做好班主任工作的实践体会

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班主任工作；管理理念；以身作那么；班干部；后进生；家长

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班级是学校教导、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，是沟通家长和社会的桥梁。班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面进展的人才，具有举足轻重的地位。鉴于初中班主任工作对于塑造学生的良好习惯和性格的重要作用，笔者就如何做好初中班主任工作谈几点自己的看法。

一、班级管理理念要实时更新

一方面，随着课程改革的不断深入，“以人为本”、“人文关切”、“对等和谐”等全新的教导教学理念不断展现。另一方面，随着社会的进展，信息化时代已经到来，学生获取信息的渠道已特别广泛，这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想繁杂化。初中生分辩是非才能较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很轻易受外界不良因素的影响。因此，在新的社会背景和教导要求下，班主任应时刻留神外界因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长，了解社会进展的根本状况，把握社会进展的根本趋势，加强新的教导理论的学习，使自己的思想熟悉发生转变，并将新的教导理念转变成自己的班级管理信念。

二、以身作那么，为人师表

“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”作为一名班主任，确定要做好学生的表率，四处严格要求自己，不断提升自己的学识水平和人格魅力，只有这样，才能做到言传身教。教师的教导气力不是来自空洞的说教，而是来自教师的模范形象，模范的气力是无穷的。教导实践说明，一个以身作那么、思想品性高尚、学识渊博、言行一致的教师，必然在学生中享有崇高的威信；反之，是不会受到学生接待的，他对学生的教导也是无力的。

三、组建一支得力的班干部队伍

“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是班级的核心，又是学生中的骨干，是班主任團结学生共同进步的纽带和桥梁。一个班主任要管理好一个班，加强班集体的创办，就务必做好班干部的任用和培养工作。可以通过开展各种活动，通过活动去察觉干部、考察干部。如，通过介绍自己、出板报、布置教室、开展文体活动、召开主题班会等，听其言观其行，从中察觉学生的水平和才能。千万不能看哪个学生个头高大或者特淘气，就把他放成班干部，图省事，想用这种方法压制其他淘气的学生，这样做既不利于培养班干部，又不成能把班级带入正常的轨道。班干部人员一旦确定，班主任确定要充分信任他们，不仅要大胆地使用，还要细心地指导，更要严格地要求。即使在工作中展现小的失误也要养护他们，正确引导，保持他们在班级同学面前的威信。

四、做好后进生的转化工作

1.精心了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并赋予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，崇敬后进生。学生的主要活动场所是课堂，为此，要用好这个阵地。上课时，多提问他们，建立一帮一的帮教小组，请班中劳绩好的学生作他们的小老师，在学习上关切、扶助他们，让他们感受到班集体的和暖。

2.实时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，外观装出理解批评的样貌，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。为此，可先跟他分析对抗行为的弊端，实时疏导，诊治心病，让学生消释抵触的心绪，放低偏见，重振旗鼓。

五、要与家长建立良好的沟通渠道

家长对自己的孩子是最了解的，为此，班主任要多与家长沟通，对学生全面了解。家长又是孩子的第一任老师，要想告成教导一个孩子，取得家长的合作是分外必要的。但是，在我们的教导实践中经常会遇到这种处境：有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教导方法，如当孩子的学习展现困难时，他们束手无策；而当孩子的劳绩不梦想时，他们唉声叹气；当孩子犯错误时，非打即骂，孩子难以采纳，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教导，对孩子的行为不闻不问，久而久之，这些孩子纪律松懈，生活散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈