部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》

13、胡萝卜先生的长胡子人教部编版三年级上新知导入一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。21教育网自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。21教育网luó

bo

chóu

zhān

liàng萝卜愁沾晾识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字沾湿沾水卜卦萝卜箩筐萝卜愁苦发愁

我来组词识字解词萝卜愁晾晒晾干沾晾21教育网卜识字解词古文识字巫师作为降神道具的“神杖”。愁内心感伤忧虑。21教育网胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为没有主意或办法而感到愁闷。指做事匆促忙碌识字解词借助语境理解词语21教育网走近作者王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。。21教育网朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了几件事？朗读课文整体感知内容讨论交流：《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了几件事？胡萝卜先生刮胡子胡萝卜先生吃果酱胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩胡萝卜先生帮助鸟太太21教育网新知讲解学习第一自然段胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。这是一位

的胡萝卜先生。“浓密”说明胡萝卜先生的胡子多。“必须每天刮”说明胡萝卜先生的胡子长得快。常常为刮胡子而发愁新知讲解学习第一自然段胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。吃饭时，不小心吃到胡子；刷牙时，牙膏弄得到处都是；看书时，胡子遮住视线;……想一想，胡萝卜先生的胡子可能给他带来了哪些不便，让他常常发愁？21教育网新知讲解学习第2-3自然段有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！有了果酱这么好的营养品，漏刮的那根胡子会怎么样呢？可能会越长越长，而且长得飞快。新知讲解学习第2-3自然段于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。这根胡子会长到多长呢？胡萝卜先生走了多长的路，他的这根胡子就有多长。可能会不小心绊倒人，也有可能被悄悄剪掉一截当绳子用。胡萝卜先生的胡子长了这么长了，会发生什么有趣的事呢？21教育网新知讲解学习第2-3自然段只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。“只要……就……”用来表达产生某种结果的必要条件。你只要好好学习，就可以取得理想的成绩。新知讲解学习第4-6自然段

胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 他可以借一段胡萝卜先生的胡子，用来当绳子放风筝。男孩儿的风筝线短了，你可以帮他想想办法吗？21教育网新知讲解学习第4-6自然段胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。     

想一想，男孩儿剪胡萝卜先生的胡子时，会有怎样的对话呢？新知讲解学习第4-6自然段您好，我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？没关系，你可以拿去用。我很乐意帮助你。21教育网新知讲解学习第4-6自然段看到男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐！和气、有爱心、愿意帮助别人的人。     我们的胡萝卜先生是一个怎样的人呢？新知讲解学习第7-9自然段自由读第7至9自然段，思考：

胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？21教育网新知讲解学习第7-9自然段胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 

胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？愿意，我愿意帮助有困难的人。省略掉的是鸟太太对胡子的处置；还省略了胡萝卜先生帮助其他人的事情。如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？新知讲解学习第7-9自然段胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 

鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。接下来会怎样？新知讲解续编故事

胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么？新知讲解续编故事故事一： 鼹鼠老师带着学生过马路，他们一个接一个地紧挨着，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真难走啊！ 这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。聪明的鼹鼠老师想到了什么？她剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。 新知讲解续编故事故事二： 当鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝卜先生的长胡

子。他说：“这下我总算找到捆书的绳

子了。”鸭子先生剪下一段胡萝卜先生

的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着

书一摇一摆地走了。新知讲解胡萝卜先生有一颗乐于助人的心。 你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？我的胡子真是太棒了。拓展阅读《柔软的阳光》《躲猫猫大王》可能讲的是一个不会躲猫猫的孩子慢慢变得很会躲猫猫的故事，也可能讲的是一个非常会躲猫猫的孩子从没被抓住过的故事。《夏洛的网》中的夏洛可能是一只蜘蛛，各个故事可能述说了夏洛是怎样用自己织的网帮助朋友的。《帽子的秘密》可能是讲的一个关于帽子的故事。《柔软的阳光》可能是讲万物在阳光下生长，大家生活得很快乐的故事。《团圆》《小灵通漫游未来》《团圆》可能是讲一家人在特殊的节日里团圆的故事。《小灵通漫游未来》可能是讲一个叫小灵通的孩子在一个特殊的时间不小心穿越到未来世界的故事。拓展阅读乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，这就说：“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗?”胡萝卜先生非常爽快的答应了，于是它又拔了一根下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把胡子送给我们当琴弦吗?”胡萝卜先很高兴地说：“可以。”然后就拔了好几根胡子给它们当吉它弦，古筝弦，二胡弦和小提琴弦。这时，豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳，豹子弟弟刚跳到一半，绳子就断了，它们看见胡萝卜先生的胡子那么长，它们就问：“胡萝卜先生，你能不能把胡子借给我们当跳绳?”胡萝卜先生听了，话也不说拔了两根胡子给了豹子哥哥和豹子弟弟。拓展阅读这是节选的原童话中的故事情节，一起来读一读吧，看一看和你预测的有哪些相同和不同。课堂练习一、看拼音，写词语。 

fā chóu    nónɡ mì     jìn shì     jì  xù   （）（）（）（）

jiē  kǒu   fēnɡ zhēnɡ   láo  ɡù  piāo dònɡ     （）（）（）（）二、比一比，组词。 愁（） 晒（）继（）筝（） 秋（）洒（）断（）争（）发愁浓密近视继续街口风筝牢固飘动发愁秋天晾晒洒水继续中断风筝争吵课堂总结胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。帮助别人就是一种快乐。胡萝卜先生有一颗乐于助人的心。板书设计13、胡萝卜先生的长胡子刮胡子浓密每天吃果酱一点一点地变长男孩剪胡子放飞风筝鸟太太剪胡子晒尿布帮助别人就是一种快乐乐于助人作业布置1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。12总也倒不了的老屋部编版语文三年级上册品读释疑老屋为什么总也倒不了？通过上节课的学习，请你说说课文描写了什么，填一填。本文以

为线索，每次出现这句话，就会有小动物出现请求老屋帮忙，从而推动

的发展。复习引入故事情节“好了，我到了倒下的时候了”一边读课文一边预测，并顺着故事情节去猜想，在掌握预测的一些基本方法的基础上，知道老屋总也倒不了的原因，从中体会老屋关爱弱小、无私奉献的美好品质。学习“写好文章结尾”的写作技法。学法导读老屋和蔼慈祥、心地善良、乐于助人。老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。这是课后第2题哦！

读第1自然段，思考：这是一个什么样的老屋？“黑窟窿”和“破了洞”说明老屋长时间没有人维修也没有人住了，已经破烂不堪了。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“老”“一百多岁”“很久很久”从这三个表示时间的字词可以看出老屋已经被人废弃。语文要素年久失修读一读第2—16自然段，思考：老屋帮助了哪些小动物？

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。先从老屋的语言写起，告诉我们老屋下定决心要倒下了。这是老屋第一次要倒下去乐于助人第一次自言自语无边无际不三不四

百发百中自由自在积累练笔“自言自语”是ABAC式的词语，这样的词语还有：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”“小小的声音”表明小猫用商量的语气提出自己的请求，表现出小猫在暴风雨来临前的可怜之处，以及它的真诚求助之心，更容易令人同情。

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”“老花、使劲、凑”这几个词语写出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且体力衰弱的特点，与课文开头相照应。从动作与语言的描写中，可看出老屋尽管年老，它还是愿意帮助别人，表现了老屋乐于助人的品质。

第二天，天晴了。小猫从破窗户跳了出来：“喵喵，谢谢！小猫懂得感恩，在老屋的帮助下，小猫睡得很安心，它很高兴。概念：预测就是有根据地猜想和推想。在阅读的过程中，根据故事内容里的线索，结合阅读经验和生活常识对后面的内容进行大胆地推测。依据：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测的依据有：1.文章的题目；2.插图；3.文章内容里的一些线索；4.生活经验和生活常识；5.阅读经验。运用：在读课文的过程中，从老屋乐于助人这一品质入手，既能预测到故事情节的发展，又能明白老屋总也倒不了的原因。阅读预测语文要素学法小结第二次

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这是老屋第二次要倒下去了。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”“二十几天”说明了老母鸡孵出小鸡需要的时间较长。老母鸡很想有自己的孩子。

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”“吱吱呀呀”是老屋墙壁发出的声音，说明老屋年久失修已经破烂不堪了，照应了前文。吱吱呀呀叽叽喳喳叮叮当当

滴滴答答淅淅沥沥积累练笔“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词，这样的词语还有：

二十几天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”“走”与“钻”贴切生动，符合老母鸡与小鸡不同的身体特点。第三次

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这是老屋第三次要倒下去了。疑难探究这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了出现了三次，这样写有什么好处？

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是小蜘蛛的声音很小，随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，听力也越来越弱了。是小蜘蛛的声音很小吗？

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”“眯成一条缝”可看出老屋的视力越来越弱了，看东西很吃力。从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“飞快”“马上”这两个词语看出小蜘蛛的动作很快，照应了上文的“肚子好饿好饿“偶尔”的意思是有时候。“偶尔”一词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛吃不饱，为下文做好了铺垫。从这句话可以看出小蜘蛛确实很饿。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。从这句话可看出老屋善解人意。

“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”从“一边……一边……”这组关联词语可以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽自己所能去报答老屋读一读第17自然段，思考：为什么说老屋到现在还站在那儿？

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。！”一面说明老屋很有耐心，另一方面说明老屋还在帮助着他人。无私奉献参考示例：后来又有一个流浪汉来到了老屋，他无家可归，看到没有主人的老屋，就将老屋稍加修整，从此不再流浪。续写练笔预测后面的故事还会发生什么？注意合理性。参考示例：读课文的过程中，当我读到“‘好了，我到了倒下的时候了!’它自言自语着，准备往旁边倒去”时，我就猜测到后面肯定会有人出来不让老屋倒下。果然，“‘等等，老屋！’一个小小的声音在它门前响起”，原来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫后，我就猜测：它还会帮助其他小动物吗？当然会，因为老屋乐于助人。除了帮助课文中的小猫、老母鸡、小蜘蛛，我还猜测老屋肯定还会帮助小狗等其他小动物。故事还在继续，老屋也不会倒下。读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。这是课后第1题哦！

写好文章的结尾学方法：一篇好的文章，既要有引人入胜的开头，又要有耐人寻味的结尾，这样的文章才更能激起读者的兴趣。要想写好故事的结尾，首先要找到贯穿全文的线索，然后围绕线索预测结尾，以增强故事的吸引力。本文就是以“总也倒不了的老屋”为线索，写出了老屋因为小猫、老母鸡、小蜘蛛需要得到帮助而总写法借鉴语文要素也倒不了的故事，根据这一线索，就可以预测到结尾老屋还帮助了其他弱小的动物，突出了老屋无私奉献的美好品质。记方法：1.自然结尾法，即事情叙述完了，文章也就结束了。2.点题结尾法，即结尾处点明主题，总结全文。3.发问结尾法，即结尾处以疑问句的形式提出问题。4.抒情结尾法，即结尾处对描述的事物抒发真情实感。一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问：“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林？”老黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀！干吗来问我呀？”它边说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸从身边经过，它着急地问：“狡猾的狐狸……”请你运用以上的方法，读下面的语段，来预测后面会发生什么事？请把故事的结尾补充完整。示例：小猪又看见一只狐狸从身边经过，它着急地问：“狡猾的狐狸，快告诉我怎么才能走出森林呢？”狐狸听了小猪的话也气得要命，心想：你说我狡猾，你自己去找呀！干吗还来问我呀？既然这样，我就给你指条错路。于是，狐狸就给小猪指了条错路。就这样，不懂事的小猪在森林里绕来绕去，走了一夜也没能走出森林。小猫老母鸡小蜘蛛总也倒不了的老屋（乐于助人）课文图示关爱弱小无私奉献遮风挡雨安心孵蛋织网捉虫本文写了一座即将倒下去的老屋为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛摆脱困境，坚持不倒下的事，赞扬了老屋关爱弱小、无私奉献的品质。主题感悟爱护弱小一座百年老屋依然屹立不倒，是因为有许多弱小的动物需要它的帮助，它的精神实在令人敬佩。我们也要向老屋学习，尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的人。独特感悟12.总也倒不了的老屋课后练习一、选择加点字注音完全正确的一组(

)C二、填写同音字。1．剪去长biàn(

)子，她biàn(

)成了一个假小子。2．bào(

)雨太大了，弟弟吓得躲进妈妈的怀bào

(

)。3．红红伸长手bì(

)，在洁白的墙bì(

)上画了个大圆圈。辫变暴抱臂壁三、选择恰当的关联词语填空。1．(

)小蜘蛛的故事一直没讲完，(

)老屋到现在还站在那儿。2．小蜘蛛(

)忙着补网，(

)回答问题。

一边……一边……因为……所以……因为所以一边一边一、老屋老了，要倒下

连一连，体会体会。

眼睛年龄窗户门板

变成黑窟窿

老花

一百多岁

破了洞我感受到了老屋的_______________。破旧与荒凉二、老屋不倒1．按课文内容填空。

小猫因为找不到一个____________的地方，所以希望老屋不要倒。

老母鸡因为找不到一个_____________的地方，所以希望老屋不要倒。安心睡觉安心孵蛋

小蜘蛛因为找不到一个_________________的地方，所以希望老屋不要倒。安心织网抓虫2．读下面的句子并完成练习，体会“老屋不倒”。 ①老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” ③老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”(1)“使劲往前凑”说明老屋______________；“墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋_________________；“眼睛眯成一条缝”说明老屋____________________。

从这些语句中，我们可以感受到老屋越来越老了。眼睛老花了墙壁不结实了眼睛看不清东西了(2)从老屋的几句话中，我们可以感受到这是一个(

)的老屋。 A．乐于助人，甘于奉献 B．顽强奋斗，喜欢热闹 C．坚持执着，不服老A3.你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？发挥想象写一写。 __________________________________________________________________________