2019七年级语文上册 第二单元 5 秋天的怀念课件 人教部编版(共21张PPT)

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秋天的怀念1、本文怀念的是秋天吗？理解忍耐尊重挂念强大的母爱

2、你怎样看待“怀念”这个词？感激愧疚思念

菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读，进一步深化了主题。3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？

一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。4、为什么是秋天的怀念？也许每一个母亲都是普通的，也许每一个母亲又都是强大无比的，普通的是她的生活总是离不开财迷油盐酱醋茶的琐碎，伟大的是无论面对怎样的困难和困境，她永远都是你最坚强和最忠实的依靠。----致天下所有的母亲作者介绍史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。代表作品《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》文题解说

《秋天的怀念》一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。针对这是一篇略读课文，因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学生的情感，让学生通过多种方式的朗读、交流，并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感，从而培养学生独立阅读的能力。

写作背景

在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰“我”；为了让“我”散心，母亲想方设法想带“我”去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足心愿而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。生难字词

tānhuàn bàonùwúcháng

瘫痪 暴怒无常

qiáocuì fānlaífùqù

憔悴 翻来覆去

chuídǎ xùxùdāodāo

捶打 絮絮叨叨课文解析精研细读4.赏析句子。她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

明确：心理描写。母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。

课文解析精研细读6.结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了怎样的主旨。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛。课文解析拓展延伸如果有人问我母爱是什么，我会说……母爱是妈妈在校门口寻找我的目光……母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……课文解析拓展延伸感恩的心，细说母爱母爱是……课文解析拓展延伸母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。结构图示

秋天的怀念

理解母爱中有

忍耐

尊重

挂念

我

怀念

母亲主题概括

课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。

课堂小结

同学们，每个人都有自己的思考，这也确是值得我们思考一辈子。因此，“好好活”给我的思考是什么呢？愿意说出来和同学们共勉——随堂测试1.看音写字tānhuàn()chuí打（）qiáocuì()juébié()2.辨字组词。侍（）踩（）诀（）悴（）矫（）待（）睬（）绝（）碎（）骄（）随堂测试答案：1.昙花捶憔悴诀别2.侍弄等待踩踏理睬诀别拒绝憔悴碎石矫健骄傲作者档案

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁