八年级下册科学教学计划

—八年级下册科学教学计划一转瞬，已经进入八班级第二学期了，那么科学老师如何制定教学方案？下面是学习啦搜集整理关于八班级下册科学教学方案的资料，希望大家喜爱。八班级下册科学教学方案篇一一、班情学情分析：（一）班级情况分析本学期我担任八（2）班的科学教学工作。全班共有同学38人，期中男生19人，女生19人。就上个学期的学习及屡次的平均考试成果来看，同学的根底学问把握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪慧，学习科学也有较深厚的爱好，上课纪律也比拟好。所以，总体上表现还不错。有个别同学学习看法上有问题，需要特别照顾，催促其努力学习。（二）同学把握的双基情况分析从上学期期末检测情况分析，约有一半的同学对根本的学问、根本技能都能把握，但对于部分学问点少数同学理解不透，往往对详细的问题手足无措，有待进一步提高。试验动手操作力量有男孩强于女孩的现象。女活泼手操作力量待进一步提高。同学的根底参差较大。（三）同学学习看法及习惯分析大部分同学能按时完成老师布置的作业，上课仔细，发言主动，课后能即使反应课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一部分同学的依靠性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏爱好。基于这班同学的这种学习状况，我想我的教学仍然以根底学问为主，强化引导和留意激励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学学问较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必需做到提高同学动手意识地同时，提高同学等的动手力量，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。二、教材分析（一）教材的概貌八班级（下）教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。表达了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的根本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的安全运用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的根底学问。第二章“粒子的模型与符号”，明白物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。第三章：“空气与生命”，本章教学布置了较多的试验，对于物质性质的研讨均以试验引入，让同学通过试验来理解和把握概念与规律，同时通过试验把握试验的根本操作技能。在本章教学过程式中应特别留意突出试验环节，以丰富同学在熟悉过程中所需的感性材料，提高同学学习的爱好，培育观看、思维和动手试验的力量。第四章：“植物与土壤”，本章主要的学问点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。（二）教材的重点和难点“电和磁”主要重点和难点是：电和磁的根本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的安全运用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的根底学问。“粒子的模型与符号”主要重点和难点是：明白物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。“空气与生命”主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为亲密的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，质量守恒定律以及依据化学方程式的计算生物体呼吸系统的结构和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环（碳、氧循环）。怎样爱护空气免受污染。“植物与土壤”主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。三、教学总目标（一）思想品德方面强化学习目的性的教育，激发同学的学习潜力，变被动为主动，培育良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对根底较为薄弱的同学，课外留意恰当的个别辅导，找原因和差距。消退因学习而造成的心理压力，对于有余力的同学，强化学习方法的引导和课外的学问辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。（二）学问技能方面以落实教学课程标准为重点，强化根底学问学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培育同学各方面的力量，使同学逐步学会科学方法以及独立思索，努力专研的好习惯。（三）学习常规习惯方面1、课前预习，明确难点2、独立思索，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记3、定期进行章节检测按时反应情况，按时强化，稳固。四、提高教学质量的措施（一）提高课堂效率的措施：1、仔细学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面对全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好根底学问的同时注意根本技能的进展和提高。2、仔细学习和领悟新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。3、抓好课堂40分钟的教学，做到严肃、活泼、紧急的学习气氛。（二）提优补差的措施：1、面对全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等同学。2、与中差生做好沟通工作，仔细开展他们的思想工作，转变他们厌学到好学轨道上来。3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的时机，同时肯定优生，激励中差生，到达促进师生关系和谐的进展。（三）其他措施：1、定期进行学问落实的检测，按时反应同学的把握情况，进行补漏工作。2、进行章节学问的回忆，对已学的学问进行归纳总结，使之做到系统化，便于同学的稳固。3、强化试验的教学。五、教学进度方案布置（见附表）教学进度调整原则：1、按部就班，依据不同阶段同学的把握情况来调整教学方案，中考触及到的内容在上课时、训练和平常测试时充足强化。2、重视同学综合力量的培育。重视试验工具运用、试验方法和过程教学，切实提高学生的试验技能。20XX2月17日八班级下册科学教学方案篇二一、同学根本情况分析1、同学把握双基情况分析从同学上学期的期末成果情况分析，部分成果较好，但是大多数同学的根底把握并不抱负，极少数同学对科学根底学问的把握相当不抱负主要存在以下两个方面：（1）同学的学习习惯比拟差（2）班级中甚至班级中的参差较大。2、同学学习看法及习惯分析大部分同学能按时完成老师布置的作业，上课仔细，发言主动，课后能按时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依靠性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的爱好。二、学期教学总目标1、思想品德方面强化学习目的性的教育，激发同学的学习潜力，变被动为主动。培育同学良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对根底较薄弱的同学，课外恰当留意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的同学，强化学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。2、学问技能方面以落实教学大纲为重点，强化根底学问学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培育同学各方面的力量，使同学逐步学会科学的方法及独立思索，努力钻研的好习惯。3、学习常规、学习习惯方面课前预习，明确难点；独立思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记；定期进行章节检测，按时反应，按时稳固。三、提高教学质量的主要措施1、提高课堂效率措施努力钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对同学的实际情况，合理布置，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层绽开。同时培育同学科学的学习方法。针对同学课后稳固不够按时，不够自觉的情况，每堂课恰当抽出时间进行学问点检测反应。2、提优补差措施针对根底薄弱的同学，多激励，多催促，增加他们的自信念及学习自觉性；同时，课后恰当所出时间对他们加以辅导。对于根底较好的同学，课后恰当地加以引导、指点，使他们对学问的把握能提高一个档次；同时，成立课外爱好小组，利用课余时间加以辅助，帮忙他们拓宽自己的视野。3、其它措施定期进行学问点落实检测，按时反应同学把握情况，并进行补漏工作。进行章节学问的回忆，对所学学问进行归纳，使之系统化，便于同学稳固。四、教学进度五、教学进度总体布置2月25日~3月25日第一章粒子的模型与符号3月15日~4月12日第二章空气与生命4月12日~5月1日5月1日~5月31日6月1日以后期终复习期中考试和第三章第四章植物和土壤电和磁20XX/02/22八班级下册科学教学方案篇三一、同学根本情况分析1、同学把握双基情况分析从同学上学期的期末成果情况分析，部分成果较好，但是大多数同学的根底把握并不抱负，极少数同学对科学根底学问的把握相当不抱负主要存在以下两个方面：（1）同学的学习习惯比拟差（2）班级中甚至班级中的参差较大。2、同学学习看法及习惯分析大部分同学能按时完成老师布置的作业，上课仔细，发言主动，课后能按时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依靠性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的爱好。二、学期教学总目标1、思想品德方面强化学习目的性的教育，激发同学的学习潜力，变被动为主动。培育同学良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对根底较薄弱的同学，课外恰当留意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的同学，强化学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。2、学问技能方面以落实教学大纲为重点，强化根底学问学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培育同学各方面的力量，使同学逐步学会科学的方法及独立思索，努力钻研的好习惯。3、学习常规、学习习惯方面课前预习，明确难点；独立思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记；定期进行章节检测，按时反应，按时稳固。三、全册教材根本内容说明第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。表达了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合.第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构，并提出了分子的概念用物质的微观构成来解释物质的这一性质，用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法，本章将引导同学怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成（化学式）并按元素的性质改变的规律来理解元素周期表的意义.第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质，氧气.二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系.。第3章“植物和土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的相关性等角度来解释本章的内容。第4章：“电和磁”是在第三册的根底上从结构和功能的角度来学习电生产磁的原理。四、提高教学质量的主要措施1、提高课堂效率措施努力钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对同学的实际情况，合理布置，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层绽开。同时培育同学科学的学习方法。针对同学课后稳固不够按时，不够自觉的情况，每堂课恰当抽出时间进行学问点检测反应。2、提优补差措施针对根底薄弱的同学，多激励，多催促，增加他们的自信念及学习自觉性；同时，课后恰当所出时间对他们加以辅导。对于根底