《礼貌待客》J教学设计

《礼貌待客》说课设计教材分析本课选自河北教育出版社出版的全日制培智学校义务教育实验教科书生活适应三年级下册第二单元。日常生活交往中，接待朋友宾客是常有的事，作为家庭一员的孩子应该懂得基本的待客礼仪。为了学生养成良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯，结合学生的年龄特点及发展水平，本课的立意在学习礼貌招待客人，通过创设情境、视频演示、讲解示范等方式，让学生体验与人交往时应该遵循的“规矩”，从而使学生们能更好的适应社会生活。《礼貌待客》是本单元中一个内容，分为3课时完成，课时安排如下：第一课时：认识礼貌用语第二课时：迎接客人前准备第三课时：礼貌招待客人本课为第三课时，在前面课时中，学生基本掌握了一些日常生活中惯用的礼貌用语，知道客人来临前需要做好哪些准备；本节课学习的主要内容是礼貌招待客人的步骤。学生分析三（1）班共有10名学生，男生7人，女生3人，其中包括自闭症3人，多动症1人。因学生个体差异性较大，因此按照学生的认知和理解能力，将学生分为A、B、C三组：A组潘、浩、鑫认知和理解能力较好，对课堂内容的反应、学习速度以及自主学习能力较强，对课堂活动的服从性、配合性以及完成度较好，能够顺利的按照老师的要求，达到教学要求。B组惠、滢、凡、琪记忆力较差，思维缺乏逻辑性，且注意力较分散。其中，琪存在言语障碍且行为自控力较差；惠偶尔会有情绪行为；滢指令性较差；C组聪、均、睿认知、理解以及表达能力较差，存在机械重复现象，参与课堂积极性不高。其中睿有情绪问题，激动时难以控制自己。教学目标（一）知识与技能目标A组：1.在家听到门铃响时，会前去开门并主动向客人打招呼。2.知道招待客人的基本做法，会礼貌地招待客人。B组：1.在家听到门铃响时，会前去开门。2.初步了解招待客人的基本做法，能够在提示下完成招待客人的整个过程。C组：1.能够跟着老师复述与客人接触时的对话。2.能礼貌回应客人。过程与方法目标：通过创设情境、视频演示、讲解示范多种方法，激发学生学习兴趣，提高学习效率。情感与态度目标：培养学生养成良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯，提高学生的生活适应能力。教学重难点重点：掌握礼貌招待客人的基本做法。难点：与客人谈话时，能听懂对方的话并做出恰当回应。课前准备课室环境布置、PPT课件、视频1《迎接客人前准备》、视频2《礼貌待客》教学过程教学活动教师活动学生活动设计意图课堂常规调整上课姿势。进行“上课--起立”环节，引导学生鞠躬、问好、坐下。点名：老师指名字，学生认真看并读出自己的名字。针对遵守课堂常规的学生进行表扬。提示学生们上课准备开始，培养学生常规的养成。一、导入：创设情境同学们，今天你们的雷老师要到小明同学家里做客，但小明不知道怎样招待雷老师，我们一起来教教他好吗？那么，小明在迎接客人前需要先做些什么准备呢？我们一起来看看吧。好激发学生学习的浓厚兴趣。二、新授：礼貌待客（一）迎接客人前准备1、播放《迎接客人前准备》视频，引导学生观看：“看到了什么？”（xx在帮助爸爸妈妈收拾客厅、房间以及洗水果）“文明礼貌、热情待客是最起码的礼仪。今天，我们一起来看看礼貌招待客人的基本做法，同学们要认真看哟。”（二）礼貌待客的视频学习1、播放视频《礼貌待客》（无步骤提示）“同学们你们知道礼貌待客的做法是怎样了吗？”2、分解播放视频《礼貌待客》（有步骤提示），在播放的过程中，一边讲解一边贴上场景图。①主动跟客人问好----“你好”②请客人进屋----------“请进来，请坐”③请客人吃东西-------“请喝茶/吃水果”④送客人离开----------“再见”学生认真观看视频，并回答问题。说出礼貌待客的几点做法。跟读礼貌待客对话。通过迎接客人前准备，帮助学生初步建立讲礼节的意识。通过视频唤醒学生对礼貌待客的体验。归纳招待客人时常用到的“礼貌用语”，突出重点。三、巩固：情景演练1、教师带领学生演练礼貌招待客人的做法：（在演示后立即点评）2、学生演练礼貌招待客人的做法：语言导入情境：“明天，妈妈的好朋友要到你们家里做客，家里人需要你们协助招待客人，那么现在你们先来试一试吧。”演练过程：助教老师扮演来访的客人，要求A组学生独立完成整个招待过程，B组学生在提示下完成，C组学生在协助下完成。3、课件出示一些家里来客人的情境，请学生判断图中小朋友的行为有没有礼貌？学生表演判断是否有礼貌，说出原因。采用情景体验的方式，促使学生把所学知识运用到实际生活中体验。四、小结“这节课