九年级上册古诗文默写翻译和赏析训练

九年级上册古诗文默写翻译和赏训练九年级上册古诗文背写翻译赏析训练一、古文默写1、孔子认为一个人终身奉行的忠恕之道是，。孔子认为只有做到才能做一个君子。用夸张手法形容欣赏音乐的至高境界是。2君子爱财，取之有道”已经作为一个成语沿用至今，个成语出自中的子，是，，。，，。曾子认为读书人应具有远大理想和坚强意志的句子是，。3择其善者而从之，其不善者而改之》还有一则与此意相近则的内容是，。其中“见贤思齐”已经作为一个成语沿用至今。4鱼我所也》的中心论点是。该文中列举两种施舍的方式及施舍的结果的句子是，；，。万钟则不辨礼义而受之，。5马说》中说明伯乐对千里马的命运起决定性作用的句子是，/

九年级上册古诗文默写翻译和赏训练。用对句揭示马的惨结局子是，。揭示千里马被埋没的根本原因的句子是。用一组排比句讽刺“食马者”不知马的句子是，，全文的主旨句是千里马被埋没的直接原因是，，，。二、古诗默写1王维在《使至塞上》中，用比喻的修辞手法描写边塞环境，表达抑孤寂之情的是____________________________________。以其写景之壮观，气势流畅，被王国维称

之

为“

千

古

壮

观”

的

名

句是，。2烟笼寒水月笼沙，。3杜牧在《泊秦淮》中运用曲笔，借亡国之音讽刺不以国事为重，

寻

欢

作

乐

的

达

官

贵

人

的

诗

句是，。4

李商隐的《无题》中，运用比喻、双关等修辞手法表达个有情人之间生死不渝的爱情的两句诗是，。后场用来在为教师的无私奉献精神。以景渲染，烘托两个有情人的离愁别绪的诗句是，。5

晏殊的《浣溪沙》中，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着生/

九年级上册古诗文默写翻译和赏训练活哲理的两句诗是，。直接的抒发寂寞和忧伤之情的词句是，。6

李白曾有诗问月：青天有月来几时？我今停杯一问之。相比迷：，。苏轼在该词中将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺、释却离怨，又蕴

涵

了

人

生

之

理

的

名

句是，，。关祝福，能够不为离愁别苦所束缚的达观思想而流传千古的名句是，。三、古文翻译（一语》十则1吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？省：

身：

谋：

忠：

交：

信：传：2见贤思齐焉，见不贤而内自省也。贤：

齐：3有一言而可以终身行之者乎？子曰恕乎，己所不欲，勿施于人。/

九年级上册古诗文默写翻译和赏训练一言

行：

其：

恕：

于：4士不可以不弘毅，任重而道远。弘毅：5富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也…….不去也。道：

处：

去：6君子成人之美，不成人之恶。美：

恶：7富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。而：鞭之士：

求;

执8不图为乐之至于斯也。图：

为;

斯：6冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。7冠者：

浴

乎

风：

咏：10、吾与点也。与:（二我所欲也孟子》1二者不可得兼，舍生而取义者也。得兼：/

九年级上册古诗文默写翻译和赏训练2如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？如使:用：3由是则生而有不用也。由是：

生：4是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。是故：5非独贤有是，人有之者能勿丧独：丧：6呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。呼尔：

行道之人：

蹴尔：7万钟则不辨礼而受之万钟于我加焉？万：之：

加;8所识穷乏者得我欤？得：9、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。是：

已：谓

本心：（三说》韩愈1祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祗：

辱：

骈;

以：/

九年级上册古诗文默写翻译和赏训练2、马之千里者，一食或尽粟一石。之：

千:一食：

或：3食马者不知其能千里而食也。食：4食不饱，力不足，才美不外见。食:

才美：5且欲与常马等不可得