《如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养》课题评审表

登号教育教微课题申·审表负责人

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工作单位主要参加者课题名称选题缘由研究设想

中专大专本科《如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养》小班幼儿对阅读基本上没有什么兴趣。区域活动时，有的孩子打开书，胡乱地翻了几页，不到一分钟就又换了一本书；有的孩子干脆坐在座位上拿着一本书，和其他小朋友大声的说笑；有的孩子倒拿着书还看得津津有味，有的孩子在图书区乱翻了几本书后离开了……好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。掌握孩子这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。根据孩子的表现分析，通过多种途径与方式方法进行培养，特定此题目为研究课题。一、营造氛围，激发幼儿阅读的兴趣。（一）创设平等、轻松的心理环境。（二）创设和谐、丰富的阅读环境。二、合理指导，引导幼儿阅读的兴趣。（一）师生共读。（二）互助阅读。（三）互动阅读。三、多元体验，保持幼儿阅读兴趣更持久。（一）情景体验。（二）行为体验。（三）言语体验。

单位审查意见（单位盖章）年

月

日县教育中心审核意见（盖章）年

月

日注：1.课题组成员不得超过三人含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；2.正宋体小4号，幅控制在A4纸页的范围内。

登号《课题设计论证》活页（微型课题）课题名称：

如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养注事：活中律得现报、要与及关位等效息否按弃报处课题设计论证·本课题选题意义；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000内）一、选题意义幼儿园教育指导新《纲要》中对语言领域目标中明确提出：培养幼儿喜欢听故事、看图书，要为幼儿创设自由、宽松的语言环境，体验语言交流的乐趣，利用多种优秀文学作品，如图书、绘画等形式，激发幼儿阅读兴趣喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，可以使孩子受益一生。因此，从小培养幼儿良好的阅读兴趣尤为重要3——8岁是幼儿学习阅读的关键期，早期阅读能为幼儿提供丰富的口头语言表达机会的同时，引导幼儿接触书面语言，养成良好的阅读习惯。二、研究的目标1、营造氛围，激发幼儿阅读的兴趣。2、合理指导，引导幼儿阅读的兴趣3、多元体验，保持幼儿阅读兴趣更持久。三、研究内容1、了解幼儿现阶段的阅读水平行观察和问卷调查，将相同水平的幼儿归类找出解决问题的方法。2进一步了解各水平幼儿阅读时出现的问题将问题具化根据不同的问题制定不同的解决方案。3据不同问题的幼儿进行不同的方法解决施跟踪调查定个体变化示意图，进而调整研究方法。四、研究方法——活——

1、文献资法阅读相关资料和书本，以提高教师在研究过程中的理论依据够更权威的解决本班幼儿“阅读难”的问题。2、问卷调法：通过对家长的问卷，可以直接看到家长对孩子阅读的重视和现状，并能够根据问卷的结果，召开会议，与家长共同分析结果，以提高家长对幼儿阅读的重视。3、个案研法：根据调查过程中出现阅读能力超前和滞后的幼儿，分别制定档案，对孩子的发展进行跟踪观察。4、实验法利用书本上的方法，分别选两组幼儿，一组是借鉴经验的，一组是传统读书的方式，阅读同一本书，来观察孩子表现的不同。5经验总结法将以上研究方法得来的结果进行分析对孩子的兴趣有没有提高做重点比较，总结出比较有效的方法和实例，在教育教学。五、实施步骤1、了解幼现阶段的阅读水平行观察和问卷调查，将相同水平的幼儿归类找出解决问题的方法。（本阶段研究的时间：**4——**6）2进一步了解各水平幼儿阅读时出现的问题将问题具化根据不同的问题制定不同的解决方案。（本阶段研究的时间：**6——2014月）3据不同问题的幼儿进行不同的方法解决施跟踪调查定个体变化示意图，进而（本阶段研究的时间：**7——**年8月）4、所有幼的资料，将开始的问题与结果进行比较，不同的问题都将得到解决儿养成对阅读的兴趣。（本阶段研究的时间：**8——**10）（1对家长发放问卷详细询问幼儿在家的阅读情况并请家长进行观察并在观察中介入指导以保证问卷调查的科学有效。（2）在观察过程中帮助家长了解幼儿出现的问题，并建立起“家园直通车”，与家长共同分享孩子在家和在园的阅读问题，进行资源共享，从而建立起接近孩子的“问题库”。（3根据孩子出现的问题可选择更换绘本类型变化阅读方式改变家长的陪同方——活2—

式、与孩子进行交流，进一步了解孩子的想法来培养孩子的兴趣等等。并在这段时间内，定期的填写“家长意见反馈表”和“教师意见反馈表”并制定个体变化示意图，来直观的看孩子有没有进步。（4将资料进行汇总并对孩子的进步进行一个资源整合来了解虽然有不同的问题，还是可以通过干预和介入来解决问题。——活3—

完成课题的可行性分析·完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等）。（限800内，本页不够可加页）参加本课题研究的老师有：、、。虽然是英语专业毕业的，但是她有四年的幼教工作经验，是一名资深的有着丰富经验的幼师，她从幼儿园成立伊始就来带班工作了。对于幼儿她有着浓厚的爱心和耐心，本次的课题就是她主持负责挑选的，付出了很多的努力。是学前教育毕业专业对口有着丰富的幼教专业知识虽然只有一年的工作经验，但是热爱幼儿的心一点都不比其它人少，面对幼儿，同样具有爱心和耐心。对于本次的课题研究她提出了很多专业性的见解和看法。是物流专业毕业，她虽然是今年才来幼儿园工作，但是她性格温和，对工作具有很高的热情，对待幼儿既有爱心又有耐心，对于本次的课题研究她很积极，也很投入，付出了很多的努力。在课题开展前，我们做了大量的前期准备工作。如：调查幼儿对阅读的兴趣以及阅读特点，调查中我们发现幼儿的阅读能力很低，在阅读中存在着好多的问题。1、阅读没有目的性，比较盲目。拿到一本书，往往只是粗略的翻一翻，或只看自己喜欢的画面；2、幼儿阅读习惯差，没有爱护图书的意识，撕书、卷书的现象比较多；3、注意力时间比较短，只有5——10分钟；4、阅读能力比较欠缺有的孩子不会一页一页翻书、拿书不能从前往后翻不认识