天津市部分区2021-2022学年八年级上学期期末语文答案

第=page11页，共=sectionpages11页2021-2022学年天津市部分区八年级（上）期末语文试卷一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）1.下面词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.

本（juān）

婆

（suō）

惟妙惟

（xiāo）

B.遒

（jìn）

眼（zháo）

深恶痛

（jī）

C.

见（piē）

热（zhì）

广袤无

（yén）

D.

红（fēi）

秀

（qí）

首低眉（hàn）2.依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（）

街头的风景是看不够的，几丝斜风，几缕细雨，南北东西的行人，变幻莫测的色彩，构成特有的视觉效果，有油彩的______，有水墨的_____，有工笔的_____，有写意的轻松，或者比作旋律，是大提琴的低沉，是六弦琴的诱人，抑或是二胡的深情，是古筝的流水？你简直不能说明！你能做的是去看，去听，去细细地品！A.凝重

浓烈

细腻 B.浓烈

凝重

细腻

C.凝重

细腻

浓烈 D.浓烈

细腻

凝重3.下面句子中，存在语病的一项是（）A.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于能否持之以恒地参加体育锻炼。

B.中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。

C.欣赏对联，可以增长人文知识和风俗人情，享受审美乐趣，陶冶情操。

D.调查表明，我国有将近百分之九十的青少年认为“诚实守信”是优秀的传统美德。4.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（）A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。

B.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？

C.本来约好星期天下午两点钟踢球去，可我足足等了二、三个小时，他才来。

D.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，

；你是奋蹄疾驰的骏马，

；你是冲天腾飞的巨龙，

。你有一个美丽的名字--中国。A.叱咤时代的风云

唤醒黎明的沉默

挣脱千年的羁绊

B.叱咤时代的风云

挣脱千年的羁绊

唤醒黎明的沉默

C.唤醒黎明的沉默

挣脱千年的羁绊

叱咤时代的风云

D.唤醒黎明的沉默

叱咤时代的风云

挣脱千年的羁绊6.对杜甫《春望》一诗的理解和分析不正确的一项是（）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。A.首联写望中所见，描绘国破城荒的悲凉景象，睹物伤感，传达了诗人忧国伤时之痛

B.颔联借对花鸟的感受，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。

C.颈联写因战乱，长安城大火持续了三个月，致使家信无法及时抵达，所以“家书抵万金”。

D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。7.根据下面一段话的介绍，对京剧形成概括最准确、最简洁的一项是（）

京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，它们吸收了汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏院全都为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。A.京剧的前身是安徽的徽剧。

B.京剧是原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出时形成的一种新的声腔。

C.京剧是吸收了汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，称为“京调”。

D.徽剧经过与汉调、秦腔、昆曲融合，逐渐演变成了京剧。二、默写（本大题共1小题，共8.0分）8.根据课文，将空缺的句子补充完整。(1)采菊东篱下，______。(2)______，长河落日圆。(3)山随平野尽，______。(4)______，铜雀春深锁二乔。(5)天接云涛连晓雾，______。(6)黑云压城城欲摧，______。(7)______，谁家新燕啄春泥。(8)______，此地空余黄鹤楼。三、名著阅读（本大题共1小题，共3.0分）9.名著阅读。

《红星照耀中国》原名______，是美国著名记者______的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国______进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。______、______和______是作者笔下最具代表性的人物形象。四、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）10.随着科技的进步，许多文化遗产都已经搭上5G的快车。前任故宫博物院院长单霁翔介绍说：“大家再到故宫博物院游览，打开自己的手机，就能知道今天故宫有多少项展览，每个在什么地点；要看几项，一点就知道这几个展厅现在都有多少人在看、先去哪个最合适。”据他介绍，大到殿宇展览，小到文创、便民、赏花打卡的位置、运营情况，都可以借助5G技术实现精准定位，一部手机就能帮助观众方便参观。

请你根据上面的文字信息，概括5G技术是如何为观众服务的。五、现代文阅读（本大题共2小题，共19.0分）11.阅读下面的文字，完成问题。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。(1)文中画线语句“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是______

A.大拱的两肩上，各有两个小拱

B.两个小拱

C.大拱和小拱

D.一个弧形的桥洞(2)对下面三句引自文中的话角度分析正确的一项是______

①作者说“赵州桥非常雄伟”。

②张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”。

③张鷟说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。

A.施工技术总体外观艺术效果

B.总体外观施工技术艺术效果

C.艺术效果施工技术总体外观(3)“大拱的两肩上，各有两个小拱”一句中的“肩”，为什么不能换成“边”“面”“头”？12.阅读下面的文字，完成问题。拐杖

刘芳

①1983年，我考入县城读初中。那时去县城读书是很自豪的事，然而，我不得不在人生中第一次直面贫穷。

②县城离家很远，要翻过两座山，走15里山路到小镇，再从小镇坐班车去县城。进校的时候，我从家里背了大米换饭票。有饭吃了，却没有菜。家里实在困难，给我的钱交了学费，就没有菜钱了。我每餐只能用家里带来的辣椒面和饭吃。第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽喉。整整两个多月，我没回一次家。

③有一天，我正坐在教室里上课，忽然听见窗外有人小声叫我的名字，我转过头一看，是父亲。我给老师示意，老师让我出去了。我走出教室，看见父亲立在风中。几个月不见，。背上背着一个小背篓，拄着两条拐杖，拐杖上绑着一只手电筒。

④看见我出来，父亲急忙说：“我找了好久，才找到你的教室。”他边说边把拐杖靠墙搁下，放下背篼，背靠着墙，用一条腿支撑着身子，弯腰从背篼里拿出两个装了菜的大玻璃瓶。又从上衣口袋里拿出30元钱一并交给我，说：“这是卖了两只大公鸡和你姐姐她们卖楠竹的钱，凑一起的。最近农闲，你妈和姐姐又上山捡楠竹去了。我腿不方便，上不了山，就炒了些干盐菜和腊肉给你带来。家里的情况你是晓得的，干盐菜不容易馊，可以多吃一些时间。钱不多，你省着点用，用完了，我再想办法！”我一下愣住了，眼泪夺眶而出。看着拐杖上绑着的手电筒，我明白了，为了给我送钱来，父亲半夜就起身了。

⑤父亲交代完毕，没歇一口气，便回了。临走盯着我看了好久，才说：“好好读书！我回去了！”看着父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，眼泪再一次模糊了我的双眼。

⑥放寒假回家，天下着细雨，寒风顺着山坳吹过来，刚下车走上山路我就打了个寒战。翻完一座山，往前望去，只见整个山崖都笼罩在一片雾中。远远地，我就看见一个人披着蓑衣，戴着斗笠，站在刺骨的水田里搭田坎。仔细看去，是父亲。

⑦只见他把一只拐杖插进水田里，那条从膝盖上截肢的右腿搁在拐杖的扶手上，身体侧向左边。那双开裂发黑的双手使劲用耙梳挖起稀泥，堆放在田坎上，再用耙梳背剁几下，把泥剁匀，再用梳齿从左到右刮。然后拔出拐杖，往后倒退移动一段，再把拐杖插入田里，一只手拄拐杖，另一只手拄耙梳，使劲把左脚从田里拔出，踩到合适的位置，再重复挖泥，剁泥，刮泥。估摸有一米长了。又用一种拱形的农具，在耙梳齿刮过的田坎上一抹，平平整整，油亮亮光溜溜的新田坎就呈现在眼前……

⑧我走上前，止住往下掉的眼泪，说：“爸，这么冷，你怎么还出来搭田坎呀。你腿这么不方便，我们请人干吧。”父亲抬头看见我，眼里透着惊喜，说：“我怎么敢请人哦，你们兄弟姐妹五个有四个在读书，我请一天人，都够你一个月的菜钱了。我多辛苦一天，你的碗里就多一个月的菜。”

⑨父亲一边搭田坎一边说：“爸虽然少了一条腿，但别的孩子有的，爸想尽量给你们。别以为爸不行，爸一只腿加上这两根拐杖，就是三条腿，厉害着呢。”(1)本文是一篇回忆性散文，请简要概括文章回忆了父亲哪几件事？(2)文章第7自然段写父亲搭田坎的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲拄着拐杖搭田坎的过程？为什么写得这样详细？(3)结合语境，品析文中画线句，说说其表达效果。

他的头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的。（从外貌描写的角度）(4)文章中有三处文字写到“我”流泪，请你结合文章内容分析泪水中蕴涵了“我”怎样的复杂情感？六、文言文阅读（本大题共2小题，共14.0分）13.阅读下面的两篇文言文，完成后面的问题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”(1)下面句中加点词的意思解释不正确的一项是______A．傅说举于版筑之间举：被举用，被选拔B．曾益其所不能曾：同“增”，增加。C．衡于虑，而后作作：发作D．出则无敌国外患者出：在外面，指国外。(2)对“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是______

A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。(3)下面对选文内容理解不正确的一项是______

A．从全文来看，文章完全是从“生于忧患”的角度来论证的。

B．文章在阐述的思路上，先从个人再说到国家，这样使文章论述层次显得很清楚。

C．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

D．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。14.

治国犹栽树唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（节选自《贞观政要》）

【注释】①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn，丰收。(1)解释下面句中加点的词。①征求不已______②惟欲清净______(2)翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。(3)结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。七、作文（本大题共1小题，共40.0分）15.阅读下面的文字，按要求写作。

父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书给予我们的感动，一片落叶带给我们的情思……都留在了我们的心中，滋养着我们的生命。

请以“留在心中的那份________”为题，写一篇文章。要求：

（1）请在横线上填写恰当的词语，如“感动”“温暖”“诗意”等；

（2）选准角度，确定立意，融入情感，文体自选（诗歌除外）；

（3）书写工整，不少于600字；

（4）不得抄袭、套作；不得出现真实姓名或校名。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“绢本”中的“绢”读作“juàn”，“惟妙惟肖”中的“肖”读作“xiào”；

B.有误，“遒劲”中的“劲”读作“jìng”，“着眼”中的“着”读作“zhuó”，“深恶痛疾”中的“疾”读作“jí”；

C.有误，“炽热”中的“炽”读作“chì”，“广袤无垠”中的“垠”读作“yín”；

D.正确。

故选：D。

本题考查易误读常见字。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

2.【答案】B【解析】根据前后文的照应来判断。根据“油彩”的提示，第一空选“浓烈”；根据“水墨”的提示，第二空选“凝重”；根据“工笔”的提示，第三空选“细腻”。

故选：B。

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3.【答案】C【解析】ABD.正确；

C．有误，搭配不当，“增长”与“风俗人情”搭配不当，在“风俗人情”前加“了解”；

故选：C。

本题考查病句辨析。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。

做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

4.【答案】D【解析】A．有误，“钢铁是怎样炼成的”是书名，引号应改为书名号；

B．有误，“冬天已经到了，春天还会远吗”是独立引用，引号外面的问号应移到引号的里面；

C．有误，约数中间不可用顿号，所以“二、三个小时”中的顿号应删去；

D．正确。

故选：D。

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

5.【答案】C【解析】本题可采用排除法。第一个空，结合上句“你是昂首高歌的雄鸡”，应该选“唤醒黎明的沉默”，排除AB；第二个空，结合上句“你是奋蹄疾驰的骏马”，应该选“挣脱千年的羁绊”，排除D；故选：C。

本题考查学生句式衔接。解答句式衔接时要注意：语意语境是否相连；事理是否相承；结构或句式是否相应；主语是否相同。本题还要结合语段材料来分析。

解决本题的关键是要在理解语段内容的基础上，所衔接的语句必须与上下句的内容和格式保持一致。

6.【答案】C【解析】（1）本题考查对诗歌的综合理解能力。

ABD．正确；

C．有误，诗中的“烽火”原指古代战争中的信号源，后指战争；“三月”极言时间之久；“抵万金”突出家书的珍贵难得。此联反映的是战争给人们带来的灾难，导致家人音信隔绝。

故选：C。

唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德二年）写。诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。

鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

7.【答案】D【解析】题目要求是说明京剧是怎样形成的，ABC三项都不全面，只有D项，“京剧是吸收了汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，称为‘京调’。”全面介绍了京剧的形成过程。

故选：D。

考查对材料的概括和分析能力。

作答此类题时，仔细阅读材料，找出选项和原文细微的差别。

8.【答案】【小题1】悠然见南山【小题2】大漠孤烟直【小题3】江入大荒流【小题4】东风不与周郎便【小题5】星河欲转千帆舞【小题6】甲光向日金鳞开【小题7】几处早莺争暖树【小题8】黄鹤一去不复返【解析】答案：

（1）悠然见南山

（2）大漠孤烟直

（3）江入大荒流

（4）东风不与周郎便

（5）星河欲转千帆舞

（6）甲光向日金鳞开（注意“鳞”的书写）

（7）几处早莺争暖树

（8）黄鹤一去不复返

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

9.【答案】《西行漫记》,埃德加•斯诺,西北革命根据地,毛泽东,周恩来,朱德【解析】答案：

《西行漫记》；埃德加•斯诺；西北革命根据地；毛泽东；周恩来；朱德。

本题考查名著常识与内容的识记。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

10.【答案】答案：

示例：借助5G技术实现精准定位，一部手机就能帮助观众方便参观。【解析】本题考查提炼概括信息。由“大到殿宇展览，小到文创、便民、赏花打卡的位置、运营情况，都可以借助5G技术实现精准定位，一部手机就能帮助观众方便参观”可知，借助5G技术，可以实现精准定位，方便观众参观故宫。

提炼概括信息，要在读懂文意的基础上抓住关键语句进行概括。

11.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】【解析】（1）本题考查理解内容。

结合“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”句可知，“这个设计”是指示代词，指代前边的“大拱的两肩上，各有两个小拱”。

故选：A。

（2）本题考查引用说明方法的作用分析。

作者说“赵州桥非常雄伟“是从总体外观来说明赵州桥；文中引用张嘉贞的话，根据“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”语句的内容，可以看出是为了表现赵州桥的构造奇特；结合“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”句，张鷩的赞语“初月出云，长虹饮涧”是为了表现桥的形式优美。

故选：C。

（3）本题考查理解说明文语言。

结合语句内容可知，不能换，因为“肩”准确地说明了小拱在大拱上的位置；体现了说明文语言的准确性。第二问：结合内容可知，不能删，“各”表示“各自”，“分别”，说明大拱每个肩上都有两个小拱，去掉则说明“大拱上共有两个小拱”，与原意不符；“各”体现了说明文语言的准确性。

答案：

（1）A

（2）C

（3）不能换。因为“肩“准确地说明了小拱在大拱上的位置。“各”表示“各自”，“分别”，说明大拱每个肩上都有两个小拱，去掉则说明“大拱上共有两个小拱”，与原意不符。

选文用多种说明方法介绍了赵州桥的设计、特点。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

12.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章情节的概括。关于父亲的两件事可根据时间进行划分，第一件事是在文章的③-⑤段，结合“他边说边把拐杖靠墙搁下，放下背篓，背靠着墙，用一条腿支撑着身子，弯腰从背篓里拿出两个装了菜的大玻璃瓶，又从上衣口袋里拿出30元钱一并交给我”这个句子可知此处写父亲给“我”送钱和菜；第二件事是在文章的⑥-⑨段，在“我”放寒假回家，天下着细雨的时候，结合“远远的，我就看见一个人披着蓑衣，戴着斗笠，站在刺骨的水田里搭田坎”可知父亲在搭田坎。

（2）本题考查对细节描写的理解。根据内容可知，第⑦自然段运用动作描写，通过“插、搁、挖、堆放、剁、刮”等一系列动词，细致传神地展示了父亲拄着拐杖搭田坎的过程；从“他把一只拐杖插进水田里，那条从膝盖上截肢的右腿搁在拐杖的扶手上”“然后拔出拐杖，往后倒退移动一段，再把拐杖插入田里”“使劲把左脚从田里拔出”等词句可以看出，父亲拄着拐杖搭田坎的艰辛与不易；结合“别以为爸不行爸-只腿加上这两根拐杖，就是三条腿，厉害着呢”可知，突出了父亲勤劳朴实、自强坚韧的形象；从“爸，这么冷，你怎么还出来搭田坎呀。你腿这么不方便，我们请人干吧”可以看出，表达了“我”对父亲的心疼与敬佩之情。

（3）本题考查对重点句子的赏析。画线句写了父亲的头发、穿着等，由此可判断运用了外貌描写。从“父亲头发已经花白”可以看出父亲已经苍老了；从“身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子”可看出父亲生活贫苦，衣服都洗得发白了；“右腿裤管空了半截，空裤管起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的，父亲背上背着一个小背篓，挂着两条拐杖，拐杖上绑着一只手电筒”这一句写的是父亲从家里过来给“我”送菜和饭时的样子，从中可看出父亲的艰辛和狼狈。

（4）本题考查对人物情感的理解。第一次流泪在第④段：“我一下愣住了，眼泪夺眶而出”，从“拐杖上绑着一只手电筒”可看出，为了给“我”送钱来，父亲半夜就起身了。腿脚不便的父亲说着关切的话语“钱不多，你省着点用，用完了，我再想办法”，“我”既感动又愧疚；第二次流泪在第⑤段：“看着父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，眼泪再一次模糊了我的双眼”。父亲大老远来看“我”，给“我”送来钱和菜，又拄着拐杖蹒跚离去，“我”理解到了父亲的不易，同时又为父亲感到心疼，第三次流泪在第⑧段：“我走上前，止不往下掉的眼泪”。这么寒冷刺骨的冬天，父亲拄着拐杖搭田坎是那么的艰辛和不易，而刚上初中，还未成年的“我”对这一切却无能为力，内心既悲伤又疼惜。文章以“我”的三次流泪为线索贯串全文，蕴含了“我”对父亲的深厚情感。

答案：

（1）读初中时，父亲半夜起身来学校给“我”送菜和钱；放寒假回家，“我”看见父亲在水里搭田坎。

（2）运用动作描写，通过一系列动词，细致传神地展示了父亲拄着拐杖搭田坎的过程；详写这个过程，表现了父亲的艰辛与不易，刻画了父亲勤劳朴实、自强坚韧的形象，表达了“我”对父亲的心疼与敬佩之情。

（3）运用外貌描写，生动形象地写出父亲的苍老、生活贫苦及赶路的艰辛，表达出“我”对父亲的心疼与不忍。

（4）第一次流泪：父亲来学校看“我”，听完他关切的话语，“我”的眼泪夺眶而出，泪水中蕴含着“我”的感动与愧疚。第二次流泪：望着父亲离去的背影，眼泪模糊了双眼，泪水中蕴含着“我”对父亲的理解与心疼。第三次流泪：看见父亲在刺骨的水田里搭田坎，“我”掉泪，泪水中蕴含着“我”无能为力的悲伤与对父亲的疼惜。三次流泪，贯串全文，蕴含着“我”对父亲的深厚情感。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这是一篇非常感人的文章。文中的父亲，只有一条腿，拄着双拐，抚养一家五个孩子。文章重点写了两件事：一是父亲半夜起身，拄着拐杖走了十几里山路，去学校给“我”送菜送钱；二是父亲在细雨中搭田坎。这两件事情，都非常贴切地反映了父亲沉没的爱，以及对家庭无私的付出。

从描写的角度赏析句子：

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。

13.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

ABD.正确。

C.有误，句意：思想阻塞，然后才能奋起。作，奋起，有所作为。

故选：C。

（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：于，在。安乐，安逸享乐。句意：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

故选：D。

（3）本题考查对内容的理解。

A.有误，“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”从生于忧患的角度论述，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”从死于安乐的角度论述。

BCD.正确。

故选：A。

答案：

（1）C

（2）D

（3）A

译文：

   舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。

   人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

14.【答案】【小题1】①停止；

​​​​​​​②只【小题2】治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。【小题3】治国以民为本，让百姓安居乐业。【解析】1.

（1）本题考查对常见文言词（实词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出选择，这两个词义可根据知识的积累结合原句进行推断。“已”停止的意思，“惟”根据句子可知为“只”。

2.

（2）本题考查文言语句的翻译能力。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位如，对文句语气（如“乎”表示的语气）、固定结构（由是）准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅。注意译准“夫”、“犹”等词，夫：发语词，引起下文的议论，无实在意义；犹：好像。所以翻译为：治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。

3.

（3）此题考查学生对课外文言文的整体理解能力，学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。由“惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐”可以看出唐太宗的治国之道是治国以民为本，让百姓安居乐业。

【参考译文】

唐太宗对侍臣说：“以前（隋炀帝）刚刚平定了京师，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝内心仍旧不满足，不停地向民间索取美女及珍玩，并且东讨西伐，用尽兵力随意发动战争，老百姓不能忍受，于是导致了灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚勤恳不息，只是希望不想东征西讨，不贪美女珍玩，使天下平安无事。于是就能不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，那么枝繁叶茂。帝王能不想东征西讨，不贪美女珍玩，百姓怎么会不安居乐业呢？”

在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，尤其是