人教版3.一个接一个示范课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩着踩影子，大人叫“我”回家睡觉，可是“我”想再多玩一会儿。不过，回家睡着了，“我”能够做各种各样梦……1/50第一课时3初读感知再读感悟学习字词当堂检测一个接一个2/501.认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。2.有感情地朗诵课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标3/50

点击听朗诵听范读，边听边画出课文中生字词。同时认准字音,了解词语意思。4/50自读提醒：1.请同学们自由朗诵课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？5/50

读一读jiējiàozàigèzhǒngyàng一个接一个睡觉再各种各样zuòmènghuǒbànquèqùzhè做梦伙伴却响起有趣这么检查自读情况6/50jiào

zài觉再各我会认做mèngbànhuǒquè梦伙样伴却zuògèyàngjiē接种zhǒngqù趣zhè这7/50倒jiào（睡觉）jué（以为）多音字dǎo（倒下）dào（倒退）觉8/50指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。9/50这篇课文主要写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事一样能给“我”带来高兴，。说一说课文主要写了什么？10/50过guò书写指导：注意“辶”要托住上面“寸”。部首：辶组词：不过过年造句：这本书很好，不过价格有点高。音序：B结构:半包围

我会写11/50各gè书写指导：上宽下窄，“口”写得扁些。部首：口组词：各种各方造句：商店里有各种好玩玩具。音序：G结构:上下

12/50种zhǒng书写指导：左右两部分都要写窄一些。部首：禾组词：种类麦种造句：超市里饮料种类繁多。音序：Z结构:左右

13/50样yàng书写指导：右边中竖上不出头。部首：木组词：各种各样样式造句：妈妈能用纸剪出各种样式图案。音序：Y结构:左右

14/50伙huǒ书写指导：“火”字点和端撇在“人”字两边。部首：亻组词：搭档伙友造句：我和小明是最要好搭档。音序：H结构:左右

15/50伴bàn书写指导：“半”字点与端撇在竖两侧。部首：亻组词：同伙搭档造句：爷爷和奶奶是共同生活了五十年好伴侣。音序：B结构:左右

16/50这zhè书写指导：第四笔是长点。部首：辶组词：这么这里造句：孩子们这么过马路是很危险！音序：Z结构:半包围

17/50睡觉：各种各样：搭档：操场：高兴：进入睡眠状态。造句：天黑了，我要回家睡觉了。含有各种多样特征或含有各不相同种类。造句：我有各种各样玩具。指共同参加某种组织或从事某种活动人。造句：我天天都和小搭档们一起去上学。供体育锻炼或军事操演用场地。造句：体育课上，同学们都在操场上做游戏。感到幸福或满意。造句：和小搭档们在一起，我天天都以为很高兴。了解词语shuìjiàoɡèzhǒnɡɡèyànɡhuǒbàncāochǎnɡkuàilè18/50再读课文：边读边想，课文能够分成几段？19/50第一部分(第1节)写玩踩影子时大人叫“我”回家睡觉，“我”憧憬各种各样梦。第二部分(第2节)正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”向往高兴学校生活。第三部分(第3节)“我”在和小搭档们玩着跳房子时上课铃响了，“我”期待高兴有趣课堂。交流分段情况20/50课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了“我们”应该有时间观念，要养成良好学习生活习惯。21/50ɡěiyīnjiéjiāshēnɡmǔ一、给音节加声母。接  觉    再  做    趣    却（ ）iē

（ ）iào

（ ）ài

（ ）uò

（ ）ù

（ ）uè

qjjzzq习题源于《点拨》“课后练习单”“基础巩固练”22/50dúpīnyīnxiěcíyǔ二、读拼音，写词语。这样各种不过伙伴ɡèzhǒnɡbúɡuòhuǒbànzhèyànɡ23/50xiǎnɡyixiǎnɡliányilián三、想一想，连一连。做房子影子好梦故事踩跳讲24/50bǎcuòluàndezìcízhěnɡlǐchénɡyíjùwánzhěnɡdehuàbìnɡjiābiāodiǎn四、把错乱字词整理成一句完整话，并加标点。老师听讲有趣故事听老师讲有趣故事。           25/50品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时3一个接一个26/501.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。2.了解课文内容，体会童年生活乐趣。（重、难点）学习目标27/50经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。28/50关键问题：“一个接一个”表现了作者怎样心态？串珠问题：1.我”在玩踩影子游戏时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想？2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想？3.玩跳房子游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想？29/50

“一个接一个”表现了作者怎样心态？边听边想听录音回顾课文30/50àiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrabúɡuòhuíjiāshuì哎，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡zháoledàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡne着了，到能够做各种各样梦呢！“唉”写出了“我”玩游戏被打断后无奈，“好想”写出了“我”还想继续游戏心理。“不过”是一个转折，表现出“我”主动乐观心态。从这段中你体会到了什么？31/50阅读方法解密：认识感叹句概念：抒发强烈感情，表示感叹语气句子。窍门：感叹句后用感叹号。32/50biédeháiziyěshìzhèyànɡmayěxiànɡwǒyíyànɡ别孩子也是这样吗？也像我一样，zhèmexiǎnɡma这么想吗？“这么想”指是怎么想？指是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事一样能给自己带来高兴。这是一个主动乐观心态。这里两个问句，你感受到了什么？33/50仿写：儿童，你有没有和“我”相同经历，按课文句式写一写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________周末，在网上玩游戏时候，就听妈妈叫着：“快去写作业！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，写完作业，就能够痛痛快快地玩了！34/50同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了少年儿童对美好生活憧憬，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。35/50关键问题：“一个接一个”表现了作者主动乐观心态。“一个接一个”表现了作者怎样心态？36/501.我”在玩踩影子游戏时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想？“我”在玩踩影子游戏时候大人叫“我”回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到睡着了能够做各种各样梦。串珠问题：37/502.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想？正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小搭档，又非常开心。38/503.玩跳房子游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想？玩跳房子游戏时上课铃响了，“我”想要是没有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。39/50一个接一个玩踩影子——回家睡觉——做各种各样梦做梦——起床上学——能见到小搭档玩跳房子——上课铃响——听老师讲故事积极乐观课文结构40/50《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事一样能给“我”带来高兴，表现了少年儿童对美好生活憧憬及主动乐观心态。课文主旨41/50我和小鸟和铃铛（dāng）(日)金子美玲推荐阅读也摇不出好听声响，会响铃铛却不能像我，会唱好多好多歌。铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。我伸展双臂，也不能在天空翱翔（xiáng），会飞小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇摆（huàng）身体，42/50这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然语言，描写了一个儿童在不一样时间应该做事，以及他心里想法改变。让我们感受到了少年儿童乐观、向上生活态度。课堂小结43/50朗诵课文。想想你有没有和“我”相同经历，和同学说一说。略44/50接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这么这里各自各种各样教师点拨：儿童，这些词语是由“接、再、做、趣、这、各”六个字组词而来。先读一读已经组成词语，然后利用工具书或向他人请教了解词意，把你认为好词语写在积累本上。读一读，记一记。45/50一、连一连。liányiliánjiēzàizuòmènɡyànɡquèqù做接再样梦趣却习题源于《典中点》“基础练习”46/50二、读一读，写一写。ɡèzhǒnɡɡèyànɡ1．花园里有

花儿。huǒbànzhèyànɡɡuò2．别也走

小木桥。ɡè zì3．放学后，儿童们都

回家了。dúyidúxiěyixiě过这样伙伴各自各种各样47/50三、填一填。1.“各”共()画，第二笔是(

)。2.“过”共()画，第五笔是(

)，换个偏旁为()。3.“梦”部首是()，“却”部首是()。tiányitián六六夕卩时48/50四、照样子写出带有下列偏旁字并组词。zhàoyànɡzixiěchūdàiyǒuxiàlièpiānpánɡdezìbìnɡzǔcí辶