三年级下册数学教案美丽的街景青岛版（2022秋）

美丽的街景【教材分析】本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。本单元教学的重点是两位数乘两位数的笔算，教学的难点是用第二个因数十位上的数乘得的积的定位。【教学目标】1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。【重点难点】两位数乘整十数的口算方法。两位数乘两位数的笔算方法。【教学指导】合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。重视引导对学生对新知识的自主构建。关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。借助教具学具，引导学生在手动操作中理解算理，从而掌握算法。。【课时安排】建议共分4课时：1．两位数乘整十数的口算方法···························1课时2．两位数乘两位数（不进位）的计算·····················2课时3．两位数乘两位数（进位）的计算·······················1课时第1课时两位数乘整十数的口算方法教学课题两位数乘整十数的口算方法教学目标1.探学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。2.在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点与难点学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分一、创设情境，复习旧知。师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图画，想看吗？（出示教材图）问：根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。二、探索新知（一）师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（学生说问题，教师板书，信息：①大楼门前有气球,左面的红气球有10串,每串36个。②右面的蓝气球有20串,每串30个。）问题:1、一共有多少个红气球?2、一共有多少个蓝气球?（二）教学第一个问题:引导学生找出:要想知道一共有多少个蓝气球,需要哪些条件?怎样列出乘法算式?交流算式:30×20你想用什么办法算出得数呢?教师放手让学生独立思考,组织学生交流。只要学生的算法合理,都应给与肯定。教师介绍自己的方法:先不管0,把0放一边,看看除去0以外,还剩下什么数字,用剩下的数字相乘,然后看有几个0,在得数后面添0。（三）教学第二个问题:一共有多少个红气球?先让学生估一估,了解大致的结果范围,然后让学生自己探索算法。学生交流算法:可能有：36×1=36,36×10=36036×10=36030×10=3006×10=60三、巩固练习