福建省厦门市2022-2023学年八年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

准考证号:姓名:

(在此卷上答题无效)

2022-2023学年厦门初二语文适应性练习

(试卷满分:

150分考试时间:

120

分钟)考生注意:

1.全卷分三个部分，共20题;2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

一、

积累与运用(20分)

1.请根据下列文段的前后语境补写诗文名句。(10分)

我国古代优秀的诗文是历代先贤情感和思想的“活化石”。崔灏登临黄鹤楼见烟波浩淼之景抒发“(1)，烟波江上使人愁”的思乡之情:王维出使边塞于“

(2)

长河落日圆”所描绘的壮观绮丽景色中，寄寓悲壮情怀:曹操在“(3)，

志在千里。烈士暮年，壮心不已”中表达了老当益壮、积极进取的人生态度;陶渊明在“(4)

悠然见南山”的不经意间，表达了自己悠然的心境;杜甫困居长安，见国破家亡，抒发了自己的忧愁一一“白头搔更短，(5)。”孟子提出了大丈夫的标准“(6),

贫贱不能移，威武不能屈”;李清照颠沛流离，身处困顿，发出了“(7),”

表达了对现实的不满;苏轼在被贬时漫步庭院，看到了空明澄澈的月下美景“(8),”

2.

阅读下面的文字，按要求作答。(10

分)

在传统诗词中，“①浊

(

)

酒”是一个(甲)出现的意象。农耕时代，随着生产力提高，粮食除了满足人们日常饮食，已经有了富余。人们用黍和稻等糯性较高的原料酿造的谷物酒呈黄色，看上去较为②hun(

)

浊，因此被称为“黄酒”或“浊酒”。中国诗酒文化中的“浊酒”意象，与社会经济文化的发展(乙)。(丙)。为①处加点字选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。(只填序号)

(2分)①(A.

zhú

B.

zhuó)......②(A.混B.浑)

2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)

(2分)

甲(A.长期B.频繁)乙(A.相生相伴B.相辅相成)

(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分)

(4)将下面三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是()(3分)

①诗人在创作诗文之时，将“浊酒”意象融入其中。

❷这些诗文既表达一种个人情绪，又呈现了一种家国情怀，逐渐成为经典。

❸从而在文学史的长河中，使得带有“浊酒”气息的诗文形成了一种独特的文学氛围。

A.①②③B.②①③C.②③①D.①③②

二、阅读(70分)

(一)阅读下面这首词，完成3-4题。(6分)

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

3.下列对这首诗理解分析不正确的-项是(

)

(3分)

A.这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的咏史诗。

B.诗的前两句写诗人发现一段折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前

朝遗物，暗含着岁月流逝而物是人非之感。

C.诗人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史真相进行了还原再现。

D.这首诗后两句抒发议论，既生动形象，又含蓄蕴藉，富有情致。

4.

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”表达了诗人怎样的感情?请简要分析。(3分)

(二)阅读下面的文言文，完成5-8题。(16分)

(甲)舜发于畎亩之中，傳说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改:困于心，衡于虑，而后作:

征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。(孟子《生于忧患，死于安乐》）(乙)故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争;及其衰也数十伶人困之而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!(欧阳修《伶官传序》节选)注释:①伶人:指乐工。在宫廷中授有官职的伶人叫伶官。②忽微:

极细小的事情。

③所溺:沉溺迷恋的人或事物。

5.解释下列加点词在文中的意思。(4分)

(1)曾益其所不能

曾:(2)而后作作:

(3)及其衰也及：(4)岂独伶人也哉

岂：

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一-项是()(3分)

A.及其衰也/数十伶人困/之而身死国灭

B.及其衰也/数十伶人困之/而身死国灭

C.及其衰也/数十伶人困之而身死/国灭

D.及其/衰也数十伶人困之/而身死国灭

7.将下列句子翻译成现代汉语。(5分)

(1)然后知生于忧患而死于安乐也。(3

分)

(2)岂独伶人也哉!

(2分)

8.请用(甲)文的原句来归纳总结(乙)文论述的道理，并结合生活实际，说说对你个人的启发?

(4分)

(三)阅读下面的文字，完成9~13题。(20分)

温馨的意味

梁晓声

①参加工作了，我将老父亲从哈尔滨接到了北京。14

年来的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来了。听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶:“一、二、……”.

所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由得停笔一笑。

那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。父亲常慈爱地望着自己的孙子说:“几辈人的福都让他一个人享了啊!”②有天下午我从办公室回家取一本书，见父亲和我儿子相依相偎睡在床上，儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子(那时父亲的胡子蓄得蛮长)一他怕自己睡着了，

爷爷离开他不知到哪儿去了……

③那情形给我留下极为温馨的印象。④后来父亲患了癌症，而我又不能不为厂里修改一部剧本，我将一张小小的桌子从阳台撤到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼。就能看到我，和他十几条美丽的金鱼——在父

亲不能起床后我为父亲买的。10月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己将不久于世，然而只要我在身旁，

他脸上必呈现着淡对生死，的镇定和对儿子的信赖。一天下午我突觉心慌极了，放下笔说:“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边有我躺的钢丝床，我却紧挨着老父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……

⑤如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过，更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……

⑥后来我又一-次将母亲也接到了北京，而母亲也病着了。邻居告诉我，每天我去上班，母亲必站在阳台上，脸贴着玻璃望我，直到无法望见为止。我不信，有天在外边抬头一看，老母亲果然那样地望着我。母亲弥留之际，我企图嘴对着嘴，将她喉间的痰吸出来，母亲忽然苏醒了，以为她的儿子在吻别她。母亲的双手，一下子紧紧搂住了我的头，搂得那么紧那么紧。于是我将脸乖乖地偎向母亲的脸，闭上眼睛，任泪水默默地流。

⑦如今想来，当时我的心悲伤得都快要碎了。之所以并没有碎，是由于有温馨黏住了啊!在我的人生中，只记得母亲那么亲过我一次，在她的儿子快五十岁的时候。

⑧现在，我的儿子也已大三了。有次我在家里，无意中听到了他与同学的交谈:“你老爸对你好吗?”“好啊。

”“怎么好法?”“我小时候他总给我讲故事。”……

⑨其实，儿子小时候，我并未“总给”他讲故事。只给他讲过几次，而且一向是同一个自编的没结尾的故事，也一向是同一种讲法该睡时，关了灯，将他搂在身旁，用被子连我自己的头一起罩住，口出异声“呜....荒野外，好大的雪，好大的风，好黑的夜啊!冷呀!呱嗒、呱……大怪兽来了，它嗅到我们的气味了，它要来吃我们……儿子.那时就屏息敛气，缩在我怀里一动也不敢动。幼儿园老师觉得儿子太胆小，一问方知缘故，曾郑重又严肃地批评我:“你一位著名作家，原来专给儿子讲那种故事啊!”孰料，竟在儿子那儿，变成了我对他“好”的一种记忆。于是不禁地想，再过若千年，我彻底老了，儿子成年了，这也会是一种关于父亲的温馨的回忆吗?尽管我给他的父爱委实太少，但却同一切似我的父亲们一样抱有一种奢望，那就是一将来

我的儿子回忆起我时，或可叫作“温馨”的情愫多于.“呜……呱嗒、呱嗒”吧。

⑩我觉得，温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它也许是老父亲某一时刻的目光，它也许曾浮现于老母亲变形了的嘴角，它也许是我们内心的一丝欣慰……

(选自《思维与智慧》2020年24期，有删改)

9.下列对这篇文章理解不正确的一项是(

)(3

分)

A.《温馨的意味》这篇文章启迪人们面对入生百态的现实应该拥有释然、豁达的生存态度。文章开篇运用侧面描写的手法，让大家看到了爷爷对孙子的关爱呵护。

C.第⑤段画波浪线处仅仅表达出了作者内心感激、愉悦的心情。

D.第⑩段是作者关于“温馨”的感悟，既呼应了标题，又深化了中心。

10.作者真切地回忆起三个令其无法忘怀的“温馨”画面，请简洁地概括出来。(3分)结合语境，按具体要求赏析句子。(6

分)

(1)请从字词的角度，品析第①段中加点字词“常”和“望”的表达效果。(3分)父亲常慈爱地望着自己的孙子说:“几辈人的福都让他一个人享了啊!”请从人物描写的角度，品析第⑥段中画横线的句子。(3分)

母亲的双手，一下子紧紧搂住了我的头，搂得那么紧那么紧。

12.选文第⑤段画线句“真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨”一句中，为什么说“我们父子的诀别”是“刻骨铭心”的“温馨”?(4分)

13.结合自己的生活实际，请你谈谈对第⑩段中画横线句子“我觉得，温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的……它也许是老父亲某一时刻的目光，它也许曾浮现于老母亲变形了的嘴角，它也许是我们内心的一丝欣慰……”的理解。(4

分)

(四)阅读下面文字，完成14--16题。

(12分)

敦煌壁画的石色妙用

①敦煌莫高窟历经千年岁月的洗礼和沉淀，成为世界上现存绵延时间最长、保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺术群，呈现出古朴典雅、华美厚重的文化气息和美学基调。

②敦煌壁画所采用的颜色主要来自天然矿物，以其颗粒研制而成的颜料具有密度大、纯度高、色相稳定、覆盖力强等特点，呈现出艳丽而纯粹的天然美感。如浓绿青翠的孔雀石、润泽光艳的朱砂，以及有着“色相如天”之美誉的青金石等。因此，古人“作画所用之色，皆取经久不退者。而不退之色，惟金石为尤”

③敦煌莫高窟如同一座古代颜料标本库。经检测研究发现，莫高窟内壁画颜色包含从青金石、蓝铜矿中提取的蓝色、青色，从朱砂、赤铁矿中提取的红色，从雄黄、雌黄、铁黄中提取的黄色，以及来自石膏、高岭土、方解石、滑石的白色等。此外，还发现少量植物色如靛蓝、藤黄，以及铅丹等人工合成色。植物色会随着时间的推移而逐渐消退。铅丹等含铅颜色在一定温度、湿度和光照下会发生氧化反应变为深色。莫高窟部分北朝时期壁画，人物身体和面部因使用含铅颜料被氧化成棕黑色，使面部的鼻梁、下巴等处的白色高光更加凸显，形成了粗犷、朴拙的“小字脸”样式。正是得益于优质的矿物颜料等因素，敦煌壁画才能历经千年依然光彩如新。

④矿物颜料制作需经过选矿、分类、粉碎、研磨、漂洗、沉淀、分色等工序，其核心可概括为“淘澄飞跌”。先将矿石敲碎，用水淘洗去除杂质，乳钵研细，再兑水澄清，飞去上浮的淡色，摇荡留下重色。天然矿石粉碎研磨后颗粒越大，光线的反射和折射力越强，色相越稳定，正所谓“丹可磨也，而不可夺赤”。大颗粒颜料具有耐光性强、不透明且质感粗糙等特点;细颗粒则相反。这些颜料颗粒与胶调和后附着于壁面之上，如同无数跃动的音符,在相互碰撞中奏出美妙的色彩旋律。

⑤敦煌壁画的工匠在以青、白、红、黑、黄为正色的中国传统五色观的基础上，吸收和借鉴域外色彩文化，借助叠置、错落、点缀、呼应等色彩布局方式，采用平涂、晕染等技法，巧妙搭配纷繁的装饰纹样，以形写神，随类赋彩，创造出极具装饰性和象征性的敦煌壁画艺术风格和色彩样式。如莫高窟第329窟，壁画以土红色铺底，石青、石绿、赭石等颜色有序组合，色层相互叠加，色块紧密交织，动与静、繁与简、浓与淡的节奏变化，创造出富有韵律的装饰美感。

⑥如今，古老的石色制作技艺仍在传承使用，敦煌壁画中那些经典配色也以崭新的面貌走进人们的生活，灿烂而神秘的石色之美在当代绽放出新的光彩。

(选自《光明日报》，有改动)

14.下列对文章理解和分析正确的一项是()(3分)

A.历代工匠用心血与智慧建成的敦煌莫高窟，是世界上绵延时间最长、保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺术群。

B.青金石“色相如天”，古人“作画所用之色，皆取经久不退者。而不退之色，惟金石为尤”，就突出体现了天然矿物颜料色相稳定的特点。

C.莫高窟部分北朝时期壁画人物的“小字脸”，是因为工匠不恰当地使用了含铅颜料导致了氧化变色。

D.天然矿石研磨后，颗粒越细，耐光性越弱，透明度越低，表面越细腻。

15.结合全文，说说为什么敦煌壁画能拥有历久弥新的色彩美感?(3分)

16.壁画颜料对温度、湿度、光照等环境变化极其敏感，如何让“年老多病”敦煌壁画“水久保存与永续利用”?请你给敦煌壁画的管理者提两个建议。(6分)

(五)阅读下面材料，完成17~19题。(10

分)

[材料一]

古代书房分为有形的和无形的两个范畴。有形，是基于书房不同功能的物件，读书、写书、藏书，琴棋书画这类文人雅趣都可在书房中进行;书房还有一个重要功能，就是观想，如倪瓒说的“山光满几”，即思考自己、社会和自然，这就是精神层面的无形。在文徵明《猗兰室图》中，画中主人正在抚琴给客人听，一旁站着小侍童。这种文人之间亲密的交往，通常只发生在书房或由书房延展出的庭院。在物质、精神空间之外，书房也是半开放的与人交往的社交空间。

[材料二]

今天，“书房”的概念已经发生了根本变化。更多人拥有的是“隐形”书房一保存书籍的电脑和移动硬盘。而新兴的“城市书房”也已经成为一座城市的文化灯塔。绍兴市建起多个24小时开放的城市书房，书屋温暖的灯光照亮读者;成都去年上线“熊猫云书房”，市民通过微信公众号就可查找并借阅图书;在厦门，社会力量越来越多地参与共建城市书房，让群众在更广阔的空间享受文化熏陶。

[材料三]

书房的命名，反映主人的个性、寄情与爱好。清代诗人舒位，知识渊博，“积三十年，成(诗)二千首”。可他自谦不足，把自已的知识和创作成就比作汪洋大海中吸出的一瓶水，故书房取名为“瓶水斋”

三希堂，清乾隆的书房藏晖室，胡适书房名

17.下列对材料内容理解分析正确的一-项是()(3分)

A.“山光满几”指的是文人在案几前俯仰宇宙天地，内观自己，这是书房在精神层面的功能。B.文徵明的《猗兰室图》说明古代书房是完全开放的与人交往的社交空间。

C.现在书籍等阅读作品可以在电脑或移动硬盘上存取，已经不需要书房了。

D.普通人房屋内部，称前“堂"后“室”，故清乾隆的书房称“堂”，胡适书房称“室”。阅读以上材料，说说书房具有哪几种功能?

(4

分)

19.无论你的书房有一室之大或仅一隅之地，试着给它取个名字，并简述取名的理由。(3分)（六）名著阅读。(6分)

20.2023年元旦文艺会演，小明准备朗诵:“徐海东是个明显的例外。他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑着称自己是个‘苦力’。你可以看出来，他真心真意地认为，中国的穷人、农民和工人，都是好……”.

(1).上述文字出自《》，作者是__。

(2分)

（2)联系原著再介绍徐海东的两个事迹。(2分)小华准备表演《昆虫记》读书分享会节目，他撰写的书评还差一个结尾。

请你根据自己的阅读体验，帮助小华对《昆虫记》进行总结。(2分)

《昆虫记》，有趣又有益:，使该书读来有益;，使该书读来十分有趣。

三、写作(60分)

21.

阅读下列文字，按要求作文。(60分)

德国诗人荷尔德林在贫病交加而又居无定所时，写下“人充满劳绩，但还诗意的栖居在这片大地上。”史铁生虽然长卧病榻百病折磨，仍笔耕不辍，正如史铁生所说“生命的意义本不在向外的寻取，而是在内的建立。”在我们的生活中，也许是与亲人、朋友的真诚沟通，也许是那安静的小小角落，也许是你喜爱的部作品.....他们总能带给你内心的充足和精神的快乐。

请以“我的精神乐园”为题目作文。

要求:①扣题作文;

②文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字;

③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。2022年初二年级语文模拟考试参考答案一、积累与运用（20分）1.请根据下列文段的前后语境补写诗文名句。（10分）（1）日暮乡关何处是大漠孤烟直老骥伏枥采菊东篱下浑欲不胜簪我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句亭下如积水空明，水中藻荇交横富贵不能淫阅读下面的文字，按要求作答。（10分）（1）①B②B.甲B乙A农耕时代，随着生产力提高，粮食除了满足人们日常饮食需求，已经有了富余。D二、阅读（70分）（一）阅读下面这首词，完成3～4题。（6分）文言文，完成5～8题。(16分)5.（1）曾：同“增”，增加（2）作：有所作为（3）及：等到 （4）岂：难道，怎么6.B（3分）7.(1)这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。（3分）(2)难道只有宠爱伶人才会这样吗?（2分）8.然后知生于忧患而死于安乐也（2分）。结合生活实际的例子，举出个人的例子（2分，涉及“生于忧患”和“死于安乐”两个方面各1分）。（三）阅读下面的文字，完成9～13题。（20分）9.C（3分）【解析】选项C中画波浪线的句子包含的情感应该是复杂的：有对父亲逝世的悲伤难过、也有庆幸自己能陪伴父亲人生最后一程诀别时的感激、温暖之情。选项中“仅仅”一词过去片面了。10.(3分)①父亲临终前，“我”紧挨着父亲躺下,并本能地握着他的手。（1分）②母亲弥留之际，误认为“我”和她吻别，苏醒过来,紧紧地搂住“我”的头。（1分）③儿子大三时，回忆“我”给小时候的他讲“温馨”的睡前故事。（1分）【解析】本题考查对文章的归纳概括能力。可根据“温馨”这一关键词搜索相关段落的关键句提取信息并进行记叙要素的概括成句。11.结合语境，按具体要求赏析句子。(6分)（1）“常”是“经常”的意思，“望”是“注视”的意思（1分），在这个句子中这两个字词写出了“我”的父亲经常深情地关注着自己孙子的日常细节（1分），表现出了父亲对自己孙子的疼爱之情（1分）。【解析】本题考查对字词的情感体悟能力，先对字词的愿意进行感知，再联系语境感知在所在句子中字词的意思，最后感悟出字词所抒发的情感。（2）从“揉”、“揉住”这两个动词（1分），可以看出这个句子采用了人物的动作描写方法（1分），表达出了母亲对自己孩子的深爱之情（1分）。【解析】本题考查的是人物描写方法的判定与作用，先抓住关键字词或短语，再判定具体的人物描写方法，最后感悟出人物内心当时的情感。12.“刻骨铭心”是因为父亲即将去世，永远分别(2分),“温馨”是因为“我”在这时体会到了父子情深（温情、亲情）(2分)。【解析】本题考查对文章的理解分析能力。解答时首先应读懂题干,本题主要问的是“刻骨铭心”和“温馨”的原因，联系相关语段及“我”在父亲弥留之际与他躺在一起的情节分析作答即可。13.①“温馨”应该是人与人相处之间一种自然流露出的真情氛围，人之间的和谐相处，互相关爱就处处洋溢着“温馨”。“温馨”不需要故意地去营造，不虚假也不特地。（2分）②例如家人之间的相处就让我感受到“温馨”——父亲指导我解题时的“关爱”眼神令我感到“温馨”，母亲对生病中的我“嘘寒问暖”的话语令我感到“温馨”。（2分）【解析】本题考查对文章的中心思想的理解能力。应对“温馨”“不是”的情形做理解，再对其“是什么”有清晰的理解认识，最后结合自己的生活实际举例理解。(四)阅读下面文字，完成14--16题。（12分）14.B（解析：成为世界上“现存”绵延时间最长、保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺术群）（解析：含铅颜色在一定温度、湿度和光照下会发生氧化