【教学方案】壶口瀑布示范教案

《壶口瀑布》教学方案教学目标1.了解作家作品，学习字词。2.梳理文脉，了解游记的基本特点。3.通过朗读关键词句，体会壶口瀑布的特点。教学重点梳理文脉，了解游记的基本特点。教学难点通过朗读关键词句，体会壶口瀑布的特点。教学课时2课时教学过程第一课时一、激趣导入说起瀑布，我们常常会想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，想起“崖口悬瀑流，半空白皑皑”的奇景。今天，我们也来学习一篇关于瀑布的文章——《壶口瀑布》，看看它又有怎样的特点呢。二、自我研学1.作家作品：梁衡，1946年出生，山西霍县人，当代作家。曾任国家新闻出版总署副署长，《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。2.生字读音。横溢yì告诫jiè推搡sǎnɡ霎shà时驰骋chěnɡ漩xuán涡寒噤jìn迂yū回汩ɡǔ出轧zhá湿漉漉lù怒不可遏è挟xié而不服轧帐ɡá折服zhé汨mì汨罗江轧出轧zhá折折本shé倾轧yà折腾zhē汩gǔ汩汩3.词语学习。驰骋：（骑马）奔驰。寒噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。汩汩：形容水流动的声音。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音大。深不可测：深得无法测量。形容极深。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。4.知识链接。壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，黄河奔流至此，河口突然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，汹涌奔腾，声震天地。同时，河水从二十多米的高处飞速跌落至直径50余米的大石潭中。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。三、整体感知1.速读课文，感知内容：请大家速读文本，概括文章写了哪些内容。明确：写了作者两次（雨季和枯水季节）到壶口瀑布看到的景象和感受。提示：学生在概括内容的时候会忽略掉第一段和最后一段，教师要提醒学生关注文章的结构是总分结构。2.明确文章脉络层次：第一部分（1段）：点明壶口的地理位置和游览次数，引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。第二部分（2-5段）：具体描写作者两次到壶口瀑布的经历和感受。第一层（2）：在雨季，作者初次见到壶口瀑布。第二层（3—5）：作者于枯水季节再看壶口瀑布。第三部分（6段）：抓住壶口瀑布的特点，表达对中华民族精神的赞美之情。3.认识“游记”：师：像这篇文章这样记叙自己游览经历和感受的文章叫“游记”。游记，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。游记的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。游记包括以记录行程为主的记叙型游记，以抒发感情为主的抒情型游记，以描绘景物、景观为主的写景型游记，以及通过游记来说明一个道理的说理型游记。四、梳理全文1.体会雨季壶口瀑布的特点。（1）默读第二段，思考：作者初到壶口，写了哪些内容？明确：他人的告诫，壶口瀑布与其他瀑布的不同，水流之大，我的感受。（2）细读第二段，找出相关的语句，说一说作者是从哪些角度来写雨季的壶口瀑布的，写出了雨季壶口瀑布的什么特点。明确：涛声——隐隐如雷（比喻）雾气——弥漫河水——正沸着（比喻）正面描写瀑布——被急急吸去的水流水不断地冲进去，冲进去他人告诫、我的感受侧面描写特点：波涛汹涌震耳欲聋气势磅礴撼人心魄2.体会枯水季节壶口瀑布的特点。速读文本，思考：作者在描写枯水季节的壶口时是怎样描写的，这时它具有怎样的特点？提示：学生大多会关注作者描写的内容，可能会忽略描写的角度的变化，这时教师要提醒学生注意既有移步换景，又有定点观察。特点：雄伟壮阔，刚柔相济。3.比较异同：同样是写壶口瀑布，作者的两次描写却不同，请跳读文本，填写表格。季节详略声势景感雨季略隐隐如雷震耳欲聋（刚）上面的水还是一个劲地冲进去，冲进去……水浸沟岸雾罩乱石撼人心魄的壮美：危险，气势磅礴，令人胆战心惊枯水详隆隆冲去轰然而下（刚）汩汩如泉潺潺成溪哀哀打旋（柔）其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪龙槽沟深不可测；大水向龙槽里隆隆冲去时被跌得粉粹，碎成点，碎成雾；大水向两边涌去时，平平的，大大的，如飞毯从空抖落，如钢板出轧雄伟壮阔、刚柔相济：5段五、课堂小结雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊