山东省淄博高中高二语文现代诗歌鉴赏主题单元设计

山东省淄博高中2012-2013学年高二语文现代诗歌鉴赏主题单元设计主题单元标现代诗歌鉴赏题作者姓名耿文超所属单位山东省桓台第一中学联系地点联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示有关学科）思想道德√语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理√信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其余（请列出）：合用年级高中年级所需时间一周主题学习概括(简述单元在课程中的地位和作用、单元的构成状况，解说专题的区分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成就，字数300-500)现代诗就是自由诗，指“五四”以来的诗歌。现代诗歌的主要特色是：对生活做高度集中的艺术归纳，凝聚着鲜亮激烈的感情，充满丰富的想象，语言形象、凝练，拥有和睦的韵律和鲜亮的节奏；以意象为诗情传达的基本构造单位，经过单个或多个的意象来凸现诗意，抒发感情；常常采纳复沓和铺设的艺术手段，使诗歌充满节奏感和音乐性；运用修辞手法是现代诗歌的一种重要技巧。本单元课文所选编的多数是广为传诵的名篇佳作。这个单元的鉴赏要点是感情与意象。感情与意象，不单是单元鉴赏要点，也能够说是诗歌鉴赏的主要方法，即：鉴赏现代诗歌，一方面要注意体会诗中表达的思想感情，诗歌是以抒怀为主的文学款式，即便是叙事诗，也把抒发感情放在一个极为重要的地点。另一方面要剖析诗中运用的意象。主题学习目标（描绘该主题学习所要达到的主要目标）知识与技术：认识对于现代诗歌的基本知识。过程与方法：学会从诗歌中知人论世；学会抓住诗眼；学会剖析意象。感情态度与价值观：掌握诗歌旨趣，领悟诗歌感情美；睁开想象、感觉形象美；物意切合，赏析境界美。对应课标充散发挥语文课程的育人功能，全面提升学生的语文修养和整体素质着重语文应用、审美与研究能力的培育，促使学平生衡而有个性的发展按照共同基础与多样一致相联合的原则，建立开放、有序的语文讲堂你眼中的现代诗歌是如何的？主题单元问你感觉的现代诗歌美在哪里？题设计现代诗歌命题角度有哪些？专题一：如何鉴赏现代诗歌专题区分专题二：如何读懂现代诗歌专题三：如何做好现代诗歌题目专题一如何鉴赏现代诗歌所需课时一课时专题一概括(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成就)此环节分为五个层次来鉴赏现代诗歌，包含：掌握旨趣，领悟感情美；睁开想象、感觉形象美；物意切合，赏析境界美；咀嚼唅咏，品尝语言美；分析透视，点评章法美。本专题学习目标（描绘该学习所要达到的主要目标）掌握对于现代诗歌的基本知识。掌握鉴赏现代诗歌的基本方法。本专题问题设计你眼中的现代诗歌是如何的？所需教课资料和资源(在此列出学习过程中所需的各样支持资源)信息化资源无惯例资源课本教课支撑环教室、纸、笔境其余无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教课评论专题二所需课时专题二概括

一导入诗歌是以抒怀为主的文学款式，即便是叙事诗，也把抒发感情放在一个极为重要的地点。中国是诗的国家，抒怀诗极为发达，“情”是诗的内核。鉴赏新诗，要注意区分新诗中的描绘性意象和比喻性意象描绘性意象或实生活意象，在《再别康桥》《大堰河，我的保姆》两首诗顶用得许多，如前一首诗中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，后一首诗中在对大堰河辛苦劳作的生活场景的描绘中，诗人用了集束描绘性意象群，浸透了诗人对大堰河凄惨出身和凄凉命运的深切怜悯。而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”等，则为比喻性意象或象征性意象，它们表达的诗人思想感情丰富深刻，更吸引人，因此更值得推测、品尝。二沟通同学们用流畅优美的文字清楚地表达自己的感觉，小组间相互沟通，为专题二读懂现代诗歌做好铺垫。评论方法：现场评论评论指标：表达能否清楚文字能否优美看法能否新奇如何读懂现代诗歌两课时(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成就)此环节分为五个部分来指引学生读懂现代诗歌，分别是：要抓住诗眼；要知人论世；要剖析意象；要了解抒怀；要明确手法。本专题学习目标（描绘该学习所要达到的主要目标）经过剖析意象掌握诗歌内涵意象与感情相联合，塑造境界明确诗歌的表现手法本专题问题设你感觉的现代诗歌美在哪里？计所需教课资料和资源(在此列出学习过程中所需的各样支持资源)信息化资源惯例资源教课支撑环境其余

无黑板、纸、笔教室图书室供给的其余资料学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教课评论

第一课时一讲堂导入如何领会诗中的感情呢？特别是如何掌握比较委婉甚至隐晦的诗歌，如《雨巷》、《再别康桥》表达的思想感情呢？可主要从认识诗歌的创作背景、诗人的思想平生易诗中运用的表现手法三个方面下手。赏识技巧是重要的，但须要存心识地增添生活经历，不停提升自己的思想水平易文化涵养，特别要广泛阅读中外名诗，培育对诗的感觉力和读诗的兴趣。所谓“操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器”（刘勰）说的就这是个道理。二小组内相互沟通同学们就自己最喜爱的句子发布自己的见解，或从思想方面或从人生体验方面或从修辞方面对此作出评论。经过同学们之间的相互沟通碰撞出思想的火花，提升文学感悟能力和文学修养。第二课时小组议论沟通在上个过程同学们相互沟通各自喜爱的现代诗歌的过程，经过同学们细细品尝感觉美的真理所在，经过品尝，大家对美有了更深一步的认识，为本次研讨的第三个专题确立基础。这些诗歌不单有内涵美，在形式上一定也有一些不同平常之处，为此后的现代诗歌写作打下坚固的基础。评论方法：现场评论评论指标：所选意象能否有表现力对现代诗歌美的认识层次专题三如何做好现代诗歌题目所需课时一课时专题三概括(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成就)经过前两个环节的学习，同学们对现代诗歌有了更深一步的理解，能够运用一些正确的方法鉴赏现代诗歌。这一环节主要研究现代诗歌的命题角度，让学生掌握现代诗歌答题技巧。本专题学习目标（描绘该学习所要达到的主要目标）研究诗歌的命题角度和答题思路。培育学生剖析问题，解决问题的能力。本专题问题设现代诗歌命题角度有哪些？计所需教课资料和资源(在此列出学习过程中所需的各样支持资源)信息化资源网络、多媒体、投影仪惯例资源黑板、纸、笔教课支撑环教室境其余无一讲堂导入大家对现代诗歌有一个宏观上的掌握，掌握了鉴赏诗歌的一些方法，诗歌鉴赏题也是我们考试中常常碰到的题型，今日就让我们一同进入实战阶段，剖析一下诗学习活动设歌鉴赏的命题角度和答题思路。计（针对该专题所二沟通分享选择