二年级英语教学计划

—二年级英语教学计划伴着时期的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑，我们应当重视英语教学!下面是搜集整理的二班级英语教学方案范文，欢送借鉴参考。二班级英语教学方案（一）一、学情分析本学期是我执教二班级的（2）班的第一学期，共有同学40人。二班级的同学大部分在一班级的英语训练过程中，已经有了肯定的英语学问的把握。但在英语根底学习中还需要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的留意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教学中创设情景教学和游戏教学，在此根底上灌输英语学问，提高英语学习爱好。针对本学期新转来的13位同学，由于学习英语进度的不同，跟不上大部分同学，因此需要分组进行有针对性的英语教学，使新来的同学有充足的信念张嘴说英语，对于好同学能主动培育。二、教材分析儿童英语第四册是提供小学二班级上册运用的，本书设计新颖，内容活泼好玩，符合儿童的身心进展。通过结合歌谣、歌曲和游戏的学习，相信会提高同学学习英语的爱好。当然本学期学习的内容也有肯定的难度，因此需要结合多种教学方法进行好玩的课堂。同时，我们也会系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后同学学习，记忆单词打下根底。三、教学方法 1.强化字母的认读，书写的标准，简洁单词的拼读并依据书中显现的学问，结合同学的实际生活创设多种清情景，使同学在较为真实的情境中理解和把握学问，并在特定的环境中加以运用。 2.在教授新课的过程中，我会不断稳固旧知，新旧结合，让同学在同学新学问的情况下，也复习了从前的学问，有利于同学为以后的学问打下根底，将所学的学问加以敏捷自由的运用，从而到达学以致用的目的。 3.主要采纳情景教学法和游戏教学，让同学在英语课堂中感受到英语的乐趣。同时采纳分层教学法，针对不同程度的同学在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂训练，课后作业，到达不同的学习目标。 4.课堂上采纳主动有效的课堂评价，做到每课一评，如：Whichgroupisthebest？这样做有利于集中同学的留意力，同时对表现好的同学赐予嘉奖。 5.同学间开展互帮互助活动，定期布置成果较好的同学带着其他同学朗读课文，表演等，发动全体同学争做小老师，主动帮忙学习上有肯定困难的同学，共同进步。四、教学目的 1.培育同学的语感和节奏感，提高同学学习英语的爱好。 2.提高发音的正确性，学习应用日常用语。五、教学重难点 1.重点强化对学问在日常生活中的运用。 2.重点强化对学问的把握性，让同学多听多说。六、教学措施首先，要求同学能运用语言进行日常对话训练，制造一个英语的气氛，突破训练口语的表达。由于他们处于小学根底教育低段，所以要求同学要养成良好的学习习惯，并注意语法学问的灌输。其次，口语教学工作。每天与同学进行日常对话训练，培育同学说英语的自信念。同时要把握英语字母，为以后的学习打下根底。主动为孩子制造一个轻松、愉快好玩的英语会话环境。最终是对根底较差的同学进行特别辅导，针对英语根底进行补充灌输，争取全班共同进步。二班级英语教学方案（二）一、情况分析 1、同学分析：二班级共有同学人，其中男生人，女生人。在经过一年英语的初步接触后，绝大多数同学大致已经喜爱上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即将开头的正式英语学习过程打好根底，将是本学期英语教学的重点和难点所在。 2、教材分析：本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，布置了一系列语言实践活动，这样设计和布置的目的，是让同学通过体验、实践、参与、合作、沟通和探究等方式。学习语言学问，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间同学之间互相沟通、互相沟通、互相理解、互相补充的互动过程。二、教学目标 1、把握词汇50个（其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设备、学习用品、认物、购物、圣诞祝愿、圣诞礼品、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能敏捷运用。 2、能敏捷运用表示问候的日常用语：Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。并且能快速应答/LookattheOh，its/能运用Whatarethese？Whatarethose？向他人询问和确认某些物品。 3、能用Thisis？介绍人和物。 4、能用Whatsthis？问别人并能答复Its。 5、能用祈使句发布指令，并且听到指令能精确地做出相应的动作。 6、会运用新年的祝愿语。 7、能用Whatcolour？来问颜色，并答复。 8、能运用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人依据情况增减衣服，语音语调正确。三、各单元教学目标及重难点 Unit1Myfamily教学目标： 1、听懂Whoshe/she？并能依据情况用Hes/shes答复。 2、能运用Whoshe/she？向他人询问和确认某人。 3、能听懂、会说、初步认读单词。 4、会唱歌曲Myfamily。教学重难点：单词：father、mother、brother、sister句型：Whoshe/she？Hes/shes Unit2Whatisyourfather教学目标： 1、能听懂Whatsyour并能依据实际情况用Hes/shesa答复。 2、能听懂、会说、初步认读adoctor、anurse、aworker、acook。 3、会说歌谣Whatsshe？教学重难点：单词，日常交际用语 Unit3Lookattheroom教学目标： 1、能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh，itsbright. 2、能运用句型Lookat对物品时行简洁描述。 3、会说、初步认读sun、moon、star、big、small和bright。 4、会说歌谣Lookatthemoon。教学重难点：单词，日常交际用语 Unit4Cleanthetableplease教学目标： 1、能听懂Cleanthe，please.并能用Allright/Ok答复。 2、能听懂、会说、初步认读adoor、awindow、asofa、adesk、atable。 3、会唱歌曲Cleanthechair。教学重难点：单词，日常交际用语 Unit5Atthemarket教学目标： 1、能听懂、运用Whatarethese？并能依据情况用Theyare答复。 2、能听懂、会说、初步认读carrot、bear和potato这四个单词及复数 3、会唱歌曲Atthemarket。教学重难点：单词，日常交际用语 Unit6Apicnic教学目标： 1、能听懂Whatarethose？并能依据情况用theyre答复。 2、能听懂、会说、初步认读ant、butterfly、flower、tree单复形式。 3、会说歌谣Singinthetrees。教学重难点：单词，日常交际用语 Unit7Hereyouare教学目标： 1、能听懂、会说Apie，please.Hereyouare.Thankyou。 2、能听懂、会说、初步认读apie、acake、ahamburger和ahotdog。 3、会说歌谣Atasnackbar。教学重难点：单词，日常交际用语 Unit8Dinnertime教学目标： 1、能听懂Havesomerice。并能用Ok，Thanks答复。 2、能听懂、会说、初步认读bread、rice、milk和juice。 3、会说歌谣Ilikerice。教学重难点：单词，日常交际用语 Unit9MerryChristmas教学目标： 1、能听懂，运用MerryChristmas!及Theforyou。 2、了解有关圣诞的风俗。 3、唱歌曲MerryChristmas。教学重难点：单词，日常交际用语 Unit10Putonyourcoat教学目标： 1、能听懂、运用Putonyourcoat和Takeoffyoursweater。用Allright/Ok答复。 2、听懂、会说、认读coat、sweater、T-shirt、skirt。 3、歌谣Putonyourcoat。教学重难点：单词，日常交际用语四、教学措施 1、让同学了解现代语言的重要性。明确学习是顺应时期的需要。在引入课中老师要尽量丰富活泼地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2、赐予同学明确的希望值，谳励同学不断进取。学习是件快乐的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信同学，肯定他们是肯定能不断胜利的。 3、要尽可能多地制造充足的语言习得时机，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。 4.激发同学对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋扰长爱好，挖掘同学学习惯性的内驱力。 5.最大地开掘同学的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时恰当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 6.注意同学在开头阶段对根本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精准。 7、帮忙学刁困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。 8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，按时调整教学方式、方法，提高教学的力量。二班级英语教学方案（三）课前准备 1.教学挂图。 2.教学投X。 3.教学录音磁带。 4.第25和第26课单词卡片（老师和同学均准备）。 5.课堂学习评价表。教学内容 ALook，listenandsay. 1.本部分提供了一幅街上的场景图画。 2.同学借助图画和录音，复习在第25课和第26课学习过的内容。 3.在本部分训练中，同学依据听到和看到的，对图画进行描述。老师可以依据第25课和第26课的学习内容，利用搭配图片，将街道布置得更丰富些。 4.本部分触及到的复习内容有：Howmany...？Whatcolour...？Whereis...？Thereis BLetstalk. 1.同学在B部分学习3组与街道有关的情景对话。对话触及的内容分别是：（1）简洁的问地点及答复。（2）问某人刚要去哪儿及答复。（3）提示别人留意交通安全，不要在公路上玩耍。 2.在这三组对话中，新的语句是：EXcuseme.Lookout!Dontplayinthestreet. 3.对于第一组对话的语句，同学在第26课学习新内容时曾有所接触，此处再次显现，因此同学不会感到生疏。通过第一组对话的训练，同学对此交际用语的功能又会有新的熟悉。 4.第二组对话是本单元的新内容，在这里显现是为了复习稳固。教材中只显现了第26课对话的前两句，老师在帮忙同学复习时，仍要复习第26课的完好对话。 5.这三组对话中的学习重点是第一、二组。第三组对话把握到什么程度要视同学的接受力量而定，最根本要求是同学能初步熟悉。教学建议 1.为活泼课堂气氛，上课时，老师可以组织同学复习第25课的歌谣。 2.让同学看本课教学挂图，老师帮忙同学看图说话，以下一些步骤供参考：（1）同学看教学挂图听录音。（2）老师提问：Whatdoyouseeinthepicture？...，同学答复。（3）同学再看教学挂图听录音。（4）同学看书上图，分小组进行描述。（5）同学以小组为单位，在全班指教学挂图进行描述。 3.同学进行第26课游戏，通过此种方法训练第二组对话。 4.第一组对话的训练可以穿插在看图说话的过程中，比方，当同学看图问某地点的位置时，老师可以设置问地点的场景，引导同学模拟问地点指地点。第一组对话的训练也可以作为另外一个教学活动来进行。以下活动供参考：活动准备：（1）准备两张图（A图，B图），如图示：（2）同学用单词卡片一套，单词包括：subwaystation，bookstore，school，zoo，supermarket（3）把同学分成6人一组，每组选一位同学（语言力量较强的同学S1）看A图，其他同学（S2，S3，S4，S5，S6）每人一张单词卡片，同时看B图。活动过程：其他同学依据自己手中的图片问S1，S1依据A图来答复，其他同学依据S1的答复将图片放在B图的相应位置。 S2：EXcuseme.Whereisthesubwaystation？ S1：ItsneXttothetrafficlights.（S2将subwaystation放在B图中的相应位置。） S3：EXcuseme.Whereisthebookstore？ S1：ItsneXttothepark.（S3将bookstore放在B图中的相应位置。） S4：EXcuseme.Whereistheschool？ S1：ItsneXttothezoo. S5：EXcuseme.Whereisthezoo？ S1：ItsneXttothehospital.（S5先将zoo放在B图中的相应位置，然后S4将school放在B图中的相应位置。） S6：EXcuseme.Whereisthesupermarket？ S1：ItsneXttothehospital.（S6将supermarket放在B图中的相应位置。） 5.老师在帮忙同学训练第三组对话时，建议按以下步骤进行：（1）让同学看录像（与本课内容有关的录像），以此来帮忙同学理解对话，同时对同学进行安全教育。（2）让同学看教学挂图听录音，同时学说话。（3）老师设置情景，同学模拟角色表演。 6.录音材料： A项：DIALOGUE Yaoyao：Hi，Binbin.Whereareyougoing？ Binbin：Imgoingtothehospital. Yaoyao：Bybus？ Binbin：No，bysubway. Lily：EXcuseme，whereisthesubwaystation？ Woman：ItisneXttothebusstop. Andy：Bill!Dontplayinthestreet! B项：DIALOGUE Boy：Whatdoyouseeinthepicture？ Girl：Iseestreets，apark，azoo，aschool，abookstore，asupermarketinthepicture. Boy：Whatsinthestreets？ Girl：Thereisacar，abus，abicycleinthestreets. Boy：WhatsneXttothebookstore？ Girl：ThereisasupermarketneXttothebookstore. Boy：Whatcolouristhebus？ Girl：Itsyellow. Boy：Howmanyboysinthestreets？ Girl：Threeboys. Boy：Howmanygirlsinthestreets？ Girl：Fourgirls.课堂学习评价 1.引导同学把把握对话的情况用和记入学习档案。可以尝试伙伴相互评价的方法，如在课堂活动过程中，以小组为单位，对组内同学的表现进行评价。可以填写评价表格，并将表格放入同学学习档案。二班级英语教学方案（四）一、同学学问力量、习惯看法分析二班级同学已学过一年的英语，大部分同学对英语比拟感爱好，有肯定的模拟力量，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比拟感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。二、教材分析三册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型训练，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育同学的语感和节奏感，二是提高同学发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。本书中同学将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明力量，如何获得答应，如何谈论体育竞赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。对语法不要求讲解，更不要求同学把握，只要求学会初步运用。三、教学目的任务（1）听力方面，要求能够依据听到的会话内容选出相应的图画，能听懂课堂指令并作出相应的反应，能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来，能识记和区分26个英语字母。（2）口语方面，能够就日常生活问题答复和提出问题，能说唱英文的歌曲和韵文。（3）阅读方面，能够理解句子意思。（4）书写方面，要求能够正确书写26个英文字母。（5）情感方面：培育同学良好的学习习惯；激发培育同学学习的热忱，对英语学科的宠爱；引发同学用所学学问进行交际的意识和士气；连续培育学习爱好，提高他们听和说的力量。四、教材重点难点（1）在词汇方面，以26个字母和每一课显现的重点单词为主，触及面较广。（2）在句型方面，主要以简洁的问候别人，和介绍某物的句型为主。（3）语音方面，以26个字母的发音为主，让同学进一步把握、稳固其发音规律。（4）力量方面：能跟磁带演唱教材中的英文歌曲，能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确，能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。本册书的重难点在于要求同学的单词量比拟大，部分单词的发音与拼写都有肯定的难度，所触及的句型敏捷多变，单数与复数句式的差异，在语音方面，部分字母或者字母搭配有关的音素简单混淆。本册书无论从信息的输入量还是信息的输出量都有较大幅度的提高，无疑对同学来说是一个挑战，同时本册书显现的句型都以不同的缩写形式显现，同学简单混淆。在本册书中也添加了字母书写的内容，让同学提早接触到写的内容。五、教学措施（1）把重爱好，重成就感，重自信念的建立放在教学的首位。（2）在教学的过程当中，让同学在体验中、参与中、实践中学习。（3）充足发挥人本主义精神，让同学成为学习的主人。（4）创设良好的课堂气氛，使得同学乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。（5）重视同学的口语力量，把课堂的内容用于生活中，把生活中的口语引入课堂，真正做到课内课外相结合。（6）利用多种教学资源，提供一个高效率、高质量的课堂，还可以拓宽同学的学问面。（7）培育同学良好的学习习惯。二班级英语教学方案（五）一、同学学科学习质量现状分析二班级同学们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于同学们已经学习了大部分常见音图，所以本班级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的根底，本学期除按要完成教育教学任务外，还要连续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高同学们见词能读、听音能写的力量。此外还要恰当开展阅读训练以及激励孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正到达学以致用的目的。二、教学目的任务本册书的主要目的是培育同学学习英语的主动情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调根底，具备用所学的英语进行沟通的力量，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的根底。本册书的要求详细表达在以下几方面：（1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来，能识记与区分26个英文字母；（2）在说方面，能听录音并进行模拟，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。三、教学想象 1.把重爱好，重成就感，重自信念的建立放在教学的首位。 2.在教学的过程当中，让同学在体验中、参与中、实践中学习。 3.充足发挥人本主义精神，让同学成为学习的主人。 4.创设良好的课堂气氛，使得同学乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。 5.重视同学的口语交际力量，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时恰当地把生活中的口语Whatdayistoday？Whatstheweathertoday？等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6.充足利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽同学的学问面。 7.培育良好的学习习惯。四、教材重点难点 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3.