部编版三年级上册语文第7课《听听秋的声音》

7、听听，秋的声音人教部编版三年级上第一课时新知导入一叶知秋新知导入春华秋实秋高气爽五谷丰登硕果累累春花秋月天高云淡秋风瑟瑟层林尽染秋天不仅是一个色彩缤纷的季节，只要我们静下心来，细细去听，秋天，她还是一个——“辽阔的音乐厅”自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。dǒu

xī

shuài

zhèn

yùn

抖蟋蟀振韵lüè

yín

liáo

kuò掠吟辽阔识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字振奋振动蟋蟀发抖抖动蟋蟀

我来组词识字解词抖蟋蟀振韵歌韵神韵掠吟辽阔掠过横掠歌吟吟唱辽阔辽远宽阔广阔韵识字解词古文识字从缶吹出的、柔和悦耳的声音。辽动词，远眺送行。是和阳台告别的歌韵。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。走进这辽阔透明的音乐厅，你好好去听秋的声音。好听的歌声。指宽阔的，广阔的。从上面飞过识字解词借助语境理解词语走近作者毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：（1）你在诗中听到了哪些声音？（2）《听听，秋的声音》的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：你在诗中听到了哪些声音？黄叶

“唰唰”蟋蟀

“㘗㘗”大雁

暖暖的叮咛秋风

丰收的歌吟朗读课文整体感知内容讨论交流：《听听，秋的声音》的主要内容是什么？《听听，秋的声音》是一首

。作者抓住秋天里大自然一些

，用诗的语言，赞美了

。现代诗声响秋天生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法抖蟋蟀振韵掠吟辽阔生字书写方法一：找一找左右结构：半包围结构：抖蟋蟀振韵掠吟辽阔生字书写方法二：换一换“抖”换掉“扌”加上“禾”，是“科”。“振”换掉“扌”加上“⻗”，是“震”。书写指导书写指导：左右结构，左小右大。第五笔为竖撇。振zhèn组词：振动振奋造句：大阅兵的场面威武雄壮，令人振奋。书写指导书写指导：左边的“口”写得稍小，与右边上半部分的“人”相持平。吟yín组词：歌吟吟唱造句：溪水在岩石间欢快地吟唱着。书写指导书写指导：先写里面的“了”再写“辶”。辽liáo组词：辽阔辽远造句：这艘巨型油轮在辽阔的大海上破浪而行。新知讲解要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。课堂练习一、给加粗字选择正确的读音，并在后面打“√”。手臂(bì

bèi)刷子(shuā

shuà)蟋蟀(shài

shuài)

振动(zhèn

zèn)掠过(lüè

luè)绽开(zàn

zhàn)二、我会词语搭配。(连一连)一排排秋风绽开的歌吟一阵阵叶子道别的话音一片片大雁丰收的谷粒√√√√√√课堂总结《听听，秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。板书设计7、听听，秋的声音黄叶“唰唰”蟋蟀“㘗㘗”大雁暖暖的叮咛秋风丰收的歌吟振、吟、辽作业布置1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。7、听听，秋的声音人教部编版三年级上第二课时复习导入抖动道别蟋蟀振动歌韵大雁叮咛掠过歌吟辽阔饱满谷粒匆匆新知讲解学习1-3节品读诗歌的第1-3节，以小组为单位，探讨交流：

你最喜欢的是哪种声音？把描写自己喜欢的声音的那一节自由地多读几遍。新知讲解学习1-3节听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

“唰唰”这个拟声词具体形象地写出了秋天的风声和落叶声的特点。这句话用拟人的手法，不仅写出了黄叶飘落的声响，而且使黄叶的飘落充满了人情味。想象说话：黄叶对大树妈妈说：“”大树妈妈我真舍不得你。新知讲解学习1-3节听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。“歌韵”是指好听的歌声“阳台”指蟋蟀洞口前被它耙扫得很平坦的地方。想一想，蟋蟀会给阳台唱什么呢？拟人阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。新知讲解学习1-3节大雁对

说：“”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。“追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。想象说话：大雁撒下暖暖的叮咛，它会对小伙伴们说什么呢？大雁对

说：“”大雁对

说：“”白云再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。青蛙青蛙，我们明年见。蚂蚁快准备粮食吧，别偷懒，再见了！朋友们。新知讲解学习1-3节一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“掠过”使我们仿佛看到一阵阵秋风吹来，大地到处是丰收的喜人景象。秋高气爽，田野泛起金黄的波浪，辛苦了一年的农民正在收获庄稼，好一派秋天的景象。新知讲解学习4-6节听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。神奇的大自然比喻

这句话运用比喻的手法，把秋天的大自然比作音乐厅，说明秋天的大自然的声音美好、动听，值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。新知讲解学习4-6节秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。自由读，思考：这个辽阔的音乐厅，还可以在哪些地方听到秋的声音？叶子里小花上汗水里谷粒里新知讲解学习4-6节在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。表现人们在收获庄稼，体现了收获的艰辛。生动地描绘了秋天谷物的丰收，流露出作者由衷的喜悦。表现人们在收获庄稼，体现了收获的艰辛。新知讲解学习4-6节我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。 听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。这句话从侧面写了秋声来无影去无踪的特点。从这句话中我们可以发现秋声的什么特点？巩固提升诗中从两方面写了秋天的声音：

一种是具体可感的声音，像一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；

另一种是可心领神会而不可闻听的无声的声音，这其实是秋景给人的感受，像最后两节中写的秋天的声音。想一想：诗中写了哪些事物的声音？拓展训练请同学们们想象，秋的声音还在哪里呢？仿照第1、2小节的句式说一说。听听，秋的声音，蝉振动翅膀，“知了，知了”。是和大树告别的歌韵。听听，秋的声音，小草摇摇身子，“飒飒”，是和大地母亲告别的舞蹈。可感的声音美妙音乐来去匆匆听听，秋的声音叶子里小花上汗水里谷粒中黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗

无声的声音音乐厅大雁叮咛秋风歌吟万物中课文结构梳理总结拓展阅读 走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。秋天拓展阅读玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造。秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野里闪耀。秋天走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。拓展阅读互相交流：《秋天》描写了秋天

和

，抒发了作者对秋天的

之情。迷人的景色丰收的景象热爱和赞美课堂练习一、词语巧搭配。 （）的话音  （）的歌韵（）的叮咛  （）的歌吟（）的谷粒  （）的音乐厅 二、“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这一句话的意思是() A、秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B、不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C、我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。 C道别告别暖暖丰收饱满辽阔课堂总结

秋天的声音就是一首动听的歌，秋的景物就是一幅美丽的画。秋之声让我们陶醉，秋之韵

让我们动情，我们能不赞美它、热爱它

吗？板书设计7、听听，秋的声音黄叶  “唰唰”蟋蟀  “㘗㘗”音乐厅大雁  叮咛秋的声音秋风歌吟叶子里小花上汗水里谷粒里作业布置1。有感情的朗读诗歌。2。积累赞美秋天的好词佳句。7.听听，秋的声音课后练习一、用“——”画出加点字的正确读音。二、选字组词。 【到道】

(

)别

(

)达 【振震】 (

)兴

地(

)道到振震1．(道别)的话音

(

)的歌韵(

)的叮咛 (

)的歌吟2．(抖抖)手臂 (

)翅膀(

)白云 (

)田野三、照样子，填词语。告别暖暖丰收振动追上掠过四、选择合适的象声词填空。(每个词填一次)

小鸟(

)

蟋蟀(

)

秋雨(

)

秋风(

)

流水(

)

黄叶(

)唧唧滴答呼呼哗哗唰唰1．听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。(1)这句话运用了________的修辞手法，把_________________当成______来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。一、聆听秋的声音拟人大树、黄人叶(2)“道别”的近义词是_________。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“_________________________________。”告别示例