江苏省江阴市成化高级中学高考生物一轮复习第1章遗传因子的发现教案新人教版必修2

江苏省江阴市成化高级中学2014届高考生物一轮复习第1章遗传因子的发现教课设计新人教版必修2【教课目的】1.孟德尔遗传实验的科学方法C2.基因的分别定律和自由组合定律C【教课要点】1.孟德尔遗传实验的科学方法C2.基因的分别定律和自由组合定律C【教课难点】基因的分别定律和自由组合定律【教具】【教课过程】

【二次备课】四、基因的分别定律（一）发现过程1.一对相对性状的杂交实验概括：①F1只表现显性亲本的性状②F2出现性状分别，分别比为显：隐＝

3：1③正交、反交的结果都

同样对分别现象的解说①F1的基因型为Dd，其自交产生的F2中的基因型及比率是1：2：1，表现型及比率是高茎：矮茎=3：1

DD：Dd：dd=F1配子的种类：雌配子有两种：D和d，且比率为1：1雄配子有两种：D和d，且比率为1：1一般，生物的雄配子的数目远远多于雌配子的数目，而不是雌、雄配子的比率为1：1对分别现象解说的考证——测交目的：考证对分别现象解说的正确性预期：测交后辈一半为高茎（Dd），一半为矮茎（dd）实验：F1×矮茎→30高：34矮结论：①F1是杂合子(Dd)②F1产生配子时，成对的遗传因子分别，分别进入不一样的配子中③F1（Dd）产生的配子种类及比率是

D：d=1

：1④测交结果：测交后辈的基因型及比率是

Dd：dd=1

：1

，测交后辈的表现型及比率是

高茎：矮茎

=1：1基因分别定律（1）实质：①在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，拥有必定的独立性②等位基因跟着同源染色体的分开而分别，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后辈（2）发生的时间：减I后期（3）分裂定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分裂概括：等位基因分别的时间：同样基因分别的时间：（二）合用范围是：进行有性生殖的真核生物在进行细胞核遗传时（三）基因分别定律的应用在实践中的应用（1）指导杂交育种显性性状：连续自交，直到所需性状不再分别为止隐性性状：一旦选出，直策应用例：杂合子Aa连续自交n代后，求杂合子、纯合子、显性纯合子的概率解：杂合子几率=1/2n；纯合子几率=1—1/2n；显性纯合子几率=1/2(1—1/2n)注意：自交与自由交配：①自交：重申同样基因型的个体之间的交配②自由交配：重申集体中全部个体进行随机交配，即各样基因型之间的交配。往常自由交配中的有关计算需借助于基因频次2）在医学实践中的应用：①剖析单基因遗传病的基因型和发病概率②为严禁近亲成婚供给理论依照举措：隐性遗传病：严禁近亲成婚；显性遗传病：控制生育严禁近亲成婚的原由：在近亲成婚的状况下，他们有可能从共同的先人那边继承同样的隐性致病基因，而使后辈发病时机大大增添（严禁近亲成婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法）在解题中的应用1）判断显、隐性性状2）写基因型①惯例方法：联合亲子代关系、表现型关系，隐性个体打破法②特别比率法A.若F1中显性：隐性=3：1，可推断出P：杂合子自交，即Aa×Aa[若F1中显性：隐性=1：1，可推断出P：测交种类，即Aa×aaC.若F1中全为隐性，可推断出P：隐性纯合子自交，即aa×aa若F1中全为显性，可推断出P：起码有一亲本为显性纯合子，即AA×AA、AA×Aa、AA×aa判断纯合子、杂合子方法（四）血型遗传四种血型的命名及基因型A型B型AB型O型红细胞表面含A凝聚原含B凝聚原含A、B凝聚无凝聚原抗原原基因型IAIA、IAiIBIB、IBiIAIBii血清凝聚素含抗B凝聚含抗A凝聚无凝聚素抗A、抗B素素血型遗传举例：P：ii×IAIB输血：进行交错配血实验；以输“同型血”为原则主要考虑供血者的红细胞与受血者的血清之间能否发生凝聚反响。假如异型血之间输血还要考虑供血者的血清与受血者的红细胞之间能否发生凝聚反响（交错配血）。注意：如输血速度过快也会发生凝聚反响例：人的血型是由红细胞表面抗原决定的。左表为A型和O型血的红细胞表面抗原及其决定基因，右图为某家庭的血型遗传图谱。血型红细胞表面A抗原决定基A抗原因有（显性）O无（隐性）据图表回答下列问题：①II-1出现重生儿溶血症，惹起该病的抗原是。母婴血型不合（必定/不必定）发生重生儿溶血症。②II-2的溶血症状较II-1严重。原由是第一胎后，母体已产生，当同样抗原再次剌激时，母体迅速产生大批血型抗体，引起II-2溶血加重。③重生儿胃肠功能不健全，可直接汲取母乳蛋白。当溶血症重生儿哺母乳后，病情加重，其可能的原由是。若II-4出现重生儿溶血症，其基因型最有可能是。（五）性状分别比的模拟实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不一样彩球随机组合模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机联合。注意：①两小桶中小球数能够不相等，但每个小桶中两种颜色的配子一定相等②要随机抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀③重复的次数足够多（起码大于50次）3.结果与结论：彩球组合种类数目比DD:Dd:dd约1：2：1，显隐性性状比靠近3：1。例：某同学在利用红色彩球和绿色彩球进行“性状分别比模拟实验”的过程中进行了以下操