人教版语文九年级上册（2018部编版）第16课《孤独之旅》课件(共35张PPT)

同学们，你们有过这样的心理吗？当觉得父母唠叨时，我们希望早日长大；当看着网吧“18岁以下禁止入内”的告示时，我们盼望马上长大；当面对堆积如山的作业时，我们渴望快点长大。可是，怎样才算真正的长大呢？走吧，走吧，人总要学着自己长大。孤独之旅——曹文轩

《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……积累字词：嬉（）闹撩（）逗狗吠

(）胆怯（）一缕（）掺（）杂旧茬（）儿撅（）断戳（）破歇（）斯底里xīliáofèiqièlǚchānchájuēchuōxiē一、朗读课文感知“孤独”读课文要求：

按小说的三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境来概括课文内容，并给课文分段。人物少年杜小康和父亲一起去芦荡放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强，在孤独中成长的故事。

少年杜小康失学后孤独艰苦的环境（鸭群芦苇荡暴风雨）小说的三要素：环境情节一.整体感知，梳理结构

学习单一：

运用快速阅读法，抓住小说三要素（人物，环境，情节）根据提示填写下列表格开端发展高潮结局家道中落，随父放鸭撑船赶鸭，初到苇荡芦苇遇雨，经受考验战胜考验，与鸭共成长（1）（2-27）（28-49）（50-52）杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？找出句子并分析。二、细读课文理解“孤独”1.学习单二：运用圈划法：圈出文中描写杜小康心理活动的词语，完成下列表格。不同阶段

不同心理感受离开油麻地，出发时

到达目的地——芦苇荡

在芦苇荡安静下来

在芦苇荡时间一久

经历暴风雨后

茫然、恐惧害怕、胆怯单调、孤独不再忽然地恐慌坚强《孤独之旅》写杜小康的成长,主要是通过写杜小康的心理变化来完成的。这种变化也体现在杜小康的只言片语中，从中体味杜小康起伏的情绪和心理。“我不去放鸭了,我要上岸回家……”“我要回家……”“还是分头去找吧。”“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”当熟悉的油麻地从视线中慢慢消失时,杜小康对前方感到茫然与恐惧。孤独开始慢慢爬上杜雍和和杜小康的心头,周围鲜有人烟,包围他们的是水和浩渺无际的芦苇,这让父子俩感到渺小、孤单与无助。一场暴风雨来临,鸭栏被风吹开,鸭子四散逃开,杜雍和和杜小康二话没说就去追鸭子。杜小康变得不再犹豫,不再胆怯,果断地承担起家庭责任。经过辛勤的劳动和漫长的等待,鸭子终于下蛋了。这是件多么让人惊喜的事!杜小康语无伦次的话,包含着极大的喜悦与自豪。【小结】《孤独之旅》流淌着一条情绪的大河，平静的河面下奔流的暗潮,只在遭遇阻遏时才激起显眼的浪头。杜小康心理变化的过程就是他的成长过程。在丰富的情绪体验中，杜小康建立起对生活的掌控力和自信力，他成长起来了。承受孤独之艰：小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子。陌生的天空和陌生的水面(9)从未见过的面孔(9)没有其他声音，天地又如此空旷，寂寞(10)已无一户人家(12)惟一的炊烟(13)想听到声音，然而，这不可能(17)最大的敌人，就是孤独(28)一连十多天遇不到一个人(29)言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独(29)已根本不可能回避孤独(33)拿起笔来，找出体现“孤独”的词句“孤独”的含义：情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？

孤独之旅：不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤独寂寞之感，还指杜小康心灵的变化过程，即从孤独寂寞到坚强自信的人生之旅。题目含义领悟孤独主题“与这种孤独相比,杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点儿孤独,简直就算不得是孤独了。”“孤独”是小说中的高频词。请你结合课文以及《草房子》中的《红门》,具体分析这两种孤独,多层次地感受“孤独”。“那点儿孤独”:失学无伴的孤独终止学业的孤独家境落魄的孤独独自承受生活重担的孤独不甘于当前身份认知的孤独……“这种孤独”:心灵寂寞的孤独面对环境的孤独面对未来的孤独……【小结】命运把杜小康无情地抛到了路上,路连接着家与前方。杜小康循着路,向前流浪。对比两种孤独后,我读出了杜小康昔日关在红门里的孤独,更读出了他离开油麻地后的孤独,真切地感受到这种孤独的凝重与难以忍受,以及杜小康为了走出孤独而付出的努力,体悟到虽然前方充满艰辛,充满危险,充满未知,然而它却能促使自己发展壮大。

杜小康从软弱、恋家的孩子成长为一个成熟、坚强的男子汉。他是一个能理解父母苦衷、能为家庭分忧、热爱大自然、热爱生活的孩子。你认为杜小康是一个怎样的孩子？2.学习单三：找出文中描写环境的语句或段落，结合内容说说这些环境描写有何作用?环境语句作用鸭群芦苇暴风雨例句：呈扇面形奋力向前推进；一路觅食，有时朝天空叫几声......鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌。鸭群是杜小康成长的见证。例句：如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片浩浩荡荡空气中满是芦叶清香渲染、增添了主人公的恐惧和害怕。见证了杜小康心理变化的过程。例句：临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日......加强了主人公的恐慌，也推动了故事情节的发展，给杜小康一个成长的机会和舞台。品析有色彩的环境色彩作为视觉审美的一个重要组成部分，是文学作品不可或缺的因素，也是最易引起读者心理效应的环境因素之一。色彩在小说中创造出特定的气氛，为叙事再造了空间。读者由于视觉生理效应，会因色彩生出感觉和联想，从而感受到特定人物的内心世界。曹文轩说:“我一向认为，风景描写很重要，尤其是写给孩子看的书，更是一个不可或缺的元素。”——课文中的环境有着不同的色彩，营造出诗一般的氛围。那天,是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。赏析:这一段环境描写连用四个“黑”字,预示着即将到来的暴风雨极其凶猛。天黑、河水黑、芦苇荡黑,这是肉眼可见的,但风也是黑的却是人恐惧心理的折射,暗示着杜小康的内心世界一片黑暗。这是杜小康生命中不可或缺的暴风雨,只有经过它的洗礼,杜小康才真正走向勇敢坚强,担当起责任。

雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么的明亮。赏析:蓝色原本是冷色调,但在黑色的暴风雨之后,却给人一种沉静明亮、温暖的感觉,这也是杜小康此刻的心灵色彩:经过与暴风雨的搏击杜小康已经成长了,感到未来充满了希望。归纳主题：

本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：

人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。

“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”——曹文轩四、拓展迁移畅谈“孤独”运用环境和心理描写，把自己亲身经历过“孤独”的故事写下来，300字左右。作业：（1）完成小作文《我的孤独之旅》（2）课后阅读曹文轩的《草房子》五、作业布置

——《草房子》里活跃着一群有着纯净、善良、丰富心灵的孩子,每一个都是鲜活独立的个体:桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马……都经历了小小年纪难以承受的孤独。在孤独中,他们战胜悲伤、绝望,变得成熟、坚韧。——你最熟悉的一个人物,结合书中的相关情节,简要分析作者如何将“水”的特质融入这个人物形象。——纸月、细马、杜小康？？？纸月纸月的形象既有水的柔美,又有水的力量。她文静纤弱、清纯聪明、善良,眼睛都会说话。她会背好多诗,写很漂亮的大字,她看到桑乔背着桑桑就医归来,冒雨抱了大堆稻草,铺在打滑的桥上,这时候的纸月就如水一般清澈、柔美;她很小就没了爸妈,细心呵护她的外婆在她小学未毕业时就猝然去世,但她从未丧失生活的信念,乐观地面对生活,她的内心有水一般强大的力量。细马细马有些蛮橫、倔强,但他很有韧性,就像水一样百折不回。邱二爷病了,寒冬腊月,细马一人去野外寻找柳树须子做中药,裂口的手流出的血将镐柄都染红了。邱二妈精神出了问题,离家出走,细马寻了七天七夜,终将邱二妈寻回。他还将自己精心看护的所有的羊卖掉,送邱二妈去医院治好了病;又卖掉树,给邱二妈盖房子。这是在苦难中渐渐成长、能担得起责任的小男子汉,既有水“遇圆则圆,遇方则方”的从容与坚韧,也有水一样汹涌的力量。杜小康外貌特征:杜小康个头长得高,比其他同龄的孩子高出一头多,但并不胖,脸色红润很健康。他往油麻地里一站,就能很清楚地与油麻地的其他孩子区分开来,像一簸箕黑芝麻中一粒富有光泽的白芝麻。“过去”：油麻地响当当的大人物……“现在”:在家道中落后被迫辍学,跟随父亲到芦苇荡去放鸭子,在经历磨难与孤独后逐渐坚强、成熟起来。“未来”:即使无法上学,在学校门口摆摊卖小东西,神情也是坦然的,没有丝毫卑微的神色。桑乔校长说:“日后,油