方案【二】一、复习中应遵循几个原那么及策略〔一〕以课本为主，突出根底知识和根本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的根据。〔二〕系统归纳，分清脉络。〔三〕专项练习，有的放矢。二、重难点分析^p1.单词的复习新目的英语七年级〔上〕突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的根底，不纯熟掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的`搞好词汇的复习，把单词进展归类使学生容易掌握。2、语法知识的复习考试前需要复习的语法知识有：一般如今时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。方案对语法知识进展全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生到达懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住构造，能灵敏运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。3.习题的选择：本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选局部试题进展强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以稳固。三、复习时间安排本次复习时间〔大致有三周〕，第一周〔20xx年x月x日-x日〕Units712〕；第二周〔x月x日-x日Units16〕；第三周综合复习和训练，迎接宣城市素质期末检测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。四、复习内容在教材整体构造中的作用七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调根底知识，建议学生将已学过的语法知识进展归纳分类，以便使零散的知识连接起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及老师课堂上提出应注意问题等。1-6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与老师检查相结合，及时反应学习效果，注重复习的有效性。五、倾向性问题及需要注意的问题有关课本的知识的要求，应该分层次进展。因为根底知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进展分层次教学。练习过程中采取逐步引导，浸透作题技巧，要注意培养学生的分析^p问题才能、解决问题才能。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比拟强的综合训练作为检查存在缺乏的工具，重点打破那些平时没有纯熟掌握的内容。注重复习技巧。如今学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进展听力训练时。复习时把各类题型进展分析^p、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深化地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析^p出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。2023初一期末复习方案【三】初三XX-XX学年期末考试即将降临，初三化学为成都市调研考试科目之一，对于期末复习，本着让学生掌握根底知识、进步答题才能、争取考出好成绩的原那么，现制定以下期末复习方案：一、班级现状分析^p如今我任教的x、x、x班的化学期中考试根本情况如下，x班期中考试平均成绩倒数第一，x班第六，x班第三，其中，x班x个最高分x分，x班x个最高分x分，x班优秀率x%，x班优秀率x%，x班及格率x%，x班及格率x%。整体来看，x班根底很差，学习习惯很有问题，学习过于急躁，x班班级内的同学间差距太大，最高分和最低分相差xx分，x班整体情况较好，根底掌握不错，但特优生不多。二、期末考试目的根据三个班的班情，期末考试总体目的是三个班的总平均分到达全年级平均分，四班在倒数第一的根底上进步一名，九班争取减少差生，特别是x分以下的学生，x班主要多培养尖子生、彻底消灭差生。三、整体复习方案初三化学组决定用半个月时间复习上册共七章内容，利用学案章节复习，主要是知识点梳理填空、过关练习、章节练习、其中穿插局部考试，检测学生复习情况。其中最重要的一点，主要是让学生主动参与复习，老师少讲多点评。四、详细复习方法1.梳理根底知识中，主要抓住根底薄弱的学生，让学生自己讲、自己填、自己记，确保每个学生都能掌握最根底的知识，都能拿到根底分。记不住的重新记、屡次记、反复记，确保每个同学过关。2重点知识一定加大复习力度，让大多数学生都能非常熟悉解题思路和涉及到的相关课本知识，做到心中有数、考试稳重、不失误、少丢分。3适当培养学生分析^p解答信息题、实验探究题，进步学生利用所学知识分析^p解答问题的才能，由于这次是市调研考试，难度比重估计较大，而且这种题型也是近年来成都市中考的一种趋势和热点。而我们学生在迁移知识、运用知识方面存在较大问题。这方面的练习会在每章每套模拟题中以一定比例出现，让学生适应这种考察方式，掌握答题技巧，尽量争取更多分数，以适应明年中考考察方式。4为了进步平均分，还应该准备一套针对差生的复习方法，方案在全班性复习的根底上，对差生“再炒一次回锅肉”，所以这次我在印资料的时候也每套资料多印了些，准备在复习时让全班同学都做到全面复习的根底上，再给局部差生来一次“小炒”，争取让他们“回味无穷”。当然，在实际的复习进程中，会根据详细情况对复习策略做适当调整，特别是个别学生做单独辅导，让学生在原来的学习根底上更上一层2023初一期末复习方案【四】复习是稳固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握根底知识，进步根本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完好化，从而更好地应用知识，进步学习质量。做好全面复习工作要有周密的方案，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，进步才能。为此，在复习之前做出本学期的期末复习方案。一、指导思想1、把握新课标“以人为本”的根本思想，培养全面开展的人，进步学生的全面素质，掌握初中数学根底知识，实在进步学生的分析^p和解决问题的才能，运用教材编写的根本思路，系统地复习根底知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握根本知识，进步知识运用才能。2、“依人把本”的原那么：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能分开教材，要完好整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析^p学生心理和学生的学习现状，利用心理鼓励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正进步学生的学习成绩和智力。3、“分层对待，梯次递进“的原那么，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目的，让每位学生都有复习的层次性目的，逐步实现一级一级的目的，这样所有的学生都能进步。4、“重根底，提才能”的原那么，抓住数学根底知识，注重才能的进步。复习不仅是一个整合知识、储藏的过程，也是进步知识量，实现知识与才能的转化过程，在复习过程中，一定要注重根底，根底是“万木之根”，一切复习都要围绕根底进展。在抓根底的同时，不仅要学生结实掌握根底知识，更应该实现才能的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以进步学生数学才能为目的，依托此目的就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。二、教材分析^p人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学烛根据教育部制定的〈全日制义务教育数学课程标准〔实验稿〕〉编写的，内容包括：有理数；整式的加减；一元一次方程；图形认识初步。在体系构造的设计上办求反映这些内容之间的联络与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。在体例安排上有如下特点：1、每章开场均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预惯用，也可作为老师导入新课的材料。2、正文中设置了“考虑”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式为学生提供思维开展、合作交流的空间。3、适当安排了“阅读与考虑”“观察与猜测”“实验与探究”“信息技术应用”等选学栏目，为加深对相关内容的认识，扩大学生的知识面，运用现代信息技术手段学习等提供资。3、每章安排了几个有一定综合性、理论性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进展活动，不同的学生可以到达不同层次的结果；“数学活动”也可供老师教学选用。4、每章安排了“小结”，包括本章的知识构造图和对本章内容的回忆与考虑。5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的稳固，有些练习是相关内容的延伸。三、学情分析^p本班学生整体学习素质较好，学生积极情较高。优秀生点20%，学困生有5名，大局部中等生学习态度较认真。学生学习兴趣随着内容不同而不同。大多数女生在计算上稍强一些，而一些男生在空间开形象感上稍强一些，所以，第一、二章的有理数和整式女生比拟好，而第三、四章的列方程和图形认识初步男生那么比拟愿意学习一些。有一些学生在学习过程中，学得不扎实，根底知识掌握不牢，需要进一步复习与训练。在复习过程中，有些学生心理觉得是第二遍，有不重视的心理。在第一轮学习过程中，第一章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实；第二章整式的同类项合并上有一定的困难；第三章一元一次方程中，列方程解应用题学习不好，有些学生找不到题中的等量关系，列不出方程；第四章图形的认识中，对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。四、复习目的针对全班的学习程度，初步把复习目的定为尽力进步全班学生学习成绩，让优生率到达xx%，及格率到达xx%，不同层次的学生设定不同的目的，把平均分进步到xx分以上。全班学生xx%能掌握根底知识，运用根底知识解决实际问题。五、复习策略“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进展几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的进步。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联络的知识点，要及时进展归纳与总结，让学生系统掌握知识，进步才能。六、复习措施1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个明晰的知识脉络，便于学生系统掌握根底知识，把握全书的脉构造。2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第一轮