《青藏地区》的教学设计

《藏区的学计陈蓝蓉一、教学计的依据与路（）课要求及读课标的要求是：、运用地图指出藏地区的围，比较自然地理差异、说出其自然地理环境对生产、生的影响。本课时内容充分现地理学科征——区性与综合构学的地理学意识成为课时教学的重点也初步树立确的人地系。（）教内容本课属湘教版八级上册第四《中国的域差异》第三节《青藏地区和西地区》的部分内容。它充体现了地理两大特性—区域性综合性。通过本节要让生初步明学习区域的方法和步，了解各区特征的形是自然地各要素综合作用的结果人类的生、生活与当地自然环有着密不可的联系，就是说生、生活有着明显的区域征。即是练学生综合思维能力最好教材，培养学生有初步地科学素养和人文素养的最好素材而且已到了初中地理习的最后阶（因为八级下学期学内容较少过这一节的学习对地理学习方法进行结与梳理，让学生在习地理的力、方法等方面有一个大的飞跃（）学分析本校属农村校，生的学习能参差不齐且初中地已学到后期，学生的学地理能力别就更明显了而学生讨学象在进一蔓延何课堂中抓学生的注力学乐学，是圆满完成本课的学习目标任务不可避的问题（）设思路采取“展示学习标，指导学——学生学——教精讲——小结本课——习巩固”先学后教的模式行教学。先学生按教的要求自学习，了解本节知识的致内容，教师进行精讲点拔，要结合板书板图帮助生梳理各识间的关系、构建地理识的网络其中应用大量青藏地的图片、文材料等来富课堂内，使学生能集中注意力这样学生能真正地动起来，参课堂教学活。二、教学标：知目标1、了解藏地区的位置、范围面积、人口民族等基情况。2、了解藏地区的山脉、盆地河流、湖泊分布。3、了解藏地区的公路和青藏路的分布。4、了解藏地区的农牧业生产点及主要农物和牲畜5、了解藏地区交通条件的变及青藏铁路修建。6、掌握习区域地理的方法。1

能目标培养学生读图图能力，析问题解决问题的能。情、态价值观标：育学生保护珍稀野动物、保生态环境。三、教学点：四、教学点：五、教学法：六、教学备：七、课时排：

青藏高原自然环的主要特征其对农牧生产发展影响。地理环境各要素间相互依存相互影响相互制约对立统一关系。读图分析法、探学习法、谈法地理资料（每位生一份媒体课件1课时八、教学程设计［入新］问：今天是几号12月）是什么日？（圣诞节）圣诞是哪一宗教传统节日（基督教）今天我们来学习们国家宗文化最浓的一个地区——青藏地。他们信什么教？（藏传佛教他们的地理境、生活生产和我这儿一样吗？带着这些题，我们一起学习《青藏地区［示学目标，导学］1、分学习资料学生朗读习目标。2、导学生结合材解析学目标，即知识要点：青地区的范，地形、候、河流、植被、自然资源自然地理特，人口、族，农业况、能源矿产、交通等识点，要以记忆为主，理解为；技能与能要求：了学习区域理的方法和步骤。3、教进行学法导：①结合课本第87页图“藏地区完成第87页活动题1-6了解本的基本情况②先通读课本相内容及教材所配的各图表，对些重要的知识划起来；结合教材成学习资料中的学练习。③要求：思考青地区地形、候、河流植被、工业、交通等各种地理事的特色是么，它们之间有联系？［生自，教师视指13分钟左）学生按要求进行学，完成导练习。教师巡视，督促别学生进行学，指导困难的学，了解学生在预习情况为下一环的精讲做好准备对一些速度的学生，别是对一有进步的学生进行必要表扬与鼓，催促一些较慢的学抓紧时间。布置一些已完成务的学生思：青藏地地形、气、河流、植被、工农业交通等各地理事物的特色什么，它们间有无联？［师精18钟左右1、结板图，让生指出本的位置和范围，特别是区重要的山。2、积、人口、族与宗教内容，由几位学习成绩差的学生答。教师导学生从面积、人口占全国比例，得出区特点：广人稀。媒体展示本区的一些宗图片，如伟的布达拉宫、信徒圣的景象等2

3、于自然地理境特征和农交等生产、生活情况主要通过生说出特，教师引导学生分析其内在系师知识网络图形式逐一展现在板图中由学生出相关地理物，如：三江源自然护区指的是三条江海察汗盐湖、青公路藏公路新公路、滇藏公路、青藏路、中尼公等。同时也利用多体展示一些相关的图片料，如青、藏民生产、生活的景、牦牛、藏铁路沿风光等。［结本］结合学习目标，板书中的划部分内容除，让学一起再填一遍，进行总。青藏地人们的生产、生都是适应当寒的自然境特征，就是说人类的生产、生不能离开地的自然条件，而且适应当地的然环境。的是“一水土，养一方人［堂巩10钟左右学生先独立完成固练习，之对答案，根据学生完成情况和要求进行必的讲评。［业布］1、填图册P7-82、夺百分百P5-6九、板书计§青藏地区和北地区一、青藏地区1、位：昆仑山—阿尔金——祁连山以南，横断以西2、范：青海省西藏自治、四川省的西部3、面和人口4、民和宗教5、自环境特征工农业生、生活情况水能资源丰富河流源头

雪山连绵

植被：草原为主种植业寒冷、降水少

高寒牧业为主分布：河谷地区耐寒作物

吃住行自高

然环境

温差大，日照强

太阳能资源丰富环境独特、恶劣且脆弱十、教后思

空气稀薄，缺氧、紫外线强人的肤色：高原红3

按此教学设计进教学基完成教学务达到预期的效果用上述的知识网络图学生对本部分知的关连性有明确的认，也初步解了自然环境各要素间相互影响，它对人类的生产、活产生了十深远的影，初步树了正确的人地观。此外教师精讲程中仍讲得过余全面并删减的内还不够，：航空等些不重要的知识，一些容重复讲浪费了一些宝贵的时，在今后教中还需认钻研，对材进行大胆的处理，提课堂时率。学资【习目】

第三节西北地区和青藏地区第一课时青藏地区1、读确定青藏区范围，住该区与其他区域的界。2、记该地区的然地理特（包括气候、地形、河、植被、然资源是其自环境的突出特征3、了青藏地区人口和民状况。4、了该区农业主要特点主要农业区、农作物、区及主要畜）5、了该区的能和矿产、要交通路线的分布、主的旅游资，及三江自然保护区。6、掌学习区域理的一般法。【学练】一、地理概况本第87、88页）1、位__________________—阿尔金山—以____________山脉以西。2、范：主要包______________、海省_____________省西部。主体是有“世界脊“之称___________________。3、面和人口：积约占全面积______________，人口仅占国总数_左。4、民、宗教：族以__________为主。多信奉_____________，是名的圣地。二、自然环境（本第87、88）1、三源头_______________黄河和________________。2、珍动物______________、雪豹、驴等。三、高原农牧业课本第88页）1、农区：___________谷_________________地。2、主农作物：__________、___________小麦、菜等。3、主牲畜____________藏绵羊、藏山羊等。四、交通和经济课本第90、）1、公_________、青藏___________、______________________等公路。2、铁路：___________铁路北段：—格尔木南段：格木——4

____________世上_________最高高原铁路。3、航：以____________为心的航空网络。4、经：目前，_____________柴达木地、_____________、芝等地的矿业已具当规模。【堂巩】一单项择题1、青高原是世上（）A.面最大的高原B.纬最高的高原C.气最高的高原D.海最高的高2、下河流中，源于青藏原上的是（）A.珠、怒江黄河、海黄河、长江黑龙江、长江3欢暑假世屋脊游回后兴地与同学们讲述着可高原之舟为高原之舟“的畜种（）A.蒙马B.驼C.驴D.牦4、太能、水能很丰富的区是（）A.北地区B.方地区西地区D.藏地区5、青高原发展业的有利件是）A.降丰富B.势平坦C.光照强土壤肥沃6、我青藏高原同纬度的川盆地比较，气温要低多，其主影响因素（）A.纬因素C.地因素

B.海因素D.人因素7五计划四大重点工程一的青藏路，所经的主要地形区有①东南丘陵③华北平原