大班音乐-教学设计

中班第二学期第六周音乐教案学做魔法师活动目标：1．通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。2．为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作发展创造力。3．能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。活动准备:1．音乐：《库乞乞》mp32．故事ppt3．魔法棒4.音乐图谱活动过程：一、去魔法城，激发兴趣：教师：“我们来看看，今天有个新朋友来到我们的教室，它是谁呢（出示图片）？哦，是小猪佩奇，它来干什么呢？原来小猪佩奇一直都很想做魔法师，所以今天它想和小朋友们一起去音乐魔法城学魔法，你们想去吗？”“首先我们来听一首魔法音乐。”(播放音乐完整四段)提问，“听完这首音乐，你们开心吗？”教师：“好，那我们现在就一起跟着小猪佩奇去音乐魔法城，你们喜欢用什么方式去魔法城呢？(请回答的小朋友示范自己的动作)小黄老师喜欢走路去，你们用自己喜欢的方式去，现在我们听着歌曲的第一部分，准备好，要出发了。”（播放音乐A段，让孩子创编不一样的去魔法城的方式）二、吃魔法糖：1．师：魔法城到了，那么小猪佩奇又发生了什么神奇事情呢？原来佩琪在魔法城得到了4颗魔法糖果，她把糖果吃完马上就有了厉害的魔法！她还学会了厉害的魔法咒语。大家想不想像佩奇一样，拥有神奇的魔法？好，现在我们继续欣赏下边的音乐。（欣赏BC）前面这段音乐有几段？（孩子回答）那么哪段音乐是吃糖果的，哪段音乐是魔法咒语？谁来说说。教师出示图谱魔法糖，带幼儿练习节奏：╳╳│╳╳│。师：魔法城里有很多魔法糖，每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。但是，这四颗糖果要怎么吃呢？——幼儿张大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷嗷│，练习节奏：╳╳│╳╳│。（让幼儿利用肢体和表情创编不一样的吃糖果动作）2．幼儿个别练习。——邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演，或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。（教师可以指图谱，让幼儿练习节奏）3．再次完整练习节奏。（播放音乐B段）师：还有很多魔法糖藏在音乐里，我们赶快去吃掉他们吧！——幼儿听音乐吃魔法糖，按节奏╳╳│╳╳│一口吃一个，直到音乐结束。三、学魔法咒语：1．引导幼儿欣赏音乐，寻找咒语。师：吃完魔法糖，我们已经充满了神奇的力量！可是，我们还要学会魔法咒语，才能成为魔法师，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，就藏在魔法糖音乐的后面，让我们把它找出来吧！（播放音乐BC段）——教师可用动作提示幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。（小手就像挥着魔法棒）2．学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”，边说咒语边练习节奏：╳╳│╳╳╳│师：音乐中还藏着很多同样的魔法咒语，让我们把他们都找出来！找到咒语时，请你大声念出来。（播放音乐BC段）四、出示音乐图谱，老师跟音乐指图谱走一次，帮助孩子理解3段音乐现在，老师已经按音乐把佩奇的地图画出来了，现在看老师示范走一次。小朋友看图谱走一次。五、魔法游戏：(播放音乐完整四段)老师可以带领幼儿从出发魔法城到吃魔法糖，最后念魔法咒语的顺序，让幼儿坐在位子上和老师一起来玩这个魔法游戏。第二次的时候，老师可以出示魔法棒，让幼儿站起来，走出位置，带领幼儿玩魔法游戏，可以玩两次。(每一次，出发魔法城的方式都可以不一样)把魔法棒交给表现好的孩子，让他变成大魔法师带领着小魔法师们一起去音乐魔法城学做魔法师。活动建议★活动延伸可以把魔法咒语改一改，“变，变，变小猫”，变成各种小动物。★重点提示感受音乐的节奏、结构；感受