部编版三年级上册语文第25课《掌声》

25、掌声人教部编版三年级上第一课时新知导入掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。说一说：

我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？21教育网自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。zhǎng

bān

mò

tuǐ

lún

tóu掌班默腿轮投diào

yáo

huàng

liè

yǒng

调摇晃烈勇识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字21教育网大腿腿脚班长班级鼓掌掌声沉默默默

我来组词识字解词掌班默轮子车轮腿轮投投向投影21教育网激烈热烈摇摆摇晃调走调动晃倒摇晃我来组词识字解词调摇晃勇敢勇猛烈勇烈识字解词古文识字远古酷刑，将罪犯装在袋子里烧烤折磨。勇表示英武之士，敢打敢拼，无所畏惧。21教育网识字解词我会读(2)老师指名认读(1)小组开火车认读生字mòlàozīshìtóudiàokuàng默落姿势投调况lièzhènshùpǔyōulián烈镇述普忧联(3)小老师领读识字解词多音字落lào落枕落下了残疾luò落叶降落là丢三落四空调调皮diào曲调声调

tiáo

调21教育网英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。拿不定主意。忧伤，愁闷识字解词借助语境理解词语走近作者董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。散文随笔作品风格别致新颖、清雅恬淡，富含哲理，寓意深刻，文章一度风靡国内外大小报刊。在《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《南方周末》《散文》等海内外数百家报刊发表作品千余篇。21教育网朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《掌声》的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《掌声》的主要内容是什么？

课文讲述了英子从小腿脚落下了

，不愿意

。有一次老师让她上台讲故事，刚开始她不敢上台，英子走上讲台后，同学们送给她

，英子的故事讲得

，声音也很动听，故事讲完了，同学们又向她送去

。

从此改变了英子的生活态度，她变成了一个

的人，开始“

”。残疾让别人看见她走路的姿势热烈的掌声很好热烈的掌声掌声活泼开朗微笑着面对生活21教育网生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法掌班默腿轮投调摇晃烈勇21教育网生字书写方法一：找一找左右结构：上下结构：班、默、腿、轮、投、调、摇掌、晃、烈、勇生字书写方法二：换一换“轮”换掉“车”加上“亻”，是“伦”。“摇”换掉“扌”加上“辶”，是“遥”。“勇”换掉“力”加上“辶”，是“通”。21教育网书写指导书写指导：注意写得扁一些，最上面的竖和下面的竖勾都压住竖中线，“手”的撇从横中线上起笔。掌zhǎng组词：掌声鼓掌造句：教室里传出了一阵阵热烈的掌声。书写指导书写指导：左中右三部分要写紧凑，左边的“王”最后一笔为提。班bān组词：班级班会造句：每个同学都应该以实际行动维护班级荣誉。21教育网书写指导书写指导：左边稍大，右边稍小，注意不要掉了笔画。默mò组词：默默沉默造句：他默默地为群众做了许多好事，从来不声张。书写指导书写指导：左右结构，左窄右宽；“退”的里面部分最后一笔为点。腿tuǐ组词：腿脚小腿造句：奶奶腿脚不便，上下楼需要人搀扶。21教育网书写指导书写指导：左右结构，左右均等，注意两部分写紧凑。轮lún组词：轮子车轮造句：雪地上留下了一道道车轮的痕迹。书写指导书写指导：左右结构，左窄右宽。投tóu组词：投向投影造句：五洲四海的人们，都把他们的目光投向中国。21教育网书写指导书写指导：左右结构，左窄右宽。调diào组词：调动曲调造句：课堂上，老师千方百计调动同学们的积极性。书写指导书写指导：左右结构，左窄右宽。摇yáo组词：摇晃摇摆造句：小草在风中摇晃，怡然自乐，让人羡慕不已。21教育网书写指导书写指导：下面的“光”要写扁，横要把上面的“日”托住。晃huàng组词：摇晃晃动造句：山顶上，班长举着小红旗朝我们来回摇晃。21教育网书写指导书写指导：上下结构，下面把上面托住。烈liè组词：热烈激烈造句：会场上不时暴发出热烈的掌声。书写指导书写指导：上下结构，不宜写长，要写得扁一些，中间的“用”不带勾，中间的竖压住竖中线。勇yǒng组词：勇敢勇猛造句：小英雄雨来机智勇敢地掩护了交通员李大叔。21教育网新知讲解要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。21教育网课堂练习一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“√”。1、她得过小儿麻痹症，腿脚落（làoluò）下了残疾。2、老师是刚调（diàotiáo）来的。3、她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāojiào）她游戏。二、在括号里填上合适的词语。（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑√√√优美忧郁热情热烈动听甜美21教育网课堂总结课文讲述了英子从小腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。有一次老师让她上台讲故事，刚开始她不敢上台，英子走上讲台后，同学们送给她热烈的掌声，英子的故事讲得很好，声音也很动听，

故事讲完了，同学们又向她送去热烈的掌声。掌声

从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开

朗的人，开始“微笑着面对生活”。板书设计25、掌声掌班默腿轮投调摇晃烈勇lào

落luòlà调diàotiáo21教育网作业布置1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。21教育网人教部编版三年级上第二课时25、掌声复习导入掌声默默残疾姿势轮到调来犹豫热烈

持久鞠躬忧郁普通镇定情况投向勇气讲述歧视鼓励慢吞吞骤然间联欢会一摇一晃21教育网新知讲解学习第一自然段自由读第一然段，思考：以前的英子是一个什么样的女孩子？21教育网新知讲解学习第一自然段从两个“总是”可以看出，过去的英子是怎么样的呢？

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。过去的英子不太爱说话，太孤独了。21教育网新知讲解学习第一自然段文静胆怯自卑忧郁

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。为什么英子不大爱说话，又不大愿意跟同学们一起玩儿呢？腿脚的残疾让过去的英子非常忧郁，很不自信。新知讲解学习第2-3自然段自由读第2-3然段，思考：文章提到的两次掌声分别是在什么情况下响起的呢？各有什么深刻的含义呢？21教育网新知讲解第一次掌声在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子此时的心情是怎样的？胆怯；不自信第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？第一次掌声，大家为了鼓励英子，为她鼓掌。新知讲解他们可能会在心里给英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。想一想：他们可能会在心里给英子说什么？第一次掌声21教育网新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第二次掌声英子此时的心情是怎样的？感动；自信第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？第二次掌声，大家为了赞扬英子，为她鼓掌。21教育网新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第二次掌声他们可能会在心里给英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……想一想：他们又在心里给英子说什么？新知讲解学习第二、三自然段假如我是英子，我觉得两次掌声给了我同学们的关爱，他们没有轻视我，嘲笑我，反而为我鼓掌，我感到这种友谊很宝贵；假如我是英子，我觉得两次掌声给了我自信，让我不再为腿脚残疾而自卑；假如我是英子，我觉得两次掌声给了我很大的鼓励，使我微笑着面对生活。从两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！想象：假如你是英子，你觉得全班同学们掌声给了你什么？21教育网新知讲解学习第四自然段自由读第四然段，思考：后来英子发生了什么变化呢？从哪里可以看出来？21教育网新知讲解学习第四自然段英子变成了一个什么样的小女孩？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。活泼乐观自信爱与人交往新知讲解学习第四自然段当英子由一位忧郁的小女孩转变成一位自信的女孩子时，想想他还敢自信地参加哪些活动？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子为什么会有这么大变化的呢？因为同学们的掌声给了她很大的自信和勇气。21教育网新知讲解学习第五自然段自由读第五然段，思考：从英子的信中，你读懂了什么？21教育网新知讲解学习第五自然段从“永远”这个词中读懂了，这两次掌声影响着英子的整个一生；这两次掌声，给英子带了同学之间的相互信任和友谊；两次掌声，就是同学们给英子的爱。

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！从英子的信中，你读懂了什么呢？拓展延伸爱，可以创造奇迹。——英•莎士比亚爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。——法•彭沙尔

爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁21教育网拓展阅读 掌声掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！句式练习：掌声是

，

。课堂练习一、选择恰当的关联词填空。不但……而且……一……就……因为……所以……1、()那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，()“我”永远不会忘记。2、英子()站定在讲台上，教室里()响起了掌声。3、英子()和同学们一起游戏说笑，()让同学们在联欢会上教她跳舞。二、按要求改写句子。1、教室里骤然间响起了掌声。(缩句)2、她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(修改病句)

因为所以一就不但而且教室里响起了掌声。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。课堂总结让我们懂得珍惜别人的掌声；更希望同学们不要吝啬自己的掌声，要懂得适时地把自己的掌声送给需要的人。21教育网板书设计25、掌声尊重、理解、鼓励忧郁自卑逃避活泼乐观自信21教育网作业布置1、如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2-4自然段中任选一段试着讲一讲。2、假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。21教育网25.掌声课后练习一、看拼音，写字词。1．我在一个温暖的

bānjí(

)中学习生活。2．英子一yáo(

)一huàng(

)yǒnggǎn(

)地走上讲台，开始讲述动人的故事。班级摇晃勇敢二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。三、按要求把句子写具体。1．英子走下了讲台。(什么样的英子？怎样走下讲台？) ______________________________________________2．教室里响起了掌声。(什么样的教室？怎样响起？什么样的掌声？)

______________________________________________不自信的英子一摇一晃地走下了讲台。安静的教室里骤然间响起了持久的掌声。一、掌声前的自卑

英子自卑的原因是(

) A．胆小、怕人、成绩差。 B．因生病腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走

路的姿势。B二、掌声中的鼓励1．课文(

)次写到同学们给英子热烈的掌声。2．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。……她终于一摇一晃地走上了讲台。……教室里骤然间响起了掌声。(1)画线的句子说明了英子的____________________。两担心、害怕和自卑(2)同学们第一次掌声的用意是(

) A．鼓励她，希望她能大胆地讲故事。 B．提醒她不要拖延，浪费大家的时间。A3．“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”这次掌声里有__________，还有________。鼓励赞赏三、掌声后的蜕变1．大家的掌声给了英子________________，使英子鼓起勇气___________面对生活。2．英子的变化：自卑→(

)→ (

)极大的鼓励微笑着不再忧郁勇敢乐观一、主题积累 《论语》中告诉我们要推己及人的句子是(

) A．知之为知之，不知为不知，是知也。B．己所不欲，勿施于人。 C．人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？B二、延伸阅读

接纳与拒绝小城，一间躲在小巷里的足浴屋，门口的招牌上写着“泡脚＋修剪＋按摩＝20元”。店主是个二十出头的小伙子，没有雇员。这是我第二次进去。第一次是半月前，我拉着近八十岁的行动不便的老父亲去了好几个足浴屋，都被理由充分地拒绝了：不营业，找别家；不好意思，专门给老人服务的师傅今天请假了；不能叫老人家等，还是去别家吧；有的更直接，说年龄太大不做……我很愤怒也很心疼。最后在朋友的介绍下，拐弯抹角找到这里。恰恰就是在这个不起眼的地方，老父亲那年轻时被砸伤的畸形的脚受到了很好的照顾，他躺在那里，一脸舒服。那一刻，我就决定了，我以后修脚，也只来这家。比我先到