《书籍装帧设计》教学大纲

《书籍装帧设计》教学大纲一、课程名称：书籍装帧设计二、总学时：64学时三、学分：3.5四、课程性质《书籍装帧设计》课程是视觉传达设计专业专业主干必修课程。五、教学目标与任务本课程的教学目标是让学生掌握基本的书籍设计装帧和印刷技术，学会从书籍的内容入手进行整体的设计，将字体设计、版式设计的内容与书籍整体设计融会贯通，建立整体设计观念。通过研究书籍的折首、印刷技术、装订技术等，进行创意思维训练，要求学生做到心手合一。能够突破传统固化的书籍设计观念，充分发挥学生最宝贵的原创力，以书的审美与功能为出发点，设计出既有风格、特点、个性化、艺术性同时又满足市场、适用于不同受众的书籍设计。教学原则与方法（一）理论讲授（多媒体课件）：针对本课程中重要的知识要点，辅以图例示范和案例分析，集中讲授设计原则、设计要点、设计要求、重难点等知识点。让学生明确课程目的。阶段设计之后，将学生设计作品集中，进行分析与讨论。总结问题，提出新要求。

（二）市场调查：

针对不同章节的主要知识点，通过市场调查的形式，督促学生深入市场，实地了解图书市场，分项收集整理目前此类市场的书籍设计现状，把握市场走向及市场需求。

（三）实验动手（实操教室、机房）：

学生在有了设计构想之后，通过实际操作进行设计实现。

（四）答疑辅导（实操及讨论过程中）

在学生实操过程中，教师需针对不同个体学生，在尊重学生创意的基础上，进行设计指导及实操辅导。设计不是一加一等于二的简单重复，而是需要创意与实践，在这一过程中，教师起到启发、引导与提醒作用。

（五）讨论与合作：

学生在明确设计要求之后，需要进行构思与创作，在实施之前，需要与老师进行沟通与交流，确定可实施性和可操作性。设计过程中，需要不断地进行沟通与交流，不断改进方案，也可以与同学进行合作，共同协商进行设计及制作。

（六）资料查询与自学（图书馆、网站查询）：

要求学生广泛进行资料的查询与收集，便于了解最新的设计资讯，收集素材，进行设计创作，并给学生提供相关书目，要求学生进行参考，扩展知识面。教学内容与要求教学内容：（一）书籍设计基础1、书籍的基本结构和组成部分和基本结构2、书籍的几种基本形态。3、当代书籍40人展作品欣赏。（要求：着重介绍书籍的基本形态的特征与功能，并辅以实例）（二）书籍发展的历史1、书籍发展的历史，科技的发展与书的关系。2、中西方书籍形态发展的比较。（要求：从人文、历史、功能三个角度进行讲述）（三）开本与装订1、纸张与开本2、装订方式（要求：本章为书籍设计的重点，需配合实践练习以强化学生的认知）印前制作版式与书籍字体与书籍肌理与书籍印刷前的准备制书过程书籍形态与阅读阅读与书籍形态的关系书籍的内容与书籍形态的关系书籍出版对书籍形态的影响学生展示与交流作业例析具有个性的网格系统的出版书籍优秀作品欣赏印刷：回顾和总结前面所学的印刷的基础知识创作通过例子讲述设计中存在的种种限制。探讨如何将设计中的限制转化为创意。学生介绍自己将要设计的书籍的内容。正稿的制作教学要求：理论讲授，课题分析，图例讲解，示范作业详解。书籍编辑应用练习。要求对书籍编辑软件有熟练的运用。创意阅读方式开发。作业讲评，学生互评。时间安排单元教学内容学时一书籍设计基础与书籍发展的历史16二开本与装订\印前制作16三书籍形态与阅读16四印刷与创作16七、作业布置与要求课题完成后，完成书籍设计一本以及带书中内容和效果的电子书。根据学生本人选择的题材性质和书籍的形态，决定书籍的制作工艺。书籍设计的创意40%，完成效果30%，印刷工艺10%，装订效果10%，电子稿演示10%。八、考核方式与成绩构成本课程为随堂考核，根据教学要求、作业要求、作业完成情况及专业水平进行综合评定，采用100分制。九、推荐教材与参考资料1、《书籍设计》（英）哈斯拉姆中国青年出版社2、《现代图书设计》弗塞特中国水利水电出版社3、《翻开中国书籍设计》吕敬人清华大学出版社4、《书装设计》孙彤辉上海人民美术出版社5、《中国平面设计①封面设计》靳棣强上海文艺出版社6、《书籍装帧与版面设计》曹琳高等教育出版社

7、《中国装帧艺术年鉴——2005（历