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文档简介

2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是()

A.《论语》

B.《学记》

C.《理想国》

D.《雄辩术原理》

B.洛克

D.赫尔巴特

4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()

A.教育的社会性

C.教育的阶级性

B.《大教学论》

D.《大教育论点》

C.教育者、受教育者、教育内容

7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()

8.在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是()

B.延长劳动时间

D.提高工人的熟练程度

9.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()

10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的()

A.顺序性

C.不平衡性

11.“三个结合”、“六个并举”的原则是——中提出的。()

B.《关于改革学制的决定》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中华人民共和国宪法》

A.从事智力劳动

C.接受教育

D.教育与生产劳动相结合

14.我国学校课程的雏形“六艺”是指()

A.“诗、书、礼、乐、射、数”

C.“礼、乐、射、御、书、数”

15.学校工作必须坚持()

B.“诗、书、礼、乐、御、数”

D.“礼、乐、射、御、诗、画”

A.以思想政治教育为主

C.以教学为主D.以活动为主

16.我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的——相结合的教育

思想。()

A.游戏与学习

C.学习与思考

17.“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有()

C.文艺复兴时期

A.生存权利

C.受尊重权利

21.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括几个主要部

A.认知领域

C.态度领域

D.意志领域

E.动作技能领域

22.在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有()

B.教育的价值

C.家庭的影响

D.文化的功能

E.人的能动性

25.义务教育中，以下各方必须履行一定的义务。()

A.儿童

B.国家

C.家庭

D.社会

E.企业

B.经验课程

C.活动课程

D.潜在课程

E.核心课程

B.思想教育

C.世界观教育

B.竞赛活动

C.游戏活动

E.个人活动

29.三结合教育合力的基本形式是()

A.互相访问

B.通讯联系

E.学历提高为主

三、名词解释(每小题4分，共20分)

31.社区教育

32.社会本位论

33.“分支型”学制

34.古代社会的教育

35.美育

36.对教师语言的基本要求有哪些?

37.简述教育目的与培养目标的关系。

38.教育理论对教育改革的推动表现在哪些方面?

3

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