融入新集体主题班会教案

—融入新集体主题班会教案要想烤火，必需添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放进大海才不会干枯；一个人，只有融进集体，才能呈现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不行分的关系。下面给大家带来的是融入新集体主题班会教案，欢送查阅！融入新集体主题班会教案1、背景与目的：这个学期，经班上的一些同学透露，发现班上显现了许多冲突：有些同学受到其他同学的鄙视、排斥；有些同学发生了一些冲突、争吵，甚至言语带点火爆。为了使班级形成一个和谐的大集体，同学之间能够团结友爱，相互帮忙，提高集体的荣誉感，增加班级的凝聚力，让同学们感受集体大家庭的暖和，有必要开展这次的主题班会课。二、形式：游戏、画画三、主持人：（李鸿）四、导入：《团结就是力量》的歌曲引出正题五、内容：（一）同学代表发言：一个家庭的组成需要父母、子女；那一个集体的组成又是需要什么呢？是包涵、关怀、和谐、勤奋、相互帮忙……没错，在入学的时分，大家来自四面八方，在互不相识的情况下，大家都很生疏，但是慢慢地，大家开头融入了温馨，和谐的笑声中。老师成天都说我们是一家人，有什么事，都可以同老师讲。面对新的集体，可以说我们和老师、同学又组成了一个新的家庭。老师如父母，同学如兄弟姐妹。在这个特别的家庭里每天都发生着感人的故事，故事的过程就是我们共同感受友爱，友情的过程。让我们抛开鄙视、排斥、争吵；多些宽容、体量，连续心与心相拥，手牵手共同走过岁月的风风雨雨。（二）游戏——“传统的击鼓传花”：玩法就是：将“小熊”顺传到达每个人手中，等声响停下，熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好好友的长处和缺点，让我们一起牵手，我们的集体大家庭，倘若发现了冲突、争吵是需要多一些宽容与量解，那生命就多一些绚烂，生命也因宽容而更加精彩。（三）画画活动过程：四大组分为红、黄、蓝、绿四队，黑板有四种图形：椭圆、平行四边形、三角形、长方形。各组可以由任何人自由出来添画，发挥联想力量，美术技艺，大家可以商议一下怎样画。这个活动的目的是：强化集体主义教育，形成集体意识。了解团结合作的重要性，增加班级的凝聚力，同心协力促进团体进步。游戏、活动接近尾声，但同学们还有一种意犹未尽的感觉。（四）小组长发言：说出他们所一起创作的图画的含义。（五）班主任小结：每天大家都相处在一起，1月份我们就期末了，我们要更加努力，更加勤奋，争取考得好成果，不要辜负老师与家长的希望。就让我们心与心相拥，手牵手共同走过岁月的风风雨雨。通过这次的“和谐班级”主题班会，希望大家真正能体会到心心相连的感觉，相互帮忙，相互体量，相互关怀，在此根底上，提高集体的荣誉感，增加班级的凝聚力，让我们真正感受“28=1，相亲相爱，一家人”的暖和。六、以《好友》这首歌曲结束本次班会融入新集体主题班会教案2一、教材分析：1、地位、作用和特点：《融入新集体》是初中思想品德粤教版七班级上册第一单元“走进中学”的第三课的内容。本课是在学习了“我上中学了”和“熟悉新伙伴”之后编排的。在同学了解了学校，建立了新友情之后，熟悉个人与集体的关系，体会团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。通过本节课的学习，更好的培育同学对新集体的归属感，使其尽快融入新集体，对初一同学的身心健康进展有着主动的地位和引导作用。2、教学目标：依据《教学大纲》的要求和同学已有的学问根底和认知力量，确定以下教学目标：（1）学问和力量目标：A、了解一个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。B、明白建立新集体人人有责及团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。C、培育同学发现问题、熟悉问题及解决问题的力量。（2）过程与方法目标：A、通过参与活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。B、通过参与活动，增加集体荣誉感。C、在肯定理论的指导下，为建设班集体，增加集体的凝聚力奉献自己的才智。通过参与有关活动，培育和提高自我表演及口头表达力量；搜集，整合、提炼有效信息的力量。（3）情感看法与价值观目标：A、通过活动培育对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。B、自觉维护班集体的荣誉，努力增加集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。3、教学的重点和难点：教学重点难点均为：如何帮忙同学尽快融入新集体。二、本节课教学方法：魏书生老师曾说：“老师不替同学说同学自己能说的话，不替同学做同学自己能做的事，同学能讲明白的学问尽可能让同学讲。”所以本节课我依据初一班级同学的心理特征及其认知规律，采纳情境教学法、设疑诱导法、主题活动法、事例教学法。1、情境教学法：本节课采纳“蚂蚁遇水”的视频在课堂上创设问题情境。老师通过现实材料的引领，使同学期望新问题的产生。2、设疑诱导法：坚持“疑问是思维的导火索”的原则。所以我在本课中设置了一些问题，注意以思维教学代替单纯的记忆教学。3、主题活动法：本着“教学的目的是培育同学自己学习，自己研讨。”的理念，在本节课“逃命”的游戏环节，在活动中培育同学的团队意识。4、事例教学法：通过女排和同学身边的故事明白集体荣誉感和凝聚力的重要性。从而提升同学的认知力量。三、同学的学习方法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习方法的人”，因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我主要实行以下方法：自主学习法、质疑解疑法、合作探究法、总结反思法。初一的同学学习主动性高，喜爱参与课堂的活动，喜爱受到老师的关注和同学的肯定。但思维还不够成熟，缺乏有序性，所以我在布置课堂活动会做到形式新颖，能调动同学的学习爱好。在教学中要尽可能让同学多动脑、多动手、多观看、多沟通、多分析；老师要给同学多点拨、多启发、多鼓励，不断地查找同学思维和操作上的闪光点，按时总结和推广。四、教学过程：教学步骤：依据以上分析本节课分两个课时：第一课时：我从以下四个环节：分别是“见、议、思、牵”来完成教学活动。（一）见：（视频赏识，导入新课）本节课我通过“蚂蚁遇水”的视频导入。同学思索后得出结论。明白了个人与集体的关系。到达了解个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮这一学问目标。明白了个人与集体的关系后，我来了解集体究竟给了我们什么？我们一起进入“议”这一环节。（二）议：（七嘴八舌，感悟新知）通过回忆自己的成长历程，讲述一件集体赐予自己的帮忙的小故事。这一环节培育和提高同学的口头表达力量；搜集，整合、提炼有效信息的力量。从而总结出学校和班集体的作用。（三）思：（脑力激荡，女排精神）我很重视在学习过程中提出的每一个问题。本节课通过女排的故事提出疑问，从同学的质疑解疑，合作探究之后得出：集体荣誉感和凝聚力的重要性，完成这一学问和力量目标。接下来我们动动手，看看我们的团队意识。（四）牵：（携手逃命，感情升华）为了激发同学的学习热忱，我在新学问学习中采纳了主题活动法。布置了“逃命”这一游戏。所以让同学通过游戏明白了团队意识的重要性，以及如何培育团队意识。到达培育同学发现问题、熟悉问题及解决问题的力量目标。课堂总结：本节课同学了解了个人与集体的关系，明白了团队意识，以及如何培育团队意识。老师总结后结束本课时的教学。第二课时：我从以下四个环节：分别是“心、享、试、城”来完成教学任务。（一）心：（感恩的心）让同学讲讲感动班级人物的事迹：说一说他的那些事情让你感动？他的那些精神让你感动？通过大家谈的活动，明白了热爱集体的典范就在身边，培育和提高自我表演及口头表达力量。接下来又到我们同学喜爱的活动环节了。（二）享：（共享角色）将课本18页的齐参与环节由同学转变为小品，然后同学来谈一谈你怎样来评价他们的言行？通过商量得出集体凝聚力源于荣誉感，自觉维护集体荣誉这一学问和力量目标和情感价值观目标。同时还培育和提高了同学的自我表演及口头表达力量；搜集，整合、提炼有效信息的力量。明白荣誉的重要性后我们怎么做呢？（三）试：（牛刀小试）训练是把握学问，形成技能，进展智力的重要环节。我再次应用了“齐参与”这一活动。请把你的方法记在下面的空白处。发挥小组成员的聪慧才智，写出详细措施，切实可行的方案。使自觉维护集体荣誉这一学问和力量目标再次得到升华。（四）城：（众志成城）为了让同学更好的自我提高、自我进展、自我教学，在本课的最终一个环节是众志成城。让同学写一写：你会为班级做什么奉献。贴到班级的宣传栏。通过活动培育对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中，共同担负起建设新集体的责任这一情感看法价值观目标。五、板书设计：板书设计力求表达学问性、简洁性，使同学一目了然。一、个人在集体中成长融入新集体1.增加集体的凝聚力二、如何融入新集体？2.自觉维护集体荣誉3.让独特在集体中张扬六、小结：以上是我对《融入新集体》这课教材的熟悉和对教学过程的设计。在整个课堂中，使同学的认知活动逐步深化，既把握了学问，又学会了方法。总之，我们要培育同学入于书中把握理论，出于书外实践生活的力量。让生活在课堂再现，让课堂因生活而精彩。融入新集体主题班会教案3一、活动目的：1、由于同学刚进入一个新的环境，各方面都不顺应，不能更好的融入集体，参与各类活动，开展此班会，能使同学们融入集体，形成相互帮忙的气氛。2、交往也是一门艺术，能使同学们在交往中学到更多的学问、经验。二、活动时间：周一下午第四节班会课三、活动地点：本班教室四、活动人员：全体同学五、活动准备：1、让4位同学准备好对一则故事的发言2、准备：小品《大话西游》3、准备：10根蜡烛和打火机，以及30道有关班会活动的主题的问题4、在活动开头之前，在黑板上写出主题班会的我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该共享，有难必定同当，用相知相守换地久天长.”有一位同学在课后感受中加了一句话：“我们是一家人，相亲相爱的一家人，一起感伤，一起欢乐，一起关怀着彼此的幸福……”融入新集体主题班会教案5活动目标：1．使高校生尽快熟悉高校、熟识及顺应新环境。2．分析不顺应产生的主要原因。3．初步学会调整心理失衡的方法，提高顺应力量。活动过程：一、由故事引入主题——走进象牙塔，我们准备好了吗？（2分钟）心理学家将一只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它们逍遥自在地生活了一段时间，然后又将它们放进一间全是横线条的生活空间里，结果这只小猫东倒西歪，站不稳了。二、同学活动——倾诉自己的不顺应（让2—3位新同学讲解并描述进校后的上课听懂了，课后作业却不会做。3．不能有效支配时间（过于空闲或者忙不过来）。4．竞争比中学多，丧失优越感。5.与抱负中的高校差距较大，外加高考失利产生失落感。6.与同学交往性格有差异，有时分甚至格格不入，有种孤独感。三、老师引导：（3分钟左右）从中学进入高校，一次次质的飞跃，敲打着人生的音符也撞击着你的心灵。面对新的环境