2023年体育学期教学计划(14篇)

2023年体育学期教学计划(14篇)体育学期教学规划篇一

以国家教委制定的，《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，结合学生的实际及身心进展的特点，以人位本，由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，帮忙他们生存于社会，适应社会生活，成为一名半独立于社会或独立于社会的人。

本班共有学生12人，男生5人，女生7人。本学期插班2人。学生的年龄构造从7—21岁，智力残疾从重度、中度到轻度的均有。家长对学生把握学问的要求较高，教学难度较大。有50%的学生的书写力量特别差，50%的学生的说话力量较差，本学期除了要加大识词量，还要注意培育学生的说话力量与书写力量。

本册共有15篇课文，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读32个词语，16种笔画名称。书写要求能描根本笔画，语言训练要求只要求能跟读儿歌15首，跟读简短的句子。但这难满意家长的要求。

1.通过教学，丰富学生的识字量。

2.通过跟读儿歌，训练学生的语言力量，以到达语音训练与语言文字训练的结合。

3.通过对根本笔画的描红，训练学生的书写力量。

1.能精确认读32个词语。

2.能认读、描写16个根本笔画。

3.能跟读教材中的儿歌。

4.能按要求完成课后练习。

1.注意培育听说力量，制定训练规划，逐步提高听说力量，实行各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培育学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

2.注意识字学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培育学生识字的兴趣。

3.充分利用多媒体教学，使学生的熟悉从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化。

1.分小组学习，在竞赛中激发学习热忱。

2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。

3.进行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。

4.与一般学校联谊、沟通，提高学生的语言表达力量。

2月份：第一单元，其次单元

3月份：第三单元，第四单元

4月份：第五单元，第六单元

5月份：第七单元，第八单元

6月份：复习、考试

体育学期教学规划篇二

依据上学期制订教学进度，结合学生特点，注意全面提高学生的素养和培育学生自主学习的力量，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的力量，争取今年高考的胜利。这一根本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。

(一)教材分析：依据课程安排，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实根底，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好根本学问的复习。

(二)学生学情分析：

这学期担当高三238班，239班的物理教学

1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的学生对物理学问的求知欲望比拟剧烈，在课堂上比拟自觉地与教师互动，协作教师完成教学任务。

2、239班学生对根底学问的把握还不够坚固，大多物理生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的力量较低，还有待于大力提高和着重培育。

仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。

1、专题复习,分项突破

2、高考分析,力量引导

3、模拟试卷讲评,力量检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备迎接高考

4、力争在20xx年高考理综取得好成绩

1、面对全体，分类分层次指导。

从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的根本点动身，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

2、抓好根底教学，留意力量的培育。

仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好根底学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的力量。

体育学期教学规划篇三

新的学期开头了，本学期，我连续从事九年级13班、14班的化学教学工作。观看两个班的学生状况，可以看出，随着时间的进展，学生的差距渐渐拉开，局部学生成绩优秀，局部学生成绩落后，随之而来的，是对化学学习兴趣也消失分化，化学试验所带来的新奇感已经过去，开头有同学不情愿听课。针对以上学生状况，我预备从以下方面开展我这学期的化学教学：

1连续重视试验教学。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，我将尽量让试验进入化学课堂，调动学生深入了解化学学科的兴趣。

2讲练结合，精讲精练。教学目的，是为了学生的学，因此，学生力量的提高是重中之重，练习是检验学生教学效果的重要手段，要留意“精练”，留意分析，习题的数量不必太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的。教师的教，是针对学生的薄弱点而绽开，尽量不讲废话，讲学生之所需。

3.在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

4、在平日讲课中尽量运用比照的方法。要在区分的根底上进展记忆，在把握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子，他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。

5、跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，准时收集学生的反应，做到准时讲评。

6、加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所，努力增加讲授的针对性、实效性。

体育学期教学规划篇四

深入讨论备课、科学标准施教、仔细精细批改、准时总结反思。1.教学总原则：降低基点，面对全体；深化内涵，追求高效；拓展延长，培育力量。2.教学总目标：稳定根底，转化边缘，培育优生，促进尖子，争先创优。

本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材，为学生供应探究、沟通的时间与空间，呈现数学学问的形成与应用过程，满意不同学生的进展需求。在每一章数学学问的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注意学生通过观看、分析、比拟、探究、合作、抽象和概括来把握学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进展推理。

本学期的教学内容共五章：（六）证明（二）（七）一元二次方程（八）证明三（九）反比例函数（十）概率与频率

（六）证明（二）：本章是八年级上册第三章《证明一》的连续。与《证明一》类似，本章设计的许多命题，在前几册中已由学生通过直观的方法进展了探究，所以学生对这些结论已经有所了解。本章还涉及一些没探究过的命题，对于这些命题，则尽可能创设一些问题情景，为学生供应自主探究发觉的空间，然后再进展证明。使学生经受“探究---发觉---猜测---证明”的过程。

（七）一元二次方程：本章遵循了“问题情景----建立模型----拓展、应用”的模式，首先通过详细问题情景建立有关方程，并归纳出一元二次方程的有关概念，然后探究其各种解法，并在现实情景中加以应用，切实提高学生的应用意识和力量。

（八）证明三：本章与第六章《证明三》类似，从内容上讲他是《证明一》和《证明二》的连续。在本章中，作为论证前提的结论更加丰富，因此证明的方法和过程对学生更具挑战性。本章随便规律证明为主，但在素材和背景的选取上仍留意尽可能与实际联系，增加论证的趣味性，从而激发学生对数学证明的兴趣，同时使学生进一步体会到规律证明在实际中的意义和作用。

（九）反比例函数：本章通过对详细情景的分析，概况出反比例函数的表达形式，明确反比例函数的概念。通过例题和学生举例可以丰富丢反比例函数的熟悉，理解反比例函数的意义。本章在内容编排方面，直观、操作、观看、概括和沟通仍是重要的活动方式。通过这些活动，对函数的三种表示方法进展整合，逐步形成对函数概念的整体性熟悉，体验数形结合的思想方法。

（十）频率与概率：学生在以前的学习中已经熟悉了很多随机大事，讨论了一些随机大事发生的可能性，并对一些现象作出了合理的解释。但学生对概率的理解有必要随着其数学活动阅历的不断加深而逐步得到进展。在概率模型的选择上，教科书留意了模型的递进型、现实性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

初xx班共有学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。初三的学生已经有根本的思维习惯和根本的数学思维力量，但是学生的数学根底差异较大，因此在教学活动中要更多地采纳现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，吸引学生的留意力，让他们能够更好地理解。在教学中，要努力培育学生的数学意识，采纳“小组合作互助”的教学模式，在生与生的沟通中提高学生分析问题、解决问题的力量；在问题与问题的质疑释疑中提高学生的思维水平。结合初三上学期的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。

1、经受探究、猜想、证明的过程，进一步体会证明的必要性，进展学生初步的演绎推理力量。

2、能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能依据详细问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培育学生分析问题、解决问题的意识和力量。

体育学期教学规划篇五

本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习”课改试验的前提下,进一步落实集体备课,进一步提高教师自身素养和教学质量。

一、根本状况分析

1、学生状况

大局部学生对学问的把握不够，特殊是对根底学问的理解把握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的力量还需加强培育。

2、复习目标

1)通过复习帮忙学生建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络

2)深化概念、定理定律的熟悉、理解和应用，促成学科科学思维，培育过程分析情境分析等良好的分析力量。

3)结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的力量，训练解题标准和答题速度。

4)提高学问综合运用的力量与技巧，能敏捷运用所学学问解释、处理现实问题。

二、复习措施

1.讨论高考物理试题。主要依据近5年来浙江高考形式，重点讨论一下近5年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造变化、试题类型的调整、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。

2.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。

3.对《步步高物理大一轮复习讲义》进展二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调整、学问要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调整、学问要点、典型例题的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加速。

4、每生预备一个错题本，对典型的习题,学生简单错的题目,通过作业加强训练.常常进展错题滚动，做到决不一错再错。

5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进展章节测试，以了解复习效果。准时查漏补缺。

三、详细工作安排

每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。

四、备课实施步骤：

(1)、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则(含备课规划)草案，并提交备课组争论通过→主备课人提前二周预备教案简案(备课提纲)和学案，并发送到公共邮箱，组员参阅，预备问题和建议)(一备)→组长主持召开议课会(主备人发言，参备人员争论)，全体参备人员修改教案简案(备课提纲)和学案，形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱，若电子稿没有准时上传审核等级按降档处理(二备)→任课教师可根椐各班的学情，在不离开“以学定教”的前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上次教(学)案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。(三备)

(2)、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤教师工作量(一个半天按两节超课时计算)，签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级，按学期上报以供期末绩效考核使用。

五、复习进度及集体备课详细分工

第一阶段：20xx年元月底2月底完成一轮复习：必修一、必需二、选修3-1、选修3-2.

体育学期教学规划篇六

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期取得好的成绩。本学期我担当九年级1、2班的化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，从八年级其它学科反映，相对而言，1班学生成绩较好，学习习惯较好；而2班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。要让学生在化学上取得长足进步，还得靠化学教师循循善诱。

本学期使用教材为义务教育课程标准试验教科书《化学》九年级上册修订本。主要内容有：第一章开启化学之门其次章我们身边的物质第三章物质构成的神秘第四章燃烧燃料第五章金属与物质。纵观教学内容无不到处与生活和生产相联系，内容的安排帮忙学生知道化学讨论什么，熟悉化学与人类生活及社会进展的关系。理解社会的文明和进步离不开化学，资源爱护和合理运用，在学习化学过程中形成学生学习化学的乐趣。

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能；引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。

通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展。

学问与技能：

1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。

2、形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4、初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

过程与方法：

1、熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。

2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

4、能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。

2、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。

5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

（1）加强试验教学

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。

（2）积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。

（3）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。

（4）重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

教学进度及教学内容

周次

教学内容

教时

2

第一章开启化学之门

4

3

其次章我们身边的物质

8

3

第三章物质构成的神秘

8

1

期中测评

3

2

第四章燃烧燃料

6

3

第五章金属与物质

8

3

期终测评

6

体育学期教学规划篇七

学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比拟高，爱问问题的同学比拟多，但由于根底学问不太坚固，上课效率不是很高。

使用人教版《一般高中课程标准试验教科书？数学（a版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，表达根底性、时代性、典型性和可承受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合与函数概念；根本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。

本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。

1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。

3、提高学生提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个学生的数学力量都得到提高和进展。

分层推动措施

1、重视学生非智力因素培育，要常常性地鼓舞学生，增加学生学习数学兴趣，树立勇于克制困难与战胜困难的信念。

2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习兴趣，留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。

3、加强培育学生的规律思维力量和解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。

5、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反应），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动承受学问转化主动学习学问。

6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

体育学期教学规划篇八

本学期担当四年级2个班共有学生101人的美术教学。依据上学期对学生的了解，多数学生除美术课上做有限的练习外，课外极少作画。爱好美术的学生不多，所以有些学生不能准时预备好学习用具，甚至不做作业。也有些因拿起画笔不敢画，不喜爱画，眼高手低的状况让学生难以体验到胜利的喜悦，极大的挫伤了学生学习美术的积极性，甚至造成学生放弃学习美术的现象。美术课上消失了不爱听、不爱画的现象也就缺乏为奇了。本学期将加大对根底学问与根本技能的训练，将注意对他们兴趣的培育，进一步提高他们的审美力量与观赏力量等。采纳多种教学形式，充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和制造。加强示范，并充分利用展现图片、美术作品及现代化的教学设备进展直观教学。教学中既要遵循学生的兴趣爱好原则，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨。留意分层教学，加倍呵护残童，采纳鼓舞、激发、表扬等方式对待他们。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展简洁筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。另外，使残童在课堂教学中能与其他同学一样，开心地学习，安康的成长，提高学生的美术素养。

本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和时间力量的协调进展,以“接近社会、贴近学生学、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型·表现·设计·应用、观赏·评述·综合·探究4个学习领域，其中造型·表现及设计·应用占有较大比重，观赏·评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。

1、注意审美力量的培育。

2、重视创新精神和实践力量的培育。

3、创设文化情境，修养人文精神。

4、确立学生的主体地位。

5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习。

6、重视学生的自评与互评。

7、恰当运用多中教学手段。

8、广泛利用各种课程资源。

体育学期教学规划篇九

20xx年四年级语文上册教学规划。四年级语文教学分为班级状况分析、教材分析、教学目标、教学方法和教学进度组成。具体教学规划如下：

本班共有学生48人，其中男生26人，女生22人。根本上的学生有良好的语文课堂习惯，仔细听讲，积极发言，按时完成作业，宠爱阅读等习惯，学习目的性明确。20%左右的学生特殊宠爱阅读，书写端正美丽，兴趣爱好广泛；但也有少局部学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这局部学生的语文素养。

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。

教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展现台”安排在进展综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展现综合性学习的成果供应舞台。

本册要求熟悉200字，会写200字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求熟悉的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的根本理念，并从这个根本理念动身，从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的“我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细、细致地观看才能表达清晰。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

上述四个方面的特点，是教材各个局部的共同特点。由于每个局部的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。

四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求熟悉的字。学生通过前三年的学习，已经具有肯定的独立识字力量，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的根底上作适当检查，并对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。所附选读课文中的生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字力量，在阅读中遇到不熟悉的字，自己查字典解决。

要求写的字只在精读课文中安排。进展精读课文的教学，要把写字的任务妥当地安排在教学过程中，在课内学生要有比拟沉着的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。教师要对不简单写好的笔画、构造以及简单写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正，写美观。对于精读课文中消失的由已经会写的字构成的新词，也可让学生找一找，抄一抄，不断丰富词语的积存，还可采纳听写词语等方式，检查学生对字词把握的状况。

四年级上册，仍旧单独编写钢笔字和毛笔字教材，要凭借这些教材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。

四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积存语言；向课外扩展延长。

朗读是阅读教学中最重要，最常常的练习。用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，既是一种重要的力量，也是理解内容，体会思想感情最常用的方法。教材中很多课文提出了朗读的详细要求，进展阅读教学，肯定要多读少讲，把比拟多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。

默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。要通过反复实践，使学生逐步学会默读。教材中有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容。精读课文的思索练习，虽然没有明确提出默读的要求，但是很多练习必需在仔细默读的根底上完成。默读力量的提高有个训练的过程，要求学生默读应留有比拟充裕的时间，使学生能切实地默读课文，并按要求仔细思索，默读以后要留意检查效果，决不能匆忙忙忙，使默读的环节流于形式。

四年级上册教材，依据课文的不同特点，采纳多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容；边读边绽开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话表达课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后沟通各自的阅读感受。

无论是理解内容，还是体会感情，都应留意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经受这样的学习过程，都能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的争论沟通，相互启发、补充，加深理解与感受。在自主学习的根底上进展争论沟通，要敬重学生的共性化体验，不能用一个所谓的标准答案去限制学生。事实上，不同的人对同一篇文章的感受是会有所不同的。学生从文章中获得的独特体验，只要言之有据，言之成理，都应加以确定。固然，假如学生的争论沟通偏离了对课文的理解，纠缠于无关紧要的枝节问题，或者学生的感受明显与课文的思想内容不符，教师应适时加以引导，这是学生能够有效学习的重要条件，也是最能表达教师引导的地方。

通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习表情达意的方法。四年级上册教材的编写表达了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的精确；二是体会语句的详细形象；三是体会文章条理清晰的表达方法；四是体会选材的别具一格。教材中还特殊安排了侧重学习表达的“作家笔下的动物”这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样一样，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同；老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了的宠爱之情，但写法完全不一样，通过比照阅读，学生会受到许多启发。

对于表达方法的领悟，教材中都采纳了启发式，有的是引导学生自己去比拟发觉，有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。教师教学时要留意这个特点，肯定要让每个学生经受这样的领悟过程。

体育学期教学规划篇十

本班现共有学生10人，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，少数孩子有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是孩子们已经根本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思索，学会解决问题。

本册共安排7个单元。

安排五个单元，分成三局部。第一局部是认数，一个单元，即第三单元熟悉100以内的数；其次局部是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三局部是常见的量，一个单元，即第五单元熟悉人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步熟悉和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对试验区试验状况进展仔细调查、广泛听取试验教师意见并作深入分析的根底上进展的。调整的缘由主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进展。两种算法的思路不同，加、减穿插安排不利于学生把握加法思路和减法思路，在加法不娴熟的状况下，也难以利用加减的互逆关系进展想加算减的思索。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到很多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进展课堂常规、自主学习意识和合作学习力量的培育，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着亲密的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺当地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种适宜的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算简单，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。

安排一个单元，即第三单元熟悉图形，熟悉长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观看物体由整体到局部，由粗略到微小的认知规律，在学生直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球之后熟悉根本的平面图形是恰当的。

最终一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们熟悉的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感

1.能正确、娴熟地计算20以内的退位减法；

2.熟悉计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数，把握100以内数的组成,挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。

3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

4.熟悉人民币单位元,角,分.

1.在熟悉100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比拟100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，进展初步的抽象思维。

2.在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进展思索的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进展加、减运算的力量。

3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的观看、比拟、抽象、概括力量；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，进展初步的形象思维，培育初步的空间观念。

1.经受从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

1.在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动,直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3经受观看,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

1.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2.在课堂教学中，留意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3.布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业,少一些呆板的练习，作业分层设计。

4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

二月份：口算竞赛（20以内的退位减法）、单元测试

三月份：熟悉图形单元测试、100以内数的读法和写法小竞赛

四月份：解文字题竞赛、期中复习测试

五月份：速算竞赛、单元测试

六月份：笔算竞赛、期末复习迎考

体育学期教学规划篇十一

一年级一、二班共有学生约100人。由于是一年级学生，年龄普遍偏小，留意力难以长时间集中，所以在备课与教学中应充分考虑到低龄儿童的特点。在常规教学中，注意与家长的沟通，取得家长的重视与协作，到达有效落实课后。本期的教学重点是培育学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，对英语有初步的熟悉与感知，能听懂教师的口令，并做出反响，能用简洁的英语进展沟通。

本套教材是外语教学与讨论出版社与英国麦克米伦出版公司在依据《英语课程标准》充分调研和科研论证的根底上共同退出的我国第一套中小学“一条龙“英语教材。其特点是:表达素养教育原则，“题材-功能-构造-任务“的教学路子，为学习者努力营造语境，细心设计内容，学练结合，符合语言教学规律。具有新奇性和可操作性。以学生为中心，按学生身心进展规律与兴趣特点设计大量语言活动，具有科学性。

本册供小学一年级上学期使用。全书分十一个模块。每模块分两个单元。第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

:

学习问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称等，并赐予答复;数字1-10;询问和说明颜色、物品的颜色;指称人、物品、地点、动物等。

hello!howareyou?what”syourname?

howmany?it”sismyteacher.

what”sthis?howoldareyou?

week1module1unit1;module1unit2

week2module1exercises;module2unit1

week3module2unit2;module2exercises

week4module3unit1;module3unit2

week5module3exercises;module4unit1

week6module4unit2;module4exercises

week7module5unit1;module5unit2

week8module5exercises;module6unit1

week9module6unit2;module6exercises

week10module7unit1;module7unit2

week11module7exercises;module8unit1

week12module8unit2;module8exercises

week13module9unit1;module9unit2

week14module9exercises;module10unit1

week15module10unit2;module10exercises

week16reviewmoduleunit1

week17reviewmoduleunit2

week18examination

1.面对全体学生，敬重学生。

2.鼓舞学生大胆说英语，树立学习自信念。

3.设计符合低龄学生特点，切实有效的教学活动，培育学生的学习兴趣。

4.充分合理地运用各种教学帮助手段，提高教学效率。

5.加强对学生学习策略的指导，设计探究式的学习活动，促进学生实践力量和创新思维的进展。

6.努力进展学生跨文化交际的意识和力量。

7.注意正确引导学生，开掘学生的潜力。

1.帮忙潜能生树立自信，赐予学生精神上的鼓舞。采纳积极向上的方式引导其学习。

2.常与学生家长联系、沟通，了解学生生活背景及心理状态，征得家长的支持，帮忙孩子安康成长。

3.从情感上贴近学生，从学习上关怀学生，常常与学生进展沟通、谈心，解决孩子心中的困惑，使其保持安康的心理。

4.对不同学生进展不同的教育方式，有针对性和目的性的实施因材施教，让学生自主学习、自愿学习，并感受到学习的乐趣。

体育学期教学规划篇十二

（一）体育

1、本学期体育课的主要目标就是让百分之九十的幼儿初步把握正确跳绳的方法，前甩绳，双脚并拢向上跳，并喜爱上跳绳。

2、排队走步时较好的保持队形，节奏全都。

3、把握多种跑步方法，持物跑，后退跑，来回跑，有剧烈的愿望进展竞赛跑，能绕简单障碍走。

4、培育幼儿良好的弹跳力。

（二）音乐

1、丰富体态律动，激发幼儿音乐潜能，让幼儿通过拍等动作感知音乐的鼓点节奏。

2、通过音乐嬉戏，促进幼儿自主学习，能够让幼儿自然的感知音乐。

3、多感官的音乐刺激，提升幼儿音乐素养，引导幼儿用身体对音乐进展表达。，从听觉到运动觉的多感官体验。

（一）体育教学内容

1、室内教育（收心教育，安全教育）。

2、体育常规，立正，稍息集合解散，队列队形，向左转向右转向后转，身体素养练习。

3、跳动类嬉戏：重点学习跳短绳的正确方法，尝试跳长绳。

4、民间嬉戏与体育课的结合，学习夹包跳，抬花轿，舞龙，等民间传统体育嬉戏。

5、重点练习抛，接，投，踢。

(二）音乐教学内容

1、唱歌歌谣，用不同的速度，力度，音色变化来演唱不同节拍。

2、韵律嬉戏，在把握一些根本的舞蹈动作上，学习一些制造性成分的舞蹈组合

3、音乐观赏，能用多种方式制造性表现自己对音乐作品的感受和理解。

（一）体育

1、教学难点：初步把握正确跳绳的方法，尝试跳长绳。

2、教学重点：初步把握正确跳绳的方法。

（二）音乐

1、教学难点：学习制造性成分的舞蹈组合，制造性表现自己对音乐作品的感受和理解

2、教学重点：学习不同形式的唱歌，形成正确的音乐表现和区分

1、备课

在备课过程中，把握幼儿的认知力量及程度，有针对性的备课，仔细分析教材内容，讲课程资源有机整合融合，激发幼儿兴趣，在备课是进展相关的问题的思索，如“设计何种情景才能更好的吸引幼儿的兴趣”、“在活动环节或学习方式中，又要实行什么样的教学方法。

2、听课

每个星期至少听一节课，听课前应当先熟识教材，并通过看教案了解本节课重难点，听每一节课都要带着问题听，课后积极参与评课，听取其他优秀教师的意见和建议，做好每一份笔记。

3、讲课

教学时语言简练生动，富有感染力，加强对幼儿的常规治理，不放纵幼儿的不良行为，并准时奇妙的进展制止，多运用并恰当运用表扬和鼓舞。要调动幼儿的学习兴趣和积极性，敏捷采纳嬉戏，故事情节的方式，师生多互动，让课堂活泼起来。

1、启发式教学，注意激发幼儿的学习兴趣，参加活动的积极性，主动性，注意调动幼儿的心智活动供应给幼儿自我表现的时机。

2、情景教学法，创设的情景形式要新奇，简单唤起幼儿的求知欲，要在情景中赐予幼儿充分表达，表现和交往的时机，让他们成为主体。

3、本学期突出的教学重点和好习惯

（1）体育：初步把握正确跳短绳的方法，排队走时较好的保持一对一的队形，节奏全都。

（2）音乐：学习不同形式的唱歌，形成正确的音乐表现和区分

4、教改

体育：

1、从年龄特点对学生进展进展身体素养和提高身体根本活动力量的教学，全面增加学生的体质。

2、从生理和心理特点对学生开展形体课方面的教学，满意学生不同共性进展的需要。

3、结合幼师专业课程特点，分阶段针对性的选择体育教学内容，创新，优化教学方法，全面提高教学质量。

音乐：引导幼儿积极参与音乐，体验音乐，引发幼儿的想象和联想，激发学

生的制造力，培育幼儿倾听音乐的兴趣和态度，鼓舞幼儿用于表达自己的审美体验，实现音乐的审美教育价值。

实施措施

1、主题：春天

2、实施措施

（1）融合的课程

语言：用音乐的形式引入春天，学习关于春天诗歌和课文。比方诗歌“钻泥巴”

绘本：春天有关的绘本（教师用音乐，手偶等形式来诠释春天）。

美术：画蓝天，绿草，五颜六色的花。

科学：让小朋友了解迎春花，春雷，观看种子发芽，树叶发芽。

音乐：熟悉春天，儿歌“春芽芽”体育：去草地上放风筝。手工：漂亮的春天

亲子活动：在熟悉春天的根底上，在爸爸妈妈的帮忙下，查找与春天有关的事物，幼儿独立拍下照片，与同伴共享，可以以图画，描述，图片等方式呈现。

各级公开课，讨论课申报教学时间：四月份课题主题：春天

体育

第一周：室内教育（收心教育，安全教育）

其次周：好玩的绳子（初步了解短绳，熬炼跳，爬，钻等力量）

第三周：小猴摘桃（练习钻，跑，爬）

第四周：1、2、3、4、5、6（熬炼幼儿反响灵敏度）

第五周：大步接力跑（学习接力的方式）

第六周：虫子运动（熬炼幼儿手脚协调力量）

第七周：纸球玩法多（探究纸球多种玩法）

第八周：赶小猪（进展幼儿手脚眼的协调力量）

第九周：沙地运西瓜（增加动作的协调性）

第十周：火车向前冲（进展身体的灵敏性）

第十一周：气球（熬炼幼儿抛跑跳力量）

第十二周：猎人与野鸡（提高身体的灵敏度）

第十三周：学习跳短绳的根本方法第十四周：学习跳短绳的根本方法

第十五周：学习跳短绳的根本方法，了解跳长绳

第十六周：竞赛跳短绳，尝试跳长绳

音乐

第一周：吹泡泡（唱歌歌谣）

其次周：春天花会开（韵律嬉戏）

第三周：雷雨（唱歌歌谣）

第四周：火车波尔卡

第五周：数高楼（唱歌歌谣）

第六周：孔雀舞（韵律嬉戏）

第七周：我的小绵羊（唱歌歌谣）

第八周：学习清明童谣

第九周：加油歌（韵律嬉戏）

第十周：马戏团的小狗（音乐观赏）

第十一周:劳动最荣耀（唱歌歌谣）

第十二周：眼镜蛇与老鹰（音乐观赏）

第十三周：踢踢踏（韵律嬉戏）

第十四周：好玩的报纸

第十五周：竹竿舞（韵律嬉戏）

第十六周：复习

1、进展规划：应当明确作为教师的根本要求和进展方向，加强理论学习，主动向老教师请教，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风，在师傅的带着下，积极听课，说课，扎扎实实的进展学科教学，在实践中获得专业技能的成长，仔细上好每一节课，把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中，努力改良课堂教学，仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。

2、努力措施

科学备课，加强备课的思维性，科学性，创新性，有效性，针对班级学生状况，写出适合幼儿的教案，备出自己的风格，了解每一位学生仔细上课，上课应以学生为主体，充分发挥它们的积极性主动性，让每一位学生在课堂上活泼。

做好反思：在上完每一节课后要准时做好反思工作，回忆这节课有哪些缺乏的地方，仔细总结，提高自己的教学力量和专业水平。

体育学期教学规划篇十三

本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教育为根本动身点，培育学生的创新精神和实践力量，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活阅历，循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能。

（1）：了解作品的深刻内涵。

（2）：了解了解根底的绘画技能技巧。

（3）：绘画的构图和颜色学问。

（1）：把握绘画技能技巧。

（2）：把握绘画的颜色学问和技能，合理的组织画面。

（3）：充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作力量。

（1）：激发学生学习美术的兴趣。

（2）：培育学生爱美、审美、制造美的兴趣，体验美的制造美的乐趣。

四年级的学生正处于素养教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并把握了一些美术根底学问和根本技能，多数同学对美术兴趣深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。

本年级学生有四个班，学生的状况不一，现从以下几个方面作以分析：

优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习态度端正，美术学习的兴趣深厚，承受力量强，具有良好的美术素养，在完成作业及集体作品中呈现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的根底上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展学问面。

中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习兴趣深厚，通过以前的学习，学生的美术学问与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进展系统的美术学问和技能的训练，及动手操作力量和动脑思维力量的培育，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素养得到全面的提高。

差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的兴趣有所提高，但总的来说，这局部同学素养较为低下，教师不能卑视他们，要从日常的美术活动中发觉他们的特长，并对他们进展个别指导，加强直观演示教学，增加学好美术的自信念，端正学习态度，循序渐进，提高自己的造型力量，让他们获得更多的美术学问，力争到达中等生水平。

内容包括：观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与根本技能。

（一）、第一课、十九课、二十课是观赏课。

主要是要学生观赏范画。主要学习观赏寒假中新奇的、好玩的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族绚烂文化遗产的一局部。

（二）、第三课是《灯彩》。

主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。

（三）、第四---五课是手工制作课。

主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴美丽的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。

（四）、第六--八课绘画课。

主要是让学生用自己喜爱的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。

（五）、第九-----十课是水墨画。

主要是让学生让学生运用自己所学的水墨学问进展制作画面，培育学生的想象力。

（六）、第十一---十三课是手工制作课。

主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手力量。

（七）、第十四课是绘画课。

主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小朋友的节日，把自己参与的好玩活动通过回忆，从而画下来。

（八）、第十五课是拓印制作课。

主要是让学生刻制印版，通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。

（九）、十六---十七是手工制作课。

让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜爱的物品。

（十）、十八课是绘画课。

画一画你最快乐的事情，主要是训练学生的想象立力和创新力。

总之，在构造上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问，根本技能的根底上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的进展。

依据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应实行如下措施。

1、

首先，教师应树立强的事业心、责任心、关怀爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和力量。

2、

仔细学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。

3、

充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施开心的教育，使学生在欢乐中学习。

4、

注意学生的共性进展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。

5、

鼓舞学生积极进取，把握好技能技巧，使他们具有肯定的美术根底学问和根本技能。

6、

鼓舞学生养成爱观看的好习惯，在生活中进展制造美。

（1）、手工制作的技能技巧。

（2）、泥塑的制作。

（3）、美术作品的观赏。

时间内容备注

画飞鸟、画游鱼（六）集体备课

我设计的一本书（三）集体备课

将彩画改成黑白画（五）集体备课

民间玩具（三）集体备课

周次内容备注

我的书签讨论课

将彩画改成黑白画讨论课

周次内容备注

8.恐龙世界公开课

9.绿色的召唤公开课

周次时间内容备注

12.16-2.211.规划明天

22.23-2.282.走迷宫

33.2-3.73.我爱校园

43.9-3.144.真情对印

53.16-3.214.真情对印

63.23-3.285.记忆大比拼

73.30-4.36、静物一家

84.6-4.117、草丛中

94.13-4.188、恐龙世界

104.20-4.25期中考试

114.27-.5.29、绿色召唤

12假期

135.11-5.1610、编纸条

145.18-5.2311、花团锦簇

155.25-5.3012、妙笔生花

166.1-6.613、变化的魅力

176.8-6.13复习

186.15-6.20复习

196.22-6.27复习

206.29-7.4考试

217.6-7.11总结

依据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考察，本级优等生30人，他们是吕志远、张巧缘、杜德伟、张杰森、曹汝凡等，这些同学美术根底学问把握的坚固。根本技能好，独立完成作业，绘画水平较高。中程生占50%，有王丹、王振鹏、李洁洁等，他们能按时完成作业，学习也比拟积极，绘画水平也比拟高。困难生约占10%，他们是吕清源、刁雪峰、等，由于上课精力欠集中，绘画水平总是提不上去，导致成绩