【高一衔接】数学九年级升高一年级指数函数的图像与性质

主题指数函数的图像与性质教学内容1.理解指数函数的概念；2.掌握指数函数的图像和性质。（以提问的形式回顾）问题1：某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,……一个这样的细胞分裂x次后,得到的细胞分裂的个数y与x之间,构成一个函数关系,能写出x与y之间的函数关系式吗？答案：问题2：一种放射性物质不断衰变为其他物质,每经过一年剩留的质量约是原来的84%.求出这种物质的剩留量随时间(单位:年)变化的函数关系.设最初的质量为1,时间变量用x表示,剩留量用y表示。答案：突出底数a的取值范围，让学生体会到数学来源于生产生活实际。函数y＝2x、y＝分别以0<a<1或a>1的数为底，加深对定义的感性认识，为顺利引出指数函数定义作铺垫。指数函数：一般地，函数叫做指数函数，其中是自变量，函数的定义域是.思考：为何规定，且?答：当时，有些会没有意义，如；当时，有些会没有意义，如；当时，恒等于1，没有研究的必要.练习：判断下列函数哪些是指数函数？；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.解：（1）是；（2）不是；（3）不是；（4）是；（5）不是；（6）不是.问题3.填写下表，并在同一坐标系中画出函数与的图像.描点法作图：列表描点连线.……观察两个函数的图像，你发现了什么特征？根据图像填写下表.答：都在轴的上方，由此可以说明指数函数值，并且底互为倒数的指数函数的图像关于轴对称.图像性质（1）定义域：（2）值域：（3）过点：（4）在上是增（增或减）函数（4）在上是减（增或减）函数（采用教师引导，学生轮流回答的形式）例1.利用指数函数的性质，比较下列各组中两个数的大小.（1）和；（2）和.解：（1）因为指数函数在上是增函数，又，所以.（2）因为指数函数在上是减函数，又，所以.试一试：利用指数函数的性质，比较下列各组中两个数的大小.（1）；（2）；（3）解：（1）；（2）；（3）当时，，当时，.例2.已知函数是指数函数，求的取值范围。解析：运用指数函数的定义..解答：依题得，可得，故取值范围是。试一试：对于任意实数的值，函数的图像恒过定点。解：函数的图像过定点（3，1），函数的图像过定点（3，4），故填（3，4）。例3.函数在上的最大值比最小值大，则的值为解：当时，在上为增函数.当时，解得当时，在上为减函数.当时，，解得综上所述，试一试：如果函数在上的最大值是14，求的值。解：原函数化为,当时，因,得,从而,同理,当时,．所以所求的值为.（学生统一完成，互相批改，教师针对重难点详细讲解）1.若函数是指数函数，则a=解：依题得，解得=3.2.已知y=f(x)是指数函数，且f(2)=4,求函数y=f(x)的解析式。解：设，则，，3.若不论取何正实数，函数的图像都通过同一定点，则该点坐标是__________．4.数函数①，②，③，④在同一坐标系内的图像如图所示，则的大小顺序是（）．AA.B.C.D.5.若函数的图像在第一、三、四象限内，则（）。BA、B、C、且D、6.当时，函数的值总大于1，则实数的取值范围是（）.A、B、C、D、解：的值总大于1，，故选C。7.已知，求的最小值与最大值。解：,∵,∴.则当,即时,有最小值；当,即时，有最大值57。本节课主要知识点：指数函数的概念，指数函数的图像和性质【巩固练习】1.函数在R上是减函数，则的取值范围是（）DA、B、C、D、2.函数是（）AA、奇函数B、偶函数C、既奇又偶函数D、非奇非偶函数3.设，，试确定的值，使为奇函数解：要使为奇函数，∵,∴需,∴,由,得,。【预习思考】1．设，则集合____________；2．已知实数a，b，x满足，则a与b的大小关系是a___b；3．命题“若a